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滬教版一年級下冊《計算游戲》數(shù)學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的滬教版一年級下冊《計算游戲》數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、通過擺圓片、填合適的數(shù)，感受到“計算游戲”中三角形三個區(qū)域內(nèi)的數(shù)與周邊的三個結果數(shù)之間的關系。
2、通過嘗試、檢驗、修正來解決計算游戲中的問題。
教學重點和難點：
重點：探索“計算游戲”中三角形三個區(qū)域內(nèi)的數(shù)與周邊的三個結果數(shù)之間的關系，并能解決簡單問題。
難點：通過嘗試、檢驗、修正來解決計算游戲中的問題。
教學媒體：教學平臺，小圓片，磁性黑板。
課前學生準備：數(shù)學練習部分
教學過程：
一、課前準備：
口算練習
8+4= 9+2= 9+5= 2+8= 6+6= 8+5=
9+9= 7+3= 8+6= 7+5= 9+3= 7+7=
二、導入新課：
1、師出示數(shù)磚墻：這是什么圖？
上面的空白磚上應填幾？你是怎么想的？先自己想好方法與答案，再與你的同桌交流。
師：請大家來交流一下，你是怎么填，又是怎么想的？
小結：根據(jù)上層磚上的數(shù)等于下層兩塊磚上的數(shù)相加的和這個規(guī)律，已知相鄰兩塊磚上的數(shù)就可求出第三塊磚上的數(shù)。現(xiàn)在老師把圖形變一變，你看到什么？想到什么？
2、出示：P3題右圖小丁丁與小紅在玩三角
師：你看出什么？請大家來交流一下，你看到了什么？想到了什么？邊交流邊由學生解答一些簡單的問題。
�。ㄒ唬┮阎齻�區(qū)域數(shù)，求二個（三個）結果數(shù)
生：看到三角形里分成了三個部分，每個部分里都放了一些數(shù)量不等的小圓片。
師：這些小圓片的個數(shù)之間有什么關系呢？
看到三角形的三條邊只有一條邊上寫了一個數(shù)11，想到：另外兩條邊上的數(shù)應該填幾呢？
生：三角形外一條邊上的11與三角形里的小圓片有什么關系呢？這個問題我一下子想不出答案。
師：今天我們就來研究這個問題。
揭題：玩數(shù)圖——計算三角
3、師：現(xiàn)在請小朋友參與小丁丁與小紅的游戲中去，接下去該怎么玩？怎么填呢？請自大拿出三角盤、小圓片、數(shù)字卡獨立思考，玩玩想想找到規(guī)律與答案。
生：學生拿出三角盤、小圓片、數(shù)字卡，看看投影上的小丁丁與小紅游戲過程自己接下去玩。（生交流）
生：拿著三角盤等到實物投影儀上演示
師：從剛才的游戲中你看到了什么？想到了什么？
生：我看到：11=6+5
想到
6+7=13三角形右面這條邊上填13
5+7=12三角形的下面這條邊上填12
4、練習：書本P3/2
說說你是怎樣填的？
師：可以先填什么？為什么？
5、試一試：（學生在練習紙上）書本P4/5
師：三角圖發(fā)生了什么變化？可以怎樣計算？
生：相鄰兩個區(qū)域內(nèi)的數(shù)相加的和就是三角形這條邊上的結果數(shù)。
�。ǘ┮阎�2個區(qū)域數(shù)與一個結果數(shù)，求一個區(qū)域數(shù)與2個結果數(shù)。
6、觀察：這個三角已經(jīng)知道什么？要求什么？它們之間有什么關系？
7、生在三角盤上動手操作
8、歸納：三角形內(nèi)的一個區(qū)域數(shù)與三角形右面這條邊的結果數(shù)，都可以先求，可以不分先后，但在不知道三角形內(nèi)左下角這個區(qū)域數(shù)時，就無法先求三角形下面這條邊上的結果數(shù)，因為這條邊上的結果數(shù)等于三角形內(nèi)左下區(qū)域數(shù)加上右下區(qū)域數(shù)的和。
�。ㄈ┮阎�1個區(qū)域數(shù)2個結果數(shù)，求2個區(qū)域數(shù)與1個結果數(shù)。
10、小組討論：與剛才的三角圖
有什么區(qū)別？
說說：先做什么？再做什么？
自己嘗試
想一想：哪一個不能先算？
為什么？
練習：P4/6/（2、3）
動腦筋：
這種題作為拓展題，對于中等偏下的學生來說較為困難，只能用試一試的方法來解題，找最小的數(shù)然后分拆所有的可能來逐個試一試，找到答案，而對于理解力較強的學生，在解題中他自己會意會到方法。
11、以四人小組為單位，操作嘗試
師：今天學習了什么知識？在解決三角圖時我們要先分析判斷，先填什么，再填什么，最好還要檢驗。
檢測目標達成練習：
填數(shù)：
板書設計：
計算游戲
相鄰2個區(qū)域的和就是他們邊上的數(shù)。
教學反思：
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