中班音樂教案范文集錦7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
本課的由來：
4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執教一節課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。
1、應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序，幼兒英語、幼兒奧數、珠心算的內容占據了教學時間。
2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。
3、教師的工作量，按《綱要》的規定每班應配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人(我區的決大多數幼兒園是這樣的)，教師只能把主要精力放在知識性強的'學科上。
4、在探究式教學模式的引領下，教師比較"熱衷"于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現孩子的操作、交流。體現教改的新理念。
研究解決問題：
我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分：教育內容與要求中的藝術領域的目標、內容與要求、指導要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發展教育，其中美就是指藝術教育，作為幼教工作者我們有責任、有義務給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發揮示范園的作用。引領我區的幼兒教育沿著正確的方向發展。在全區上一節音樂教學活動，以引起我區教師對音樂教學的重視，進一步樹立對幼兒進行全面發展教育的意識，以提升我區的幼兒教育質量。
經過大家一起研究形成的教學設計：教學名稱：
幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》
教學目標：
1、感受理解歌曲的內容和節奏。
2、用打擊樂表現歌曲的內容和節奏。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教學準備：
三角鐵、響扳、鈴鼓、節奏圖譜
教學過程：
1、發聲練習
2、復習歌曲《學做解放軍》
3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》
4、學習打擊樂《學做解放軍》
5、小朋友請客人一起打節奏。(用錄音機錄下來)
6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂
本次教研活動的收獲：
在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能。
下一步工作思路：
1、要求從現在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。
2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。
3、下學期在全區開展音樂教學觀摩活動，給我區各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區的音樂教學水平。
教學反思：
在此個教學里，剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入，這個時候我展示了節拍譜，小孩們一瞬間精神起來啦，望著節拍譜拍起來了，盡管小孩節拍快慢還無法看懂，可是小孩能看懂何時應當拍手，何時該搖手。之后經過我說解后，小孩們非常快的就領會了節拍，都踴躍的投入到教學中去。孩子的積極性還是沒被提起來，孩子的自主性不夠強，通過不斷地嘗試、探索、研究，才能有不斷的進步，不斷地突破，我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的，并教學中，不斷提升自己的音樂素養。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1.通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關心他人的情感。
2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。
3.引導幼兒初步根據歌曲的內容，學習創編表演動作。
活動準備
1.課件-聲音：娃娃的哭聲
2.布置娃娃家
活動過程
一、導入
1.發聲練習：我愛我的`小動物
引導幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？
2.課件：有小雨點`小青蛙
復習歌曲《小樹苗快長大》
二、展開
1.體驗我和小鼓玩得真開心
（1）出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。
（2）老師敲鼓。
幼兒敲幾下，小鼓就響幾聲，表示小鼓真聽話。
（3）個別幼兒敲鼓
請名幼兒帶有節奏變化的敲鼓，在敲上打出不同節奏。
（4）幼兒欣賞歌曲第一段
（5）幼兒再自由玩鼓
（6）老師引導幼兒共同敲鼓
老師敲鼓，幼兒聽著老師發出了指令敲鼓，可以帶有節奏的變化。
（7）欣賞兒歌第一段或跟著念。
2.體驗理解關心小妹妹的思想情感。
（1）放娃娃的哭聲
引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？
（2）幼兒自由講述，引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
（3）哄娃娃睡覺，師生共同唱"搖籃曲"。
（4）師生共同把小娃娃送到小床上睡下。
老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，
從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。
（5）欣賞兒歌第二段。
3.幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。
引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。
4.老師完整念兒歌，幼兒跟念。
5.幼兒輕輕走出活動室。
教師：小妹妹睡覺了，我們去操場上玩吧，幼兒模仿小貓走輕輕離開。
三、結束
引導幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標：
1.通系列活動，增強對爸爸的了解，加深與爸爸的感情。
2.引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。
二、活動準備：
1.《幼兒活動材料》P5；
2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領和愛好等等；
3.完成我的爸爸本領大調查表。
4.配套音樂CD“爸爸本領大”（詳見資源庫10）、配套語言CD“爸爸的手（見資料源庫8）。
三、活動過程：
（一）我爸爸的本領。
1.教師：“小朋友們你們爸爸都長什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的.？頭發是長的好事很短的？老師要請小朋友來說說自己的爸爸長什么樣子。
2. 教師：“小朋友們是不是都認為自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本領嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領以外還想了解別人的爸爸，那么接下來就請小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領大”調查表和大家來分享一下，你的爸爸有些什么本領吧。“（幼兒之間交流）
（二）我爸爸的工作。
1.教師：“原來小朋友們的爸爸都有這么多的本領啊！那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”
2.引導幼兒說出自己爸爸的本領及工作，請幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。
（三）爸爸的大手
1.應到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領等。 2請幼兒欣賞散文詩“爸爸的手”。
四、活動結束：
教師：“爸爸的本領很大，很能干，為社會做出了貢獻，我們都應該尊重爸爸愛爸爸，聽爸爸的話做一個乖孩子。對不對！現在呢，老師請小朋友們聽一首歌“爸爸本領大”。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、聽辨不同的節奏型XXX┃、XXXXXX┃的節奏型,并能用身體動作表示。
2、知道"呱"處的地方要停住。
3、感受樂曲帶來的歡快情緒。
活動準備：
PPT課件;之前已經熟悉小雨滴的兒歌;
活動過程：
一、師生律動進場。
師："這些小小氣象員們真厲害，我們來學學它們吧!"師生聽著音樂一起律動進場。
(教師點擊PPT上的第二個播放按鈕)師："呀!打雷啦，我們趕緊回家吧!"幼兒有序地坐回原位。
二、引導幼兒初步感知XXX┃XXXXXX┃的節奏型，知道"呱"處的`地方要休止、停住。
1、感知XXX┃的節奏型。
師："聽，是誰在唱歌?(教師播放小雨滴的聲音)(幼兒個別回答)"哦，原來是小雨滴在唱歌!"師："小雨滴唱的歌還有節奏呢!聽聽看!"(教師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。)問："你能用身體動作表現小雨滴的節奏么?先和你旁邊的朋友說一說，做一做。"幼兒自由練習后，推薦動作做得漂亮的上臺展示，并帶領大家練一練。
師："真不錯，小雨滴唱得可真好聽!(出示PPT上的節奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我們一起來練練。"教師帶領幼兒配上肢體動作表演。
2、感知XXXXXX┃的節奏型。
師："小雨滴越聚越多，會發生什么事情呢?(教師請個別幼兒猜一猜，說一說，引導幼兒說出雨滴會滑下去)對呀，小雨滴越來越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動作表現一下滑下去的樣子么?現在老師的這邊是荷葉，小雨滴會怎樣滑下來呢?(喊幼兒邊表現，邊講述)我的肚子這是荷葉，該怎么表現滑下來的樣子?教師引導幼兒做3個以上的動作。
一邊出示節奏圖譜：XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線?說明應該怎么打這個節奏?我們一起來學一學吧。"教師引導幼兒加上動作來表現2遍。
3、理解休止符，知道"呱"處的地方要休止、停住。
師："你們有沒有發現，有一個地方很特別，在末尾處有一個呱，什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個動作!"教師邊說，邊做一做握拳停住的動作。我們來練一練。"師生一起練習。
師："下面我們再把小雨滴唱歌的節奏練習一下吧!記住了，最后那個"呱"要收住哦!"教師帶領幼兒再次練習2個節奏型。
三、教師出示整張圖譜，幼兒完整地演唱。
師："小雨滴唱得真好聽，我們來完整地表現一下吧!"第一遍不加音樂，帶幼兒練習，并配上好看的動作。
師："配上點音樂，我想會更好聽!試試看!這次練習我希望大家唱到滑下來的時候要快點哦!剛才有的小朋友動作一看就不是滑下來的樣子。"教師播放音樂引導幼兒再次練習，并提出相應的要求。
四、延伸活動：打擊樂"淘氣的小雨滴"師："小朋友，你們今天的表現真棒。老師在區角里還為你們準備了好多的樂器，呆會兒我們還可以拿著樂器來表現淘氣的小雨滴哦!"
教學反思：
在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發幼兒熱愛大自然情感。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、理解歌詞內容，學習用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現歌曲的兩段歌詞。
2、借助圖片及教師的引導，反復聆聽，逐步體驗歌曲所表達的情緒。
3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路后的解決方法。
活動準備：
1、看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）教師引導幼兒觀察教學掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，猜測第一段歌詞內容。
圖片上有誰？猜猜發生了什么事?
（二）幼兒聆聽教師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂曲情緒，記憶歌詞內容。
教師：究竟發生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？
教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？
（三）教師有表情的示范唱第二段歌詞。在適當處加以動作加深幼兒的記憶。
教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫助它？
教師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的？
（四）學習用歡快的歌聲學唱第二段歌詞。
教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！
（五）教師帶領幼兒完整地學唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動作表演。
對于幼兒自發的.邊唱邊表演的行為，教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。
（六）引導幼兒討論。
教師：小花鴨迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，應該怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？
活動延伸：
１、區域活動：結合美術活動，引導幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。
2、游戲活動：在表演區讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵害羞的小朋友大膽地表演。
3、家園共育：家長可根據一些偶發的事件進行安全教育，如不跟陌生人走
中班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、通過音樂中角色，體會音游戲的樂趣。
2、通過圖示體會音樂的曲式結構。
3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感。
【活動準備】
藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂。
【活動過程】
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的'往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎么做？
（引導幼兒創編推的動作，越夸好）
2、如果你是蘋果，你會怎么做？
（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現出來呢）
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂啊？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉換角色隨音樂進行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會發生什么事情呢？
五、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
中班音樂教案 篇7
活動目標
1．感受樂曲輕松愉悅的性質以及ABA結構，分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節奏型。
2．借助圖片及教師的引導，創編各種表演動作。
3．體驗用身體動作表現音樂內容和用語言表現椰子果敲擊聲音的快樂。
活動準備
幼兒用書；音樂磁帶。
幼兒認識椰子樹并了解小島的概念。
活動過程
一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導入對樂曲的欣賞。
教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨著優美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。
二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。
1．幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優美輕松的風格。
教師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什么樣的地方？
三、邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。
在教師的引導下，幼兒遷移已有的讀圖經驗，尋找樂曲與圖之間的聯系。
1．教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。
教師：現在我來做導游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍）
2．教師：如果請你們當中的一個人來做導演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好？（個別幼兒指圖，帶領大家完整欣賞樂曲）
3．觀察畫面，發現樂曲結構。
教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢？說明這首曲子哪里和哪里是重復的？如果我們把重復的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結構就是ABA。
教師：島上的.椰子樹有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來數數。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢？
四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節奏型。
教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會發出什么聲音？
教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領大家一起在樂曲句末，用相應節奏型進行模仿學習。
五、幼兒看圖創編表演動作。
1．教師：現在我們用身體動作來表現椰子樹和椰子果，大家一起聽著音樂來試試。
2．教師提升個別幼兒動作并帶領幼兒集體練習。然后以同樣方法引導幼兒創編樂曲B段的動作并練習。
六、散點站位，聽音樂完整地做律動表演。
1．教師：現在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉過去。
2．教師：書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎？幫助你干什么了？
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