【優】三年級信息技術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的三年級信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級信息技術教案1
教學目標：
(一)知識目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養：
1、激發學生的創造性，能創作出有新意的生日賀卡
2、培養學生自學及合作的能力
3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的`能力
(三)思想教育：大膽想象，勇于創新
教學重、難點：
能自己創作出一張有新意的生日賀卡
教學準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——制作的生日賀卡
教學時間：
一課時
教學過程：
一、提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網頁上的圖片粘貼到畫布上。
學生討論：提出各種想要創作的圖片
二、互動探究，解決問題
教師：
(1)引導學生打開圖像文件
(2)探究如何設計一張漂亮美麗的圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?
(4)如何將規則圖像變為不規則圖像(翻轉/旋轉)教師巡視
(5)保存文件
學生：
(1)打開自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問題得出^解答
(3)在粘貼時，發現重疊現象
(4)小組討論分析問題
(5)獨立操作
三、作品欣賞與評價
教師：
(1)根據巡視結果選擇不同創意的學生作品展示
(2)回顧他們的創作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創作。教師巡視點撥指導
(3)欣賞及評價他人作品
學生：小組共同討論，小組評價
四、總結與作業
教師：
(1)總結：本堂課的學習任務是什么?你是采用什么方法來完成的?
(2)作業創作一張有新意的新年賀卡
學生：總結學習內容及方法
三年級信息技術教案2
教學目標：
1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
3.激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
重點：
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
難點：
鼠標的雙擊操作
教學過程：
復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標�！�
〔一〕、認識鼠標
出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的.構造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作
學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。
請學生匯報指向時間圖標看到的結果。
教師對上述情況小結。
〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）
1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學生自己練習鼠標拖放功能。
4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。
6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標查生日
1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學生練習：
練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發現“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。
6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學生作業情況。
8、指導學生關閉電腦鐘。
�。ㄋ模㏄7練習題1、2
這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。
三年級信息技術教案3
第 3 課時
動手動腦玩游戲
一、教學目標
1、知識與技能：了解窗口標題欄右側按鈕的使用。
2、過程與方法：通過游戲《廢品回收小專家》練習操作鼠標。
3、情感態度價值觀：培養學生愛護環境的意識。
二、重難點
1、重點：練習鼠標操作。
2、難點：熟練操作鼠標。
三、教學過程
小明是個愛勞動的孩子，每天幫媽媽倒垃圾。但是小區里有好幾個垃圾桶，如何給垃圾分類呢？計算機和他玩了個鼠標小游戲，幫助他明白了分類的標準。
一、玩游戲：《廢品回收小專家》
1、啟動游戲
2、游戲規則
3、開始游戲
法治滲透：《中華人民共和國網絡安全法》第二十七條：任何個人和組織不得從事非法侵入他人網絡、干擾他人網絡正常功能、竊取網絡數據等危害網絡安全的活動。
在游戲窗口的最上面，有一條藍色的“標題欄”，標題欄的右側有個按鈕，試試看，用鼠標單擊這些按鈕，窗口有什么變化？
�。▽W生練習。）
二、技術小辭典
1、標題欄右側按鈕的使用。
最小化 最大化 關閉
2、窗口的移動與綻放。
當窗口的狀態既不是最大化、也不是最小化時，窗口的`位置可以移動，窗口的大小可以縮放。
·移動窗口的方法
作業：讓學生把“我的電腦”窗口移動到右上角。
·縮放窗口的方法
著重強調鼠標形狀的變化（雙向箭頭）。
三、拓展與練習
若想將程序窗口充滿整個桌面，應按下________按鈕；
若想將程序窗口縮小在任務欄內，應按下________按鈕；
若想將程序窗口還原為剛才的，應按下________按鈕；
教學反思：
本節課通過游戲讓學生初步熟練對鼠標的操作，然后還學習了標題欄右側三個按鈕的作用，并讓學生學會了對窗口的移動與縮放，在游戲中教學，寓教于樂。
三年級信息技術教案4
第 14 課時
十指合唱英文兒歌
一、教學目標
1、知識與技能：練習輸入英文兒歌。
2、過程與方法：通過在記事本中輸入兒歌“小星星”練習。
3、情感態度價值觀：培養學生熟練鍵盤和打字的速度。
二、重難點
1、重點：熟練使用鍵盤打字。
2、難點：熟練使用鍵盤打字。
三、教學過程
我們已經學習了正確的鍵盤指法�，F在我們不光可以用計算機繪畫，還可以寫東西了。平時有什么事情怕忘了，我們可以使用“記事本”指導內容記錄下來，今天我們就讓十個手指一起合唱一首英文兒歌吧。
一、在“記事本”中輸入文字
圖3－35是在“記事本”中輸入的一首英文兒歌的歌詞。在輸入過程中，用到了一些鍵盤上的常用功能鍵。
1、空格鍵
用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，光標就向右移動一下，字符后出現一個空位。
2、大小寫轉換鍵
基本鍵A的左邊有一個大小寫轉換鍵Caps Lock，大家按一下它看看指示燈有什么變化？
在輸入大寫字母時，燈是亮還是滅呢？
3、回車鍵
一行輸入完了，需要換到下一行繼續輸入時，可以按一下主鍵盤區右側的回車鍵Enter。
4、退格鍵
如果輸入字符出現錯誤，比如字母打錯了、多打了空格、多按了回車鍵，都可以用退格鍵Backspace刪除修改。
5、方向鍵
四個光標移動鍵上分別標有四個方向的箭頭。試試看，如何利用它們控制光標的位置？
二、作品的保存和關閉
“記事本”中作品的保存步驟同“畫圖”中的.完全一樣，試著把自己輸入的兒歌用它的英文名字保存起來。
三、說一說
�。�、對比“記事本”和“畫圖”軟件，操作有什么異同？
２、說一說Caps Lock、Enter、Backspace等幾個常用鍵的作用。
教學反思：
本節課主要讓學生在記事本中練習英文字母的輸入，練習打字是很枯燥無味的，很大一部分學生不能認真的堅持下去，可以結合“金山打字通”進行練習。
三年級信息技術教案5
一、教學內容分析
本節課是在學生已經學會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續學習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內容的方法。
通過本節課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學生的動手能力和語言表達能力，實現信息技術課和其他學科課程的整合。
本節課的教學重點是讓學生學會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學目標
知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發學習興趣。
情感態度與價值觀：通過動手實踐培養良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。
三、學習者特征分析
1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節課知識前已經學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節內容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。
四、教學策略選擇與設計
本節課的教學從寫自我介紹入手，通過創設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實問題情境激發學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。
五、教學環境及資源準備
學生在小試身手的比賽中和任務驅動的環境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環境中進行。
六、教學過程
（一）創設情境，導入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。
2．（課件出示自我介紹）導入新課，板書課題。
3．（課件出示本節課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的'自我介紹，激發學生學習興趣，并進行思想品德教育。
�。ǘ┙處熧|疑，學生討論
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個詞語的拼音。
設計意圖及資源準備：這一環節通過討論為新授課做好準備。
�。ㄈ┤蝿镇寗樱骄繉W習
學習輸入整個詞語的方法。
1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學生發現問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
�。�1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
�。�2）輸入詞語：歷史、古都。
�。�3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學生會發現輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“lian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環節中，
先通過學生自主探索發現問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調動學生參與的積極性，培養合作意識。
保存“寫字板”里的內容
課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學生自主操作。
（四）鞏固提高，動手實踐
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
�。ㄎ澹⿲W生交流收獲，教師評價鼓勵
根據學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課后繼續進一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學生進行知識整理。
七、教學評價設計
課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。
三年級信息技術教案6
教學目標：
1、了解信息的基本概念；
2、獲得信息的方式；
3、信息的處理；
4、信息與計算機的關系；
5、計算機是怎樣處理信息的。
教學重點：
1、了解信息的概念；
2、如何處理信息。
教學難點：
信息的概念
教學過程：
一、課題的引入
1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。
（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。
�。�2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。
�。�3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。
總結：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內容和意思表示，因此，我們可以概括信息的`是什么？
二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）
三、信息處理
信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。
我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。
四、為什么要用計算機來處理信息
1、運算速度快；
2、計算機準確；
3、存儲量大。
五、計算機處理信息的過程
1、將原始信息輸入計算機；
2、在計算機上處理信息；
3、輸出處理好的信息。
三年級信息技術教案7
教學目標：
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
教學準備：
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
教學過程：
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：
1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識畫圖軟件
打開畫圖軟件
師：
1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的'方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
認識畫圖界面
師：看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。
三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
師：
1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
“橡皮”
師：
1.“橡皮”是用來干什么的。？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
三年級信息技術教案8
第4課初識WindowsXP（共4課時）
教學目的和要求
1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。
2、學生掌握啟動和退出WindowsXP的方法。
3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。
4、培養學生學習WindowsXP的濃厚興趣。
教學重點：學生初識WindowsXP，掌握啟動和退出WindowsXP的方法。
教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程一、質疑導入
同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。
教師板書課題：初識WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？
教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。
2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？
指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。
3、學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的.知識呢？
4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？
5、小結：WindowsXP是Microsoft公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。
三、WindowsXP的啟動
1、剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？
2、學生觀察討論。
3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。
4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。
四、鼠標器的操作
1、WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？
2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）
3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。
4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？
5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。
6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。
學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了！”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試！”
7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。
8、及時練：學生獨立完成課本試一試（1、2號同學輪流操作）。
五、WindowsXP的關閉
1、我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？
2、請同學們自學P。16“四、WindowsXP的關閉”第一小節�？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？
3、你學到了什么？
學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。
4、同學們閱讀的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。
5、比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。
6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？
教師小結：
1、單擊開始按鈕；
2、單擊關閉系統；
3、單擊關閉計算機；
4、單擊“是”；最后還要關顯示器。全課總結
今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究WindowsXP。
三年級信息技術教案9
教學目標
通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：
1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。
2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的用法。
3.感受國產繪畫軟件的便捷和優勢。
教學重點
認識繪畫工具
教學難點
用圖庫組圖
教學準備
1．調試每臺計算機。
2．打開計算機并由教師機控制。
3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教學板塊
教與學預設
�。◣熒顒樱�
教學重構
(修改意見)
前置性作業
認識奇奕畫筆窗口
教學過程
課前3分鐘內容：
電腦小知識：運行被關閉了怎么打開？ 打開"控制面板"中的"任務欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。
一、導入新課
同學們，可以使用國產繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫�，F在我們就開始學習吧！
二、認識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區、工具箱、單元區、圖層面板、調色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區，繪制的作品就顯示在畫板區。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現相應的'工具箱和選項欄。
三、認識繪畫工具
1. 教師演示講解：利用繪畫單元里的各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具�？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏料桶倒色、用魔術棒點選區域并修改，用特效處理畫面......
2.學生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。
1.教師演示、講解。
2.學生實際操作。
五、練一練
1.繼續試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結它們的用法。
2.發揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。
六、總結。
通過這節課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
板書設計
第八課 奇奕畫筆靈活用
一、認識奇奕畫筆的窗口。
二、用圖庫組圖。
三年級信息技術教案10
教學目標：
知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。
能將創作好的圖畫設置為墻紙。
過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。
情感、態度、價值觀：培養同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。
教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學難點：提高同學自主探究和操作實踐能力。
教學準備：
教師自備四季圖片
教學過程：
一、導入：
�。úシ潘募緢D片）
師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。
師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？
出示表格。
春天的樹葉可以是色，
因為
夏天的樹葉可以是深綠色，
因為
秋天的樹葉可以是色，
因為
冬天的樹葉可以是色，
因為樹葉被白雪覆蓋著
你們都說的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎？
二、講授新課：
師：出示自制四季變化圖片激發同學的學習興趣。
�。�2）學用彩色橡皮：
展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發生了變化，大家想想看有什么方法可以實現呢？（提示：用彩色橡皮）
好，看老師變魔術了哦。老師只變一次，你可要聽好了。
*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的`畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。
注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標右鍵。
生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。
師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？
生：自主探索。
師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。
生觀察后，自身找出不同。
三、作品展示評價：
生生評價
師生評價
展示評選出來最好的同學作品：
四、創意拓展。
出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？
五、教師小結
略
三年級信息技術教案11
教學目的與要求：
知識與技能：
1、了解計算機的組成和各部分作用。
2、掌握正確的開關機順序。
過程與方法：
通過實物與講解了解計算機的硬件知識；
情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，發展探究精神。
教學重難點：
重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的'正確操作。
難點：正確理解各部分的作用。
教學過程：
一、創設情境、激發興趣
同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？
這節課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！
二、分組活動，合作學習
1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？
2、小組內進行交流：
比一比，哪些小組完成得又快又好。
3、小游戲：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。
在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。
2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用
3、展示交流：小小辯論賽。
4、小結：將結論寫下來，完成P21填空
四、操作實踐，鞏固練習
1、獨立操作：
�。�1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。
�。�2）完成填空
�。�3）完成開關機操作
三年級信息技術教案12
教學目標：
1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創作過程。
2、能力目標——通過合作探究，培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識，培養學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。
教學重點：
針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：
1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡
2、引導學生自評和互評，培養學生的審美能力和創新精神，并學會欣賞他人作品。
教學過程：
一、導入
師：新年到了，動物園里開起了聯歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？
1、展示賀卡。
2、出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？
3、制定參考，明確目標
�、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的.標準到底是什么呢？（教師正確引導）
⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結果嗎？老師會根據你們所說的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來制作我們的新年賀卡吧！
4、揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）
二、新授
1、制作賀卡
師：現在我們已經是萬事俱備了，請同學根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧
⑴教師巡視并指導個別學生
提示：小組之間互相請教，共同進步。
師：同學們都做得很棒！剛才，老師發現我們班有幾位同學非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改。現在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。
⑵、教師演示
這位同學操作的很好，現在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
�、俅蜷_金山畫王
�、谶x擇好貼紙
�、郾４嫖募�
�、艽蜷_畫圖軟件，打開文件
教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。
2、評、改：互動評價，交流提高
師：老師發現有的同學制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢？選擇學生的作品（教師要鼓勵學生，正確引導學生進行評價）
�、拍隳苷f說你最得意的地方在哪嗎？
�、破渌瑢W評價
你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學到什么，你能給他提出修改的意見嗎？
⑶教師及時評價及提出建議
師：讓老師也來評評，好，請同學修改自己的作品，比一比，誰是今天的設計小能手。
⑷小組之間互相交流，學生修改作品
3、再現修改后的賀卡
師：老師發現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設計小能手
�、胚x出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學生的作品）
師：欣賞同學們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格
⑵打印學生作品
�、腔ニ唾R卡
師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節課你學得高興嗎？你學會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發現了什么？
電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學們去發現呢！
三年級信息技術教案13
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析：
三年級的學生剛接觸信息技術課，本課又是第一課，也是學生第一次進入電腦教室，“細節決定成敗，習慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，在今后的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。
教材通過實物圖片，漫畫等學生感興趣的形式，使學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則，明確信息技術課的紀律。
教材通過設計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入學生進入探索計算機奧秘的學習境界中，先讓學生認識計算機室，了解電腦，以及電腦在學習、生活、工作中的廣泛用途，激發學生探索的興趣。在“學一學”中，教材通過實物圖片的展示，讓學生了解電腦各部分的外形，從而對電腦的各個部分產生感性認識，使學生了解電腦各部分的名稱和用途；
本課的重點在于介紹正確開、關機的順序及在機房應該遵守的機房規則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發學生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學習的熱情。
二、課前準備：
三、教學目標：
1、知識與技能
（1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）了解計算機的各部分的功能；
�。�3）明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則；
�。�4）了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。
2、過程與方法
�。�1）學會正確地開機和關機的.方法；
（2) 規范、負責任地使用電腦。
3、情感態度價值觀
�。�1）培養學生學習、使用計算機的興趣和意識；
（2）學會遵守機房規范，學會并養成正確的操作姿勢。
四、教學重難點分析：
1、教學重點：
�。�1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）學會正確地開機，關機的方法。
2、教學難點：
（1）學會遵守機房規范，學會正確的操作姿勢。
五、教學流程：
（一） 創設情景，導入課程
�。ǘ� 任務驅動，初識電腦
�。ㄈ� 尋寶探秘，啟動電腦
�。ㄋ模� 自主探究，關閉電腦
（五） 判斷討論，形成規范
�。� 小結暢想，保持興趣
六、教學過程
1、互動小游戲
2、展示電腦在各行各業的用途，師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；
電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環節讓學生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學習生活密不可分。激發學生探究計算機的興趣。
一、任務驅動 初識電腦
1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器 ），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）
老師給予充當角色扮演學生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；
歸納總結。
2、拓展認識：
展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學生搶答，并利用鼠標點擊完成任務。
1、根據已有對電腦的認知，并結合書本，了解計算機的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。
2、觀看，認識不同外形的計算機；
3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。
“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”此環節可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會，既鍛煉和學生的語言表達能力又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調的理論知識融于活潑的活動中，讓學生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘 啟動電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開關）
剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機
在咪尼的指引下，正確開啟計算機。
3、認識桌面
學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。
4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關標志，認識電源開關標志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。
3、結合課文認識電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個過程，學生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關圖標和正確開機的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究 關閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。
教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。
2、指導學生獨立正確關閉計算機。
1、參與“請你幫一幫”
2、學會正確關閉計算機。
3、獨立正確關閉計算機。
教育的成功，在于讓學生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環節讓學生達到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論 形成規范
1、請你來判斷
認識了計算機，并學會正確開啟和關閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術的海洋里遨游，還需要同學們尊重和愛護計算機，養成良好的上機習慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎？
�。ù笃聊怀踝R圖1.6）
2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。
出示機房上機規則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢
同學們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現在大家正是生長發育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。
1、判斷錯與對，學會遵守機房規范，養成良好上機習慣。
2、討論
3、學會正確的坐姿。
“細節決定成敗，習慣決定命運”，規則是促進習慣養成而不是約束個性發展，遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，不僅僅是本課的教學任務，而是常規的養成教育。
小結暢想
持續興趣
1、課堂小結
1、暢想未來
你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。
讓學生充分展開想象的翅膀，持續高昂的學習興趣。
三年級信息技術教案14
一、教學目標
知識技能
1.認識神奇的“開始”按鈕，激發學生學習計算機的興趣；
2.使學生學會從開始菜單進入程序的方法。
3.能發現“子菜單”，培養學生認真觀察的習慣。
過程方法
合作學習法
情感態度
通過教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。
二、教學要點：
教學重點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。
教學難點：計算機術語。
三、教學過程：
一、導入：
同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！
二、初識“開始”菜單
用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目�，F在我們趕快來看看吧。
你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：
三、發現“子菜單”
在開始菜單上你會發現，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗，注意認真觀察：
1.把鼠標指針移到沒有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。
2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。
四、探索“附件”中隱藏的寶貝
在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。
在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的`。子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？
把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發現呢？
這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經常要用到它。
想一想，做一做
用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。
軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關閉。
1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。
�、拧俺绦颉崩锏摹癢indows資源管理器”;
�、啤案郊崩锏摹坝嬎闫鳌�;
�、恰案郊薄坝螒颉崩锏摹凹埮啤�
�、取案郊薄皧蕵贰崩锏腃D播放器；
�、伞案郊薄皧蕵贰崩锏匿浺魴C；
�、省案郊薄皧蕵贰崩锏囊袅靠刂�。
2.如果要玩“掃雷”游戲，要經過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。
探究活動
在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。
三年級信息技術教案15
一、教學目的：
1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學會對貼圖大小、位置進行調整。
2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，發展想象力和思維能力，培養發現問題、解決問題的能力。
3、情感目標是在活動過程中激發熱愛生活的情感。
二、教學重點：
利用圖庫中的貼紙進行創作。
三、教學難點：
各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準備：
制作好相關的范例。
五、教學過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，激趣導入
師：小朋友們好！今天動物們真高興，它們要開聯歡會啦！可是長頸鹿記者卻發愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？
長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？
老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。
一天，動物們在小河邊召開聯歡會（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉）；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，調皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉），不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮�。摎g會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動）。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……
�。ǘ┨骄繃L試，合作學習
師生談話：同學們，其實呀，動物們經常會在不同的地方開聯歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯歡會？會有哪些動物參加？
學生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學生各抒己見）
同學們說得真好，但要在畫中表現出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（動物登場）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學合作試一試。
任務１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。
師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？
請一學生做小老師（轉播學生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學生操作嘗試。
任務２：找背景。
師生談話：要畫聯歡會首先得畫場地（找背景）。剛才小河邊的美麗環境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一學生做小老師（轉播學生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學生嘗試畫背景。
任務３：貼圖。
師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？
全體學生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點，對帶有普遍性的'問題集體探討解決辦法。
教師重點演示指導：
動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】
學生嘗試練習，在音樂聲中完成作品。
�。ㄈ┳赃x主題，設計創作，拓展延伸。
師：剛才通過嘗試練習，我們小朋友學得很認真，已經掌握了找背景和貼圖了，現在老師要同學們發揮自己已學的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯歡會”更富有創意，更美觀。（綜合練習）
�。�1）在音樂聲中，學生嘗試練習，教師巡視，及時點撥輔導，幫助學生解決問題。
�。�2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
�。ㄋ模┙涣髟u價，完善作品。
�。�1）展示部分學生作品。先讓作者講述創作意圖，并自我評價，談談對自己作品的看法，接著其他學生評論，教師總體評價。
�。�2）學生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短。
�。�3）學生修改完善作品，體驗成功。
六、課堂總結：
今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學習“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創作圍繞主題“動物聯歡會”海報，同學們能各顯神通，作出許多優秀的作品，希望同學們再接再厲，創作出更多、更好的作品。
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《信息技術》教案10-22