小班美術教案范文合集7篇
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。
活動準備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。
活動過程：
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。
師：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的`西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、音樂游戲：大西瓜。
結合活動在點點加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養孩子對撕貼畫的興趣。
小班美術教案 篇2
活動目標:
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動過程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？
哦！泡泡不見了！
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）
3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎？
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的`痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢？
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：
（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。
（4）移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。
小班美術教案 篇3
教學目標：
1、讓幼兒認識小狗的外形特征。
2、培養幼兒的觀察能力和動手能力。
3、發展幼兒的動手能力和創造力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
教學范例一份。
活動過程：
一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?
二、觀察小狗范例。
1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
三、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形，
(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵，
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現在就請你們幫它找吧!”
四、幼兒制作，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會折的幼兒提供幫助。
五、評價、展示幼兒作品
1、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友，
2、請幼兒互相欣賞、評價、體驗制作的'快樂。效果分析。
教學反思：
通過這個活動中我發現，在折紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。
小班美術教案 篇4
活動目標：
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術活動的興趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：母雞圖片 畫紙 畫筆
精神準備：幼兒知道母雞會下蛋的常識
活動過程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？
幼：母雞
二、過程。
1、出示母雞圖片
師：今天老師給大家帶來了漂亮的母雞媽 媽，她看到草莓寶寶們非常乖，特別開心，打算生一些雞蛋寶寶
2、引導幼兒學畫雞蛋
師：母雞媽 媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊？
幼：圓圓的
師：母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了，沒人陪她玩，決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細看啦，注意生雞蛋的時候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會怎樣？
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了
師：對，小朋友真聰明
3、鼓勵幼兒動手操作
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶？
幼：想
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導
四、結束。
展示作品：
收集優秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區的吊飾上。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的.細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
小班美術教案 篇5
一、語言導入，引起興趣。
師：小朋友們看，這是？嗯，我們昨天游玩的動物園，那今天，老師再帶你們去一次動物園好嗎？你們還記得我們昨天學的那首兒歌嗎，我們一起來念一念。
小結：我們小朋友念的真棒，表揚一下自己。
二、畫畫講講，引入正題。
1．師：小朋友們，你們看老師這里有？嗯，一個圈圈，那接來下老師就用這個圈圈和你們一起變個魔術，我們一起再來念一遍剛剛的兒歌好嗎？
2．師：“一個圈圈變變變”是太陽；“兩個圓圈轉一轉”是蝴蝶；“大圓小圓找朋友”是變成了一朵漂亮的小花；“兩個圓圈握握手”變成了大象
3．師：老師把動物園里的'景象用圈圈變了出來，神不神奇啊？那你們想不想也來試一試。
4．師：你想用圈圈變什么東西，變在什么地方？都有誰？他們在干什么？
三、分組畫畫。
1．自由結伴（3人一組）
2．自由選材，自由的進行拼貼，涂色
3．巡視指導
四、活動延伸。
1．一組選一人講故事，或三人一起講故事
難點：講清地點、人物、做什么，會將語言和圖畫進行聯系
2．和老師一起講故事
小班美術教案 篇6
活動目標：
1. 認識直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
2. 能大膽畫出各種線條。
活動準備：
畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。
活動過程：
一.預熱階段：
教師出示線條圖片。
提問：小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？
二.圖形刺激
1.教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。
2.教師示范曲折線的畫法
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的`牙齒！
3.教師示范波浪線的畫法
師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線的畫法
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三.創造表現
1.幼兒創作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
2.在教師的指導下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3.在操作過程中對于出現的問題即時糾正。
四。作品賞析
展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
小班美術教案 篇7
設計意圖：
《綱要》中提出了幼兒在表達表現中需要達成的目標有：留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術作品中的美。在繪畫等活動中，自然地表達自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進行表達和創造。
活動通過故事《小老鼠學畫畫》引入，并了海綿球印章、棉簽作為工具，讓幼兒將圓和線條進行組合，創造性地表達和表現生活中帶有圓圓的事物，促進幼兒思維正確性和創造性的發展。
活動目標：
1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現各種物體，并樂于展開想像。
2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。
重點：用圓形與線條組合的方法表現物體。
難點：能變出各種不同的物體。
活動準備：
1、 材料準備：
（1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個桌子上。
（2）各種扇子底板人手一份。
2、 經驗準備：有畫過圓形物體的經驗。
活動過程：
一、活動導入：小老鼠學畫畫——引起幼兒興趣
（一）導入語：夏天到了，天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準備要開一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫畫呢。
（二）關鍵提問：瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具，你們認識嗎？小老鼠的海綿球撲通一聲跳進紅色的顏料里，你們看印出了什么？扇子上只有一個紅紅圓不好看，小老鼠用棉簽幫忙，看紅紅圓變成了什么？
：紅紅圓變成了蘋果，糖果。
二、討論演示：如何幫小老鼠畫扇子——啟發孩子想出圓能變出的東西
（一）關鍵提問：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？
師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來啦，
師：海綿球可想跳了，小老鼠說我這里有紅色的顏料，綠色的顏料和紫色的顏料，你們想讓海綿球跳進什么顏色里啊？
（二）：海綿球跳進*色的顏料里，用用力，扇子上印出一個**圓。
第一次示范：
師： **圓能變成什么？怎么變呢？要請什么工具來幫忙？請你來試一試。
哇~趕快告訴小老鼠，扇子上變出來圓圓的什么啦？
第二次示范：
師：小老鼠說我的海綿球還想跳，你們想讓海綿球跳到哪里去啊？
師：誰愿意來試一試？
師：海綿球跳進*色的顏料里，用用力印出**圓
關鍵提問：**圓能變成什么呢？——毛毛蟲
（追問：毛毛蟲需要幾個圓？請你來）
（哎呀，毛毛蟲的身體斷了，我來幫他加幾節身體）
師：圓都印好了，這是毛毛蟲的什么？身體有了，還缺什么？請你來。
師：趕快告訴小老鼠，扇子上又變出來什么啦？
：一個圓可以變成一樣東西，幾個圓也能變成一樣東西。棉簽幫幫忙，圓變成了太陽。棉簽幫幫忙，圓變成了毛毛蟲。
關鍵提問：棉簽幫幫忙，圓還能變成什么啊？
師：你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個人忙不過來，他的店里有很多沒做完的.扇子，想請你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎？
分批請孩子上來拿扇子。
師：想一想你要讓海綿球跳進什么顏料里，就去那張桌子旁邊。
三、幼兒作畫：幫小老鼠畫扇子——展開想象，動手操作
師：想一想，把你們剛才說到的東西都變出來哦~
指：小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯
扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。
指導策略：鼓勵幼兒表現出不同的東西。
四、引導講評：小老鼠開扇子店——分享交流作品
師：扇子畫好了，扇一扇涼快嗎，問問小老鼠你喜歡嗎？小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。
師：小老鼠說，謝謝你們，你們辛苦啦，今天畫到這里吧，請找張椅子來我店里休息休息。
師：小老鼠要問了扇子上有那么多東西，你們都把圓變成了什么啊？
：小老鼠說你們在扇子上變出了那么多圓圓的東西，真好看，我真喜歡，小動物一定也很喜歡，這下我的扇子店可以開張啦。
活動評析：
人們習慣把幼兒繪畫看作一種技能練習，忽視對幼兒思維的訓練，這種理解是不全面的。對于小班幼兒而言，他們的創造性思維開始萌芽，繪畫能夠更自由、直接地表達出他們語言不能表達的，對外部世界的感情和自己內心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體，如，太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等，對圓形的事物有一定的認識和了解，于是我創設了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境，讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現各種物體，從而使其創造性思維在繪畫活動中得以發展。
活動中孩子們置身于情境中，樂于展開想象。小班的幼兒好模仿，大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像，然后將他們常常見過的畫過的事物再現，用圓形與線條相組合的方式，表現出來，個別能力強的孩子還能創造性地表現出一些自己熟悉的事物，眼鏡、葡萄等物品。對于創造力相對較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片，可能會更有利于這些孩子思考表現作品。
點評
小班是幼兒創造性培養的啟蒙階段，教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創造、表現，有利于想象力的發展。教師海綿、棉簽等繪畫工具，一方面可以激發幼兒參與的興趣，另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協調性、靈活性。
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