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北京版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《美麗的星空》

時(shí)間：2025-04-02 07:35:23 三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的北京版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《美麗的星空》，歡迎閱讀與收藏。

北京版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《美麗的星空》

　　教材分析：

　　這是一篇科普類詩(shī)歌。通過(guò)介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進(jìn)而引出對(duì)星空、對(duì)宇宙的許多問(wèn)題，最后又寫(xiě)回地球，展開(kāi)了無(wú)限遐想。學(xué)生對(duì)星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些困難。同時(shí)詩(shī)歌形式的語(yǔ)言雖然很美，但孩子們理解起來(lái)不容易。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點(diǎn)。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

　　3、在一定的語(yǔ)言環(huán)境中積累詞語(yǔ)。

　　4、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)星空的喜愛(ài)之情。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點(diǎn)。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　教師播放星空的畫(huà)面（動(dòng)畫(huà)式畫(huà)面，星空由遠(yuǎn)及近，學(xué)生仿佛走進(jìn)了這個(gè)美麗的星空）配樂(lè)教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃爍。我們好奇地望著星空，心中充滿了美麗的遐想。”（目的：帶孩子進(jìn)入美麗、詩(shī)一般的境界）

　　二、深入品讀，情感體驗(yàn)

　　（一）回憶，整體感知。

　　教師出示（）的星空，由學(xué)生們填寫(xiě)。

　　（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受星空的美麗。

　　1、朗讀第一小節(jié)，找找你從哪看出星空的美麗迷人？

　　（重點(diǎn)抓住“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”體會(huì)星空的美麗。結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解均可。）

　　（預(yù)設(shè)：燦爛：很明亮很耀眼，就像鉆石一樣美麗；一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。如果學(xué)生答不出，可以讓他想想陽(yáng)光燦爛的樣子，從而聯(lián)系到星光燦爛。）

　　2、你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼，就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮，一亮一閃，好像眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空？教師出示“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”畫(huà)面，并問(wèn)孩子們：“是這樣嗎？”

　　3、圖配樂(lè)帶孩子們讀第一節(jié)詩(shī)。（自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會(huì)有更多的感受呢！）

　　4、通過(guò)朗讀，感知押韻的好處。

　　教師出示整節(jié)詩(shī)，請(qǐng)孩子們觀察每句的最后一個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（教師在提問(wèn)同時(shí)，用特殊標(biāo)記標(biāo)出最后一個(gè)字。同時(shí)出示每個(gè)字的音節(jié)，帶孩子們觀察其韻母。）

　　教師總結(jié)：韻母相同會(huì)使詩(shī)歌更加朗朗上口，請(qǐng)你們同桌間讀讀這節(jié)詩(shī)，體會(huì)一下押韻的好處。

　　教師過(guò)渡語(yǔ)：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛啊！

　　（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受星空的神奇。

　　1、出示第二小節(jié)詩(shī)句，請(qǐng)你們自由讀這節(jié)詩(shī)，想一想這解釋有什么特點(diǎn)？

　　2、通過(guò)這些問(wèn)句，我們了解到天空中有哪些現(xiàn)象呢？

　　（學(xué)生回答：天空中有很多星座；星星永遠(yuǎn)閃爍；流行會(huì)不小心隕落；天空中還有神秘的彗星）

　　隨學(xué)生回答出示

　　（1）是誰(shuí)點(diǎn)亮天上的燈火？

　　是誰(shuí)排列天空中的星座？

　　（2）從這句話中你感受到了什么？

　　（其中第一句是比喻句，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實(shí)行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗）（若學(xué)生說(shuō)不出則以聯(lián)系的方法追問(wèn)：“生活中的燈火可以做什么啊？”）

　　教師引導(dǎo)：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴！這真是太“神奇啦”！（板書(shū)神奇）邊板書(shū)邊說(shuō)，神奇其實(shí)也是一種美啊！

　　（第二句主要是采用補(bǔ)充資料的方式，進(jìn)行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻！先出示常見(jiàn)的，配以相應(yīng)名稱。再出示那些說(shuō)也說(shuō)不上名字的，讓孩子們感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學(xué)生說(shuō)不出，教師可以進(jìn)行提升，抓住星座的奇、多。）

　　2、你們欣賞著天空中這些奇異的現(xiàn)象，你有什么感受或想法嗎？

　　3、指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀，主要是讀出這些現(xiàn)象的神奇，以及好奇和疑問(wèn)。

　　3、看到這些神奇的現(xiàn)象，我們提出了很多問(wèn)題。我們到底在尋找什么答案呢？（學(xué)生答：造成這些現(xiàn)象的原因到底是什么。）

　　4、教師總結(jié)：是啊，美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過(guò)你們的學(xué)習(xí)探索，在不久的將來(lái)，你們會(huì)找到答案的！下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧！

　　（配樂(lè)朗讀，齊讀）

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)谛强罩锌吹搅诉@么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子？

　　（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受星空的浩瀚。

　　出示自學(xué)提示。

　　1、請(qǐng)你們放聲讀這小節(jié)，你知道了什么？

　　2、隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（1）理解“千千萬(wàn)萬(wàn)”、“無(wú)盡無(wú)休”、“浩瀚無(wú)邊”

　　“千千萬(wàn)萬(wàn)”好理解，感受恒星特別多。