- 相關推薦
二年級語文《畫家和牧童》教案例文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級語文《畫家和牧童》教案例文，希望能夠幫助到大家。
二年級語文《畫家和牧童》教案例文1
【學習目標】
1、會認13個生字，會寫12個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。
【教學重點難點】如何引導學生體會要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎是本課教學的重點與難點。
【教學準備】掛圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。
【教學課時】兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！币粋�小小的牧童，竟然對著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦，畫錯啦！”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發生的故事同學們想知道嗎？今天，老師就和同學們一起學習21課《畫家和牧童》。
2、相機出示課題。畫家和牧童
�。ā爱嫾摇睂懙拇笮�，“牧童”寫的小些）
�。R讀課題）
3、誰知道老師為什么這樣寫課題？
�。▽W生自由發表看法）
4、教師設疑，引導讀書，這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教�！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。
二、朗讀感悟
1、初讀整體感悟：
⑴自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動的句子畫出來。
⑵小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。
�、切〗M中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象？為什么？
2、看圖重點朗讀感悟：
�、懦鲎终n文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細讀一讀。
�、茍D上的哪一個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？
�、切〗M分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
�、葘Ρ�，感悟人物品質：
戴嵩──牧童
年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。
地位不一樣；一個是畫家，一個是牧童。
生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。
品質不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。
⑸看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。練習用贊美的語氣讀人們的評價。
如果你是戴嵩你會感到怎樣？可他卻是怎么說，怎么做的呢？用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。用對話的速度，天真質樸的語氣讀牧童說的話。
�。ń處熆蛇m時范讀，引導評讀、仿讀、賽讀、表演讀等）
⑹四人小組，合作練讀。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把敘述部分的內容表現出來。
�、苏埥M內朗讀好的學生在全班表演朗讀。
從表情動作語氣三方面引導評議，檢查學生對“稱贊贊揚和藹慚愧拱手”等詞語的理解情況。
3、領悟內容誦讀全文：
�、畔胂螽敃r的情況，人們聽了會說些什么？
�、茖W了課文，聯系你的體會，你想對誰說什么？
（如：我想對戴嵩說；真佩服您！您的`畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。）
�。ㄎ蚁雽δ镣f：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。）
�、菐е髯詫φn文的體會，自由地，有感情地朗讀課文。
三、總結課文
學了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學吧！
第二課時
一、復習導入
1、同學們，上節課同學們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內容理解得也很好，真了不起！能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎？（分段自由選擇讀課文）
2、同學們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認不下了，還有不認識的嗎？這節課咱們就想辦法解決。
二、生字教學
1、各自讀課文，把不認識的字找出來劃住，用自己喜歡的辦法學會它們。（生字全部學會的同學，可以當小老師，在組里幫助其他同學認字；也可以查字典；問老師；等等）
2、小組內同學們互相檢查識字情況。（可以認卡片；也可以自編謎語，自編游戲。）
3、投影片出示要求會認得生字詞：戴上價錢購買濃墨涂抹和藹批評翹起來驅趕蒼蠅慚愧拱手（自由讀讀，不認識的看看書或問問同學；一起讀一讀。）
4、小黑板出示要求會寫的生字：
兄呆商抹擠拱決價錢購批評
�、胖该x讀，說說它們各是什么結構的字。
�、仆烙懻�，你讀了些字發現了什么？
“抹，擠，拱，批”四個字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半邊，但不一樣。
“價”字有三個撇，最后一撇寫法不同。
“錢”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。
�、鞘痉吨笇В�
“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“呆”下面部分的豎要寫在豎中線上。
“錢”：左短右長，重點指導金字旁和斜鉤的寫法。
“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。
學生在書上描紅，并練習書寫。
同學們，你們能幫這些生字找些朋友嗎？（指名說）
三、拓展延伸
用你最喜歡的字組個詞，再說一句話。（小組內進行）
說說你有更好的辦法很快的學會這些生字嗎？（指名說）
開一個“人無完人”的故事會：
課外收集能說明“任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習”的故事，自己讀讀，并和同學交流交流。
�。ㄈ纾嚎鬃拥摹叭诵斜赜形規煛钡墓适拢蝗A羅庚的故事等。）
二年級語文《畫家和牧童》教案例文2
教學目標：
1、會認“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、懂得既要敢于挑戰權威，又要謙虛謹慎。
4、培養收集資料的興趣和習慣。
教學重點：
1、認寫生字，積累有關夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
教學難點：插圖展開想像，引導學生懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。
課前準備：
1、老師準備生字卡片。
2、老師準備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。
3、學生搜集我國畫動物的畫家的作品。
一、欣賞作品，導入新課
（出示《三牛圖》和《歸牧圖》）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”�？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢？（學生交流）
這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的'。（板書：戴嵩。指導學生讀準字音，強調“嵩”與“高”讀音的區別）今天我們來學習一個講他和牧童的故事。（老師板書課題，學生齊讀課題）
二、初讀課文，自主識字
1、引導學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準課文中生字的音，讀通課文中每一句話。
2、指名分段讀課文，隨機認讀課文中生字、新詞，結合正音。（朗讀困難處，老師范讀）
3、引導合作朗讀。在小組內把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。把自己讀得還不夠好的段落請同學幫一幫。
三、整體感知課文
1、讀了課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發生的故事嗎？
2、學生交流。（老師適時引導，主要是正音）
3、口頭填空：戴嵩是一個______。（讓學生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個的畫家；戴嵩是一個非常虛心的畫家）
四、朗讀感悟，品味語言
1、提出問題，引導學生細讀課文。
請小朋友認認真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位的畫家，也是一個虛心的畫家呢？請你畫出來。
2、學生獨立讀文，畫出有關語句。
3、四人小組交流，派出代表在全班發言。
4、學生交流，朗讀感悟，體會人物的品質。
a、朗讀感悟戴嵩是一個虛心的畫家。
◆學生交流后，老師隨機指導朗讀。
“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦”？（讀出戴嵩和藹的語氣）
“多謝你的指教�！保ㄗx出戴嵩虛心接受批評的語氣，并用動作表演來理解“拱手”這個詞語）
【二年級語文《畫家和牧童》教案】相關文章：
二年級語文《畫家和牧童》教案03-03
畫家和牧童06-11
《畫家和牧童》優質課教案07-20
小學語文《牧童》教案優秀10-09
《牧童》語文教案（精選19篇）05-14
語文《畫雞蛋》教案03-18
小學語文玲玲畫教案05-06
小學語文《畫楊桃》教案07-02
小學二年級語文《流動的畫》教案02-07