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三年級(jí)下冊(cè)《有趣的推理》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-03-21 07:03:38 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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北師大版三年級(jí)下冊(cè)《有趣的推理》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的北師大版三年級(jí)下冊(cè)《有趣的推理》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

北師大版三年級(jí)下冊(cè)《有趣的推理》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《有趣的推理》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象判斷、推理的過(guò)程，能對(duì)生活中的現(xiàn)象按照一定的方法進(jìn)行邏輯推理。

　　數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決：學(xué)會(huì)用連線、列表等解決問(wèn)題的策略進(jìn)行推理，發(fā)展推理能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的推理過(guò)程，在經(jīng)歷推理判斷的過(guò)程中樹(shù)立自信，體會(huì)生活中這些現(xiàn)象蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用表格進(jìn)行生活中的推理，并對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行描述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助表格整理信息，能有條理表述自己推理的過(guò)程和判斷的結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)習(xí)單。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、自主探究法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？

　　1．出示雙胞胎情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這幅圖，你想說(shuō)什么呢？

　　預(yù)設(shè)：她們倆個(gè)長(zhǎng)的好像啊！

　　預(yù)設(shè)：他們誰(shuí)是姐姐（妹妹）？

　　2.抓住有效信息：“誰(shuí)是姐姐？”讓學(xué)生猜一猜，得出要確定那個(gè)是姐姐還需要一些信息？

　　3.出示信息：豆豆說(shuō)：“我不是姐姐。”

　　4.學(xué)生根據(jù)信息用排除法進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

　　教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)并小結(jié)：孩子們，想剛才那樣，通過(guò)一些信息，得出一個(gè)結(jié)論，這樣的一個(gè)過(guò)程就叫做推理，今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中有趣的推理。（板書(shū)：有趣的推理）

　　二、探究新知，體會(huì)方法的多樣化。

　　（一）、出示信息，讀懂信息。

　　1.大屏幕出示信息，學(xué)生讀一讀，理解題意。

　　師：今天我們的老朋友奇思、淘氣和笑笑也和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)推理，誰(shuí)能用自己響亮的聲音讀一讀。（請(qǐng)一名學(xué)生讀，肯定學(xué)生的表現(xiàn)）

　　2.理解“他們都不在同一小組”這句話的意思。

　　師：“他們都不在同一小組是什么意思呢？誰(shuí)能為大家解釋一下這句話的意思。”

　　預(yù)設(shè)：他們都參加了不同的興趣小組，三人都不在一個(gè)興趣小組。

　　預(yù)設(shè)：他們?nèi)齻€(gè)人分別分布在三個(gè)興趣小組。

　　教師肯定學(xué)生的說(shuō)法。

　　（二）、尋找線索，合作探究，體會(huì)方法的多樣化。

　　1.出示線索：學(xué)生根據(jù)線索說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行初步的感知。

　　2.合作探索：

　　合作要求：請(qǐng)小組合作，用文字、連線或列表等方法記錄自己小組的推理過(guò)程和結(jié)論。

　　合作開(kāi)始：教師了解學(xué)情，不斷巡視，對(duì)困難的小組給予指導(dǎo)，對(duì)快速完成的小組，可以請(qǐng)他們嘗試用別的方法做一做。

　　3.學(xué)生們展示自己的方法。

　　預(yù)設(shè)：文字的方法展示。（方法貼在黑板上）

　　預(yù)設(shè)：連線的方法展示。（方法貼在黑板上）

　　預(yù)設(shè)：列表的方法展示。（方法貼在黑板上）

　　（三）、優(yōu)化方法，感知從肯定句入手的優(yōu)勢(shì)。

　　1.方法優(yōu)化。

　　師：孩子們，大家非常聰明，討論出來(lái)了這么多的方法，那么大家想一想哪一種方法既能看出推理的過(guò)程，又能看出推理的結(jié)論。

　　預(yù)設(shè)：文字方法。

　　預(yù)設(shè)：連線方法。

　　預(yù)設(shè)：表格方法。

　　針對(duì)學(xué)生說(shuō)的不同情況，進(jìn)行比較，讓學(xué)生感知文字方法需要慢慢看，而且寫(xiě)的時(shí)候花費(fèi)時(shí)間，不夠簡(jiǎn)潔；連線方法不能看出推理的過(guò)程；只有表格的方法既能看出推理的結(jié)論，又能看出推理的過(guò)程。

　　2.請(qǐng)學(xué)生用表格的方法從另外一個(gè)同學(xué)入手進(jìn)行推理。

　　（1）.體會(huì)關(guān)鍵句（肯定句）入手的重要性。

　　推理進(jìn)行一步，請(qǐng)學(xué)生比較，為什么從奇思入手可以推理出5個(gè)結(jié)論，可是從淘氣或者笑笑入手只能推理出一個(gè)結(jié)論。

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)槠嫠际顷P(guān)鍵句。

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)槠嫠际强隙ň洹?/p>

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)槠嫠季褪谴鸢浮?/p>

　　只要孩子說(shuō)的合理，都表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生。

　　（2）.完成推理。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在推理的過(guò)程中有很多的方法，比如文字、連線、列表等，列表的方法既能看出推理的過(guò)程又能看出推理的結(jié)論，在推理時(shí)我們要抓住肯定句，這樣會(huì)使推理更簡(jiǎn)潔。

　　三、運(yùn)用知識(shí)，展示成果。（前一個(gè)題扶著走，這一道題放給學(xué)生獨(dú)立做）

　　1.大屏幕出示信息。

　　2.運(yùn)用表格學(xué)生獨(dú)立完成。