【必備】小班音樂教案匯編六篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
活動目標 ：
1、欣賞音樂《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，并能用身體動作表現音樂內容。3 、了解《化蝶》的基本結構，學習分辨樂句。
活動準備 ：
1、音樂《化蝶》、花園圖片。
2、幼兒有去過花園玩的生活經驗。
活動過程 ：
1、情境導入，激發幼兒興趣。
引導語:你們去過花園嗎，花園里有什么?
教師出示花園圖片，進一步深刻幼兒印象。
引導語：這個花園漂亮嗎?在這個花園里，你還看到了什么？
2.、完整欣賞樂曲：引子+A段，充分感受樂曲優美旋律。
引導語：昨天，在這個美麗的.花園里發生了一件事情，我們來聽一聽，發生了什么事情。
教師播放樂曲：引子+A段，請幼兒安靜地聽樂曲。
引導語：你們覺得花園里發生了什么？
引導語：再聽一次，看看你們猜得對不對。
幼兒再次欣賞引子+A段，同時，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動作。
引導語：在這段樂曲里面，老師和助教老師分別扮演了什么？
教師分解蝴蝶動作，幼兒跟隨教師學習動作。
教師播放樂曲：引子+A段，帶領全體幼兒。
請一位幼兒與教師示范表演，教師小結提升。
3、跟著音樂表現動作。
①播放樂曲：引子+A段，全體幼兒跟著樂曲表現蝴蝶的動作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導。
②再次播放音樂引子+A段，幼兒表現動作，同時，教師提高要求：表現出蝴蝶優美的姿態。
③分角色扮演：播放樂曲引子+A段+A段，第一個A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個A段雙方角色互換。
活動結束
附：動作設計：
甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵
引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指并攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂左右搖擺→原地轉兩圈→繼續保持“花朵笑臉”造型。
A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉一圈→甲乙手牽手轉圈。
（兩個A段樂曲，“蝴蝶”和“花朵”動作都相同）
小班音樂教案 篇2
活動目標
1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。
3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備
1.《我愛我的小動物》音樂CD。
2.各種動物頭飾。
活動過程
1.出示各種動物頭飾，激發幼兒的興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，。請幼兒逐句學習演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的.動作。
(2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。
教學反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
小班音樂教案 篇3
課題：上學歌
總課時數：第1節
教學內容：
1、歌曲“上學歌”學唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂的一天
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的'情緒。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。（第12頁發聲練習曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習 將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入： “同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。” “好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。 “早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。 “那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
①教師范唱歌曲，請學生跟琴用“lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
小班音樂教案 篇4
游戲目標：
1、創編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。
游戲準備：
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程：
1、按游戲游戲過程的規定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
活動反思：
我們班的.幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。
小班音樂教案 篇5
一、教學內容：
小班音樂活動《夏天到》
二、教學目標：
1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
2、學習創編歌曲，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
三、教學準備：
1、夏天景色圖片與視頻儀。
2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。
3、帶領幼兒觀察過夏天的景色。
四、教學重點與難點：
理解歌詞，學會用自然的聲音演唱。
五、教學方法與手段：
示范法、練習法等。
六、教學過程：
一、學唱新歌。
1、從投影上來觀看“夏天景色畫面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。
2、教師有表情地范唱新歌。
3、教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片，一邊有節奏地念歌詞。
4、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏地念歌詞。
5、在教師的引導下，幼兒隨琴聲學唱歌曲。觀察畫面，知道夏天到了。
聽教師范唱。
在老師引導下按節奏念歌詞。
跟隨音樂學唱。用畫面和教師的范唱引導幼兒熟悉歌詞和旋律，對歌曲有初步的感知。
二、感受三拍子的強拍。
1、學習用拍一下手與拍兩下腿的動作表現三拍子的節奏，感受強拍。
2、歌曲旋律創編三拍子節奏動作。
教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動作呢？（如拍肩、摸臉、點頭等）
3、教師范唱，幼兒練習唱歌曲中的強拍。感受三拍子的強弱弱的特性，并創造性地做合拍的動作。練習唱準歌曲的強拍。感受三拍子的特性，培養一些音樂素養。
三、學習接唱的演唱形式，創編歌詞，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以回答的形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意聽音樂，接唱要自然）
2、師出示荷花、知了等卡片，引導幼兒創編歌詞。
教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫，知了唱……）學習接唱。
創編歌詞。用接唱的方式降低學習的難度，同時也增加學習的興趣。創編部分有利于提高幼兒的創造能力。
七、教學反思：
音樂活動《夏天到》是一節音樂活動，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對于歌曲的內容孩子們都能很好的`掌握。孩子們都知道了現在是夏天，知道夏天是一個非常炎熱的季節，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣，說的也非常好。在整個活動中，在學習三拍子是重點和難點，對于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說，我想把所有的內容放在一個學時里面孩子們學起來有些吃力了。我在活動前可以先讓孩子們對三拍子做一個比較系統的學習，讓孩子們對三拍子有了一定的了解后再去學習新的歌曲這樣就可能更合適些。
小班音樂教案 篇6
活動目標
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發響的`玩具拍擊。
2、能產生愛護小動物的美好情感。
活動準備
發響的小樂器人手一個。
活動過程
一、復習律動《向前走》。
1、在教師的帶領下，幼兒唱邊做動作。
2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠，幼兒說出其名稱和走路方式。
教師：這是什么？（袋鼠）那我們來學一學袋鼠跳吧。
三、傾聽歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內容。
四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節高舉搖動，表示袋鼠跳回家的快樂。
五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節搖奏。
教師：“現在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧！”
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