四年級上冊信息技術教案（集合15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的四年級上冊信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級上冊信息技術教案1
一、教材內容及分析
《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。
二、學生分析
四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。
三、教學目標
使學生輕松選擇有用信息，培養學生的信息處理能力，提高學生的信息素養。
1、 知道選擇信息的方法
2、 能根據時效選擇有用的信息
3、 會判斷真假信息
四、重點難點
1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。
2、指導學生辨別信息的時效性真假。
3、領悟并處理信息的真假。
五、教學策略與手段
以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生現則有用的信息，培養學生的信息處理能力，以提高學生的.信息素養。
六、教學過程
（一）導言
師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？
生：問爸媽，看書報，看電視，上網查詢
師：國慶節就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。
師：填寫表中挑選出的有用信息
（三）歡樂做
1、辨別信息的時效
師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。
2、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上
3組織學生處理分析文字信息
4、交流資料
四年級上冊信息技術教案2
本節課教學，在精心設計和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。
本節課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創作自己的作品。考慮到本節課的內容特點，我利用中國的傳統游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎上也就掌握了本節課的基礎知識，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導入，可以激發學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統文化，讓學生發揚傳統文化。
第四，用七巧板來創作作品。學生容易創拼出自己的作品，激發學生的創造欲望和想象力。 本節課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創造環節。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意，很優秀。
第4課《圖形的復制、旋轉》
教學反思：
上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發學生的學習興趣，然后應用“任務驅動法”要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探索圖形的復制、旋轉，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的復制、旋轉的方法充分體現學生的主體作用，培養學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結合，保持并不斷激發學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續探索創新，在實踐中熟練，在探索中創新，培養學生的創新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示
學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感，進一步激發他們強烈的創造欲望。
教師作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養學生的自主學習能力。培養學生的自主探究能力，是信息技術課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發學生主動探究，是主體發展性課堂教學必須經過的重要環節，是學生親歷探究過程的.中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段，教師要創設一個求知、探究的環境和氛圍，激發起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環節，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養他們協作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進而在探索中創新，這也是培養學生創新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發揮學生自由創造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關系，創造民主和諧的教育與活動環境，能夠有效地激發學生主動積極參與創新教育的學習與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創新，并為其提供創造的機會和條件。要多給學生提出問題、設置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創新能力，更重要的是要給個性發展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養學生的創新意識與創新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關鍵。
小學生對信息技術這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發揮學生的主體作用，發掘他們內在潛藏的無限創造力，相信學生的創造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創新，進而不斷提高學生的綜合素質。
四年級上冊信息技術教案3
教學
目標認識OE，設置電子郵件帳號
教學
重點、難點1、設置“安全驗證”。
2、使用OE接受電子郵件。
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
上節課，我們通過電子郵箱這個橋梁，學會了接受和回復電子郵件。這節課，我們通過OE電子郵箱管理軟件，管理自己的郵件。
二、開始學習
1、設置電子郵件帳號。
2、打開OE界面，點擊Internet帳戶中的`添加按鈕添加用戶名，然后點擊下一步輸入自己的電子郵件地址，再輸入接收電子郵件服務器名和發送郵件服務器名，輸入密碼點擊完成。
3、設置“安全驗證”，新建用戶的帳戶中屬性按鈕，選擇“服務器”標簽，選中要求驗證身份點擊確定，最后單擊關閉完成。
4、使用OE接受電子郵件。
三、練一練：
學生操作，教師巡視，指導學生操作。
四、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案4
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節課的知識點。
學情分析
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統的練習，不能將所學知識和實際應用聯系起來。
教學目標
一、情感態度價值觀：
1、培養學生審美觀點，培養學生自主學習的意識；
2、初步培養學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的`培養；
2、培養學生將所學知識和實際應用聯系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；
2、培養學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；
2、培養學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
四年級上冊信息技術教案5
第一課 有用信息輕松選
一、教材內容及分析：
《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。
二、學生分析：
四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進一步學習處理圖片的軟件。
三、教學目標：
1．使學生輕松選擇有用信息，培養學生的信息處理能力，提高學生的信息素養。
2． 知道選擇信息的方法 能根據時效選擇有用的信息 會判斷真假信息
四、重點難點：
1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。
2、指導學生辨別信息的時效性真假。
3、領悟并處理信息的'真假。
五、教學策略與手段：以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生選擇有用的信息，培養學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養。
六、教學過程：
（一）導言
師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選擇對自己的有用的信息呢？
生：問爸媽、看書報、看電視、上網查詢
師：國慶節就要到了，我們有很多同學喜歡游玩，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。
導出課題：第一課：有用信息輕松選
（二）輕松學
師：如何選擇信息？為了準確找到有用的信息，我們通常根據任務來選擇信息。
師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？
生：
1、票價信息
2、景區線路信息
3、地理位置信息
4、開放時間信息
5、歷史文化信息
師：填寫表中挑選出的有用信息
（三）快樂做
1、辨別信息的時效
師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息有一定的時間期限，這就是信息的時效。
2、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上。
3組織學生處理分析文字信息
4、 交流資料
第二課 網絡存儲方法多
一、 教學目標：
了解儲存方式 網絡儲存和硬盤儲存方式的區別 懂的如何使用網絡儲存方式
二、 教學重難點：如何利用網絡微云儲存資料
三、 教學過程：
（一） 導入新課
師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？
生：有！儲存在U盤里，在電腦里
師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節課，我讓大家來認識各種儲存方式。
（二） 講授新課
1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現在發現了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的。
2、認識硬盤的儲存方式。
3、帶領學生認識和注冊網絡儲存方式“微云”、新浪愛問、百度云網盤……
（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？
1、學生分組討論
2、請同學自由大膽發言
3、老師介紹各種儲存的作用和優缺點
4、得出結論
（四）動手操作：
1、讓學生自己注冊自己的網絡儲存
2、上傳一張自己喜愛的圖片到網絡儲存“微云”中
3、談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題。
第三課 旅游開支表格記
知識目標：
1、認識excel軟件
2、理解行標題和列標題
技能目標：
1、會正確使用excel軟件
2、會做出正確的表格
3、會利用表格中的數據進行計算
情感目標：
1、感受生活和科技的聯系
2、理會生活有科技更美好
教學重難點：會正確做出一張自己一個星期內學習進度表， 會利用表格進行正確的計算。
教學過程：
一、導入新課：師：同學們，你們有家里是開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統計自己的開支情況呢？
二、講授新課：
1、教師演示一張表格，同學們見過嗎？讓同學們感受表格的條理性。
2、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題
3、請同學談談表格的作用
4、認識單元格，如何合并單元格
5、設計表格的步驟
三、提出問題，激發興趣：
師：同學們，你們在放假時去過兒童樂園嗎？（生回答：去過）你們去兒童樂園游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”。
（一）輕松學
1、 認識Excel。
① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學生演示并講解步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作）
② 生看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。
2、 認識單元格。
① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數值。
② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。
（二）快樂做
1、 設計表格。 師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數據項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設計出“兒童公園一日游開支情況表”。
2、填寫表格。 師生一起填寫表格，集體統一步調。
3、行與列的增減。 師先提出這個問題，生自己去發現，然后師總結或者由某個學生演示并講解。
4、設置行高與列寬。 師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結方法。
5、 完善表格。 生完善表格，師指導。
（三）評價：
生對照互動評，說說本節課的收獲和表現。
四年級上冊信息技術教案6
教學目標
知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。
重點難點
頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法
教學素材
學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章
教師活動
學生活動
設計意圖
情境創設，激發興趣
屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題
通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。
啟發探究， 技巧點撥
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養
自主探究，交流分享
出示任務一：設置頁面邊框
任務二：頁面設置
任務三：打印預覽
任務四：打印
教師予以巡視指導。
組織匯報交流
學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。
合作學習，釋疑解難
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。
小組合作探究。
匯報交流。再度實踐。
解決學習中的難點。
實踐創作，展示
分發《校園的早晨》原始文章
同學們到現在為止，關于Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的'比賽怎么樣？
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優秀作品的評選及展評。
創作作品，評選優秀作品
進行交流
通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
梳理，拓展延伸
學完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。
板書設計
打印文章
設置頁面邊框
頁面設置
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四年級上冊信息技術教案7
教學目標
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發學習電腦的興趣。
重點
難點
教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
教學
素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境，激發興趣
1、出示兩份內容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的`圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
啟發探究， 技巧點撥
1、 講解課本內容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了，調整大小
三、 又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調整圖片版式；這一內容是本課比較難的內容，請同學們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
那老師就業給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
（2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
自主探究，交流分享
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調整圖片大小
3、調整圖片版式
在這一環節中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
合作學習，釋疑解難
1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見
2、結合同學的意見修改
3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星
1、學生相互
2、修改
學習別人的優點，改正自己的不足
實踐創作，展示
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續創作更優秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發興趣
梳理，拓展延伸
四年級上冊信息技術教案8
教學目標：
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。
3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的.做事態度，養成及時保存文件的習慣。
教學重點：
1、認識Word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內容
教學難點：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。
2、倡議書的書寫方法。
教學準備：
課前教師機和學生機Word軟件安裝。
教學過程：
（一）導入
師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續輸入內容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內容
1、打開文件。
方法一：我的電腦——E盤——文件夾。
方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。
2、輸入內容。
A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評
板書設計：
輸入計劃內容
四年級上冊信息技術教案9
教學
目標1、學會申請免費的電子郵箱。2、知道發送普通文本郵件并建立通訊錄。
教學
重點、難點注冊新郵箱
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
同學們，大家都聽說過“伊妹兒”吧，想知道它是什么嗎？我們今天就來學習它——電子郵件。
二、開始學習：
1、看書，思考：電子郵件是什么？
2、指名示范：申請免費的電子郵箱。
3、介紹：注冊新郵箱的'具體方法。
4、講解電子郵箱地址的組成。
5、建立通訊錄
教師先示范，再由學生操作，教師巡視指導。
三、練一練：
學生練習發送普通文本文件
四、小結、質疑：
今天你學習了什么內容？有何收獲？當注冊新郵箱遇到困難是怎么辦？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案10
教學目標：
1、培養學生學習計算機的濃厚興趣
2、培養學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力
3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態效果、調整行距、添加標注。
教學重點：
美化海報文字
教學難點：
綜合合理的運用各種方法以美化文字
教學準備：
編制完整的`海報一份、卡通人物網頁，學生構思小報主題并且準備好所需要的素材。
教學過程：
一、創設情境，提出問題
平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點)
今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。
二、教師演示。
1、教師示范，解決問題(設置文本框)
要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】，出現“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。
同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。
1、制作動感文字。
除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。
單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態效果。
調整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。
3、添加標注
單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。
選擇【自選圖形】中的“云形標注”，為海報添加標注。
三、學生練習制作小報(自己選擇一個主題)
1、學生嘗試，教師解疑
2、交流匯報，總結提高
3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方
4、互評：說出展示作品的優點和不足之處
5、教師評估
四、教師總結：
今天我們學了什么?
四年級上冊信息技術教案11
教學
目標1、知道網絡與生活密切相關，2、最大可能地了解網絡上有什么
教學
重點、難點重點：登陸因特網
難點：瀏覽網頁
教具PowerPoint課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
電腦網絡與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標志，隨著信息技術日新月異的'發展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認識網絡
1、師：通過網絡，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）
2、師：網絡的通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）
（學生回答，教師再操作示范）
3、師：小調查，你們上過這些網站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）
4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。
三、練一練：
1、到各網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。
http://www.21cn.com
http://www.163.com
2、輸入網址進入迪士尼網站，觀看各種網頁。
3、用IE瀏覽器觀看迪士尼網站動畫制作，激發學生學習興趣。
四、交流心得：
你還發現網絡上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學。
五、小結、質疑：
這節課你有什么收獲？最喜歡上什么網站？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案12
教學目標：
1.知識與技能目標：學會如何定義文字塊，掌握復制、移動、刪除文字塊的方法。
2.過程與方法目標：培養同學們自主探究、合作交流，解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀目標：培養同學們善于觀察及巧妙運用信息技術的好習慣。
教學重、難點：
定義文字塊、文字塊的移動和復制。
教學準備：
多媒體網絡教室、教學、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學生評價單
教學過程：
（一）創設情境，導入新知
1.播放動畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。
師：同學們，看了剛才這個片段，你們能不能用所學的詞語或成語形容一下孫悟空呢？
生：（神通廣大、法力無邊、機智勇敢……）
師：老師也偷偷地向孫悟空學習了幾種神通，你們想不想見識一下我的厲害？
生：（想）
【設計意圖；用孫悟空的神通引入創設學習情境，吸引學生注意力，引發學習動機，激發學生學習興趣。】
師：那你們可要睜大眼睛仔細看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段復制好的文字用快捷鍵迅速粘貼）
生：（質疑）
師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現在我就把答案告訴你們，實際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學習的內容：復制（板書）
（二）師生合作，研究探索
師：請同學們舉一些生活中有關復制的例子。
（生積極舉手發言）
【設計意圖：讓學生思考生活中應用到“復制”的例子，理解復制操作的作用。】
師總結：復制的意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像復寫紙，計算機所指的復制就是把某一內容再準備一份存儲下來，隨時準備“貼”在需要的地方，要復制首先要確定復制的范圍，這個過程就是定義“塊”。塊的內容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，使用計算機的優越之處，就在于它具有復制和粘貼的功能，我們一起來看一個任務。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實就是給文字塊做上標記（用鼠標把文字拖黑）。
通過多媒體網絡教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發送給學生，供學生操作使用。（附：《七色光》歌詞）
【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度（復制和粘貼文字塊）
師：請同學們仔細看看這首歌詞完整嗎？
生：（會發現缺少一些需要重復的歌詞）
師：演示復制文字塊的方法。
操作步驟：A、選定“文字塊”
B、編輯→復制
C、定義光標位置
D、編輯→粘貼
【實戰演練】請你用復制的方法將歌詞中所缺部分補充完整。
3. 調整語句順序（移動文字塊）
出示： 技術 喜歡 很 課 我們 信息 上 都
師：你們能把這些詞語連成一句話嗎？
那么在電腦上如何移動它們的順序呢？
小組討論，操作實踐
請一名同學演示。
試一試：文字塊的移動，也可以采用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊，把光標移動到文字塊上，當光標變成 時按下鼠標拖動。這時光標前面出現一條豎細虛線，隨鼠標移動，移到目標位置后，放開鼠標，文字塊就移動過來了。如果拖動的同時，按住Ctrl鍵，結果會怎樣？
想一想：文字塊的移動和復制有什么不同？它們的'共同點又是什么？
4. 精練語言文字（刪除文字塊）
出示病句：廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。
師：請同學們讀一讀這句話，看看有什么問題？
生：（會發現有多余用詞的語病）
共同回憶：刪除文字用什么鍵？（Bacspace和Del）
師：以前我們只能一個字一個字地刪除，那么我們能不能將文字定義為“文字塊”，然后一起刪除呢？
生：試操作。
想一想：可不可以用剪切的方法來刪除文字？它們有什么區別呢？
（三）反思小結，鞏固創新
通過本節課的學習，你都學到了什么？
請你在Wrd中寫出來吧，再用本節課所學的復制、移動、刪除等操作整理一下吧！
（四）評價
師：老師對你們這節課的表現很滿意，你對你自己的表現有什么評價呢？請打開評價單，把你們的表現記錄在表現單上吧！
生：學生上機操作填寫評價單并匯報評價單。
附：《七色光》歌詞
太陽，太陽，
給我們帶來七色光彩
照得我們心靈的花朵，美麗可愛
今天我們成長在陽光下
明天我們去創造七彩世界
來來來 來來 來來來 來來
來來來 來來 來來來 來來
七色光，七色光，太陽的光彩
我們帶著七彩夢走向未來
四年級上冊信息技術教案13
教學目標：
1、了解漢字輸人電腦的途徑，體驗不同輸人法的特點。
2、體驗漢字的點陣表示。
3、初步了解漢字的編碼規律。
教學重難點：
1、教學重點。了解電腦如何處理漢字，體驗不同輸人法的特點
2、教學難點。漢字編碼方法及漢字的點陣表示。
教學準備
1、教學環境：計算機網絡教室、互聯網環境、轉播控制系統
2、教學資源：LED 顯示屏、漢字點陣圖、輸人碼／輸出碼圖片；智能手機、平板電、手寫板、掃描儀和耳麥等圖片或實物
教學過程
一、創設情境，引人新課
1、引言：隨著點火油泵科技的飛速發展，社會的進步，人們的生活、學習和交流都越來越離不開電腦，它己成為人 們不可或缺的工具之一，那么，電腦是怎樣識別人類的文字，又是如何存儲及呈現文字信息呢？
2、引導學生發表自己的看法并補充。
3、總結：
(l)電腦只能識別“0 ”和“l ”兩種數字符號，但輸入到電腦的數據是由字母、數字、標點符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數據的表示、交換、處理和存儲，須對數據進行編碼，則有了輸人碼、存儲 碼和輸出碼。
(2)漢字編碼：漢字編碼分為內碼（機內碼）和外碼，內碼用于電腦內部處理漢字，如：存儲碼；外碼用于 漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。
4、課件顯示課題：第 2 課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程
1、提出問題：電腦是如何處理漢字的？
2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容（P7)，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片（圖 2 一 1），從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。
3、引導學生回答問題并予以適當補充。
4、歸納總結 人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進行，而人機會話，要通過計算機指令。首先要通過輸人設備，將這些指令等數據輸人到電腦中，其次對這些數據按一定的規律進行處理，并將處理結果存儲在電腦中，最后經過電腦的輸出設備、顯示出來處理結果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利 進行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經過這三個環節，即輸人、存儲和輸出。
三、了解漢字輸人電腦的途徑
（一）了解漢字輸人電腦的途徑
1、引言：漢字是方塊字，它不僅結構復雜，而且數量多，不可能將之與鍵盤中各個鍵位一一對應，這給漢 字輸人電腌造成很大困難。在科技工作者的努力下，通過利用方塊字的特點對漢字進行編碼，從而清YCB系列圓弧齒輪泵除了在電腦中使用漢字的障礙，使漢字能順利地輸人電腦并得到迅速處理，而漢字是通過哪些途徑輸人電腦呢？
2、引導學生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。
3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設備？
4、教師總結： 漢字輸人電腦有三種途徑：
(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應用范圍最廣、使用人數最多，應用技術最成熟，也無需附加其他設備。
(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應用范圍逐漸擴大，使用人群逐漸增多，但需附加設備及 識別軟件，且識別率有待進一步提高。
(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術雖研發多年，但在技術上還不夠成熟，對語音的識別還有一定局限性，應用人員需經過專門的訓練，否則識別率低。
（二）動手實踐，查看安裝有哪些漢字輸人法
1、引導學生查看當前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法 的名稱。
2、引導學生交流自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法，與當前電腦中安裝的輸人法是否一樣？
3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。
（三）、打開記事本，輸入漢字
1、按教材 P10 第 5 點的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。
2、提出問題：怎樣選擇不同ZYB系列增壓泵的漢字輸人法？你最喜歡哪一種輸人法？ 3、教師總結并示范操作。介紹輸人法的切換并示范操作、
四、演示手寫、語音輸人
1、應用手寫板或智能手機，演示手寫漢字輸入的方法。
2、啟動 Word2003 中的語音識別系統，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。
五、創新實踐！
（一）了解文字的“點陣”表示
1.引導學生觀察或回顧校園及其他場 LED 顯示文字情況，交流自己的看法。
2.出示任務：用 Windows 畫圖軟件看文字的“點陣”。
3、引導學生讀一讀教材 P10（創新活動），掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。
4、觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處？議一議：用點陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結： 漢字的點陣表示，只用了“0 ＂和“l “ 兩種數字，有筆畫的方塊用”1 ”表示，沒有筆畫的方塊用“O ”表 示，這樣用電子元件能很容易實現“0 ＂和“1 ”兩種狀態，但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就 會發現文字邊緣的`鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：
（二）了解漢字的編碼
1、引導學生觀察教材 P12 “中”字的點陣結構圖：
2、引導學生按照“0 ＂、”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼。“1 3 、教師巡視并給予適當幫助。
五、歸納總結
1、引導學生說一說，通過這節課的學習、有哪些收獲？
2、補充學生的觀點并歸納本節課的內容、
教學反思：
書原來是這樣印出來的
教學目標：
1、了解傳統的印刷技術及其發展過程。
2、拓印不同的圖案，體驗拓印過程。
3、了解現代印刷技術。
教學重難點：
1、教學重點：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術的本質和發展。2、教學難點：了解傳統印刷技術與現代印刷技術的區別。
教學準備：
1、教學環境：計算機網絡教室、互聯網環境、轉播控制系統
2、教學資源：
(l)照片：胡錦濤與小學生拓印“自強不息”時的照片、謄印機照片；
(2)圖片：教材圖例中的圖片；
(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復寫紙，印章及印泥、字模；(4)視頻： xx 年北京奧運會字模表演》 片斷。
教學過程：
一、導人新課
1、播放視頻： xx 年北京奧運會字模表演》 片斷。
2、引言：這是 xx 年北京奧運會開幕式上氣勢恢宏的字模表演場景，視頻畫面形象地再現了我國古代四大ZYB-B型可調式渣油泵發明之一的活字印刷技術的字模形態，從場景中可以看到，每位表演人員都代表一個點陣。活字印刷技術雖 然早已被現代印刷技術所取代，但其對人類歷史發展的貢獻是毋庸置疑的，我們也為有這樣的祖先、有這樣 的歷史文化感到驕傲和自豪。隨著信息時代的來臨，生活節奏越來越快，追求效率的人們可以快速地從互聯 網上獲取所需的信息，但作為之前人類獲取信息的主要載體― 書的作用并沒有被削弱，承擔著印刷書的主要 技術一一印刷技術也隨著信息技術的飛速發展而不斷推陳出新。了解印刷技術的發展過程，能幫助我們了解 歷史，對傳承和發展歷史文化起著重要作用。3 、課件顯示課題：第 3 課書原來是這樣印出來的二、了解傳統印刷技術
（一）了解印章、竹簡和帛書
1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或實物。
2、引導學生閱讀教材中的文字說明。
3、引導學生做一做，在準備的紙張上，蓋上印章就得到的文字或圖案。4.引導學生說一說：了解了竹簡、帛書的哪些信息，蓋印的過程是怎樣的，自己或他人在什么場合用到印章？
5.教師總結。
（二）了解活字印刷技術
1.引言：隨著社會的發展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信 息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術存在諸多不利因索，它嚴重阻礙了信息載體的生產及 傳播。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實踐中、不斷探索、創新，終于由畢異發明了活字印別 技術：它是人類歷史上最偉大的發明之一，由于它的出現也從此開創了印刷業的新紀元二但隨著科技的發展，信息技術在各個領域的廣泛應用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發明的激光照排系統及現 代的中文電孩專業排版系統。
2、想一想：怎樣進行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？
3、引導學生閱讀教材 P15 并思考及回答問題。
4、歸納總結：
(1)畢異發明的活字印刷是將每個字制成一個個字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松 脂蠟，字模依次排在上面，加熱、使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕 版一樣印刷。(2)活字印刷的三個步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應用這種印刷技術時，字模較多，排版耗費時間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術也產生了徹底的變革。
三.體驗拓印的過程
（一）拓印硬幣
1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結構打 拓在高溫導熱油泵紙上。
2、引導學生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。
3、巡視指導，回答學生疑問。
4、提出問題：
(l)為什么硬幣圖案會顯現在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓印？
5、引導學生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。
（二）拓印樹葉拼圖
1、引導學生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。
2、巡視指導，回答學生疑問。
3、引導學生比一比，誰的樹葉拼圖最有創拓印效果最好，交流拓印經驗。
四、了解印刷廠的功能區間和印刷過程
1、提出問題：現代印刷廠由哪些功能區間構成？電腦在現代印刷技術下有什么作用？
2、引導觀察教材 P17 圖例，從圖例中初步明白印KCB不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。
3、展示印刷廠各功能區間圖片。
4、引導播放視頻：報紙印刷過程 5、引導學生回答問題并給予適當過程性評價。
6、歸納總結：
(1)印刷廠按功能區間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。
(2)制版是印刷之前最關鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像 版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在 電腦中完成。
五.體驗用復寫紙謄寫文章的過程
1、出示任務：用復寫紙謄寫文章
2、任務說明及要求：
(1)準備一張復寫紙和兩張白紙，將復寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復寫紙固定在一起，以免復寫紙滑落或移位。
(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。
(4)文章寫完后，取出復寫紙。
(5)觀察復寫紙及第NYP高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？
3、教師巡視及指導。
4、引導學生回答問題，再談談感受。
5、教師評價并總結。
六、歸納總結
1、引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收獲？
2、歸納本節課的內容。
教學反思：
4.從這里開始使用字處理軟件 教學目標：
1、了解字處理軟件的主要功能。
2、認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
3、了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
教學重點和難點
1、教學重點。
(l)認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教學難點。了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
四年級上冊信息技術教案14
教學
目標接受并回復電子郵件
教學
重點、難點閱讀電子郵件
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
師：上節課我們有了自己的電子郵箱，這節課我們就用電子郵箱來接收和發送電子郵件。（出示并板書課題）
二、學習新課：
向學生演示接受并回復電子郵件。
出示以下任務。
1、登錄電子郵箱。
2、打開“收件箱”。
3、閱讀郵箱中的電子郵件。
4、回復電子郵件。
三、練一練：
1、練習打開帶有附件的電子郵件，閱讀郵件中的內容。
2、小組交流，通過上網學習，你還了解“伊妹兒”——電子郵件的`那些知識。
給自己的好朋友回復一封關于周末到花園玩的電子郵件。
四、野拓展視：
設置瀏覽器的安全級別。
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案15
教學
目標1、繼續認識IE瀏覽器中的設置主頁的'方法。2、學會脫機瀏覽網頁。
教學
重點、難點學會脫機瀏覽網頁。
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
在使用IE瀏覽器時，你想一打開就是你喜歡的網站嗎？你想在不能上網的時候也可以瀏覽網頁嗎？想的話，我們現在就開始學習吧。
二、設置瀏覽器的主頁
1、打開IE瀏覽器，然后進入自己喜歡的網頁。
2、執行“工具”——“因特選項”命令，并打開命令。
3、在“因特選項”對話框中，“單擊使用當前頁”，單擊確定按鈕。
4、學生練習。
三、脫機瀏覽
1、執行“收藏”——“添加收藏夾”命令，選中“允許脫機使用”，單擊“確定‘。
2、重新打開IE瀏覽器，執行“文件”——“脫機工作”命令。
四、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
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