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小學(xué)信息技術(shù)教案設(shè)計：繪制有趣味的圖形
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案設(shè)計：繪制有趣味的圖形，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練應(yīng)用“圖章”指令。
2.應(yīng)用“制作新的積木”指令進行編程。
3.體驗遞歸程序。
教學(xué)重點和難點
應(yīng)用“制作新的積木”指令進行編程
教學(xué)方法
1.觀察法:引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第73頁中圖9-1與圖92,讓學(xué)生將繪制的圖形與自然界中的圖形進行對比,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,滲透建模思想。
2.講授法:講解 Scratch畫筆模塊中的“圖章”指令,回顧角色造型的創(chuàng)建與設(shè)置。
3.任務(wù)驅(qū)動法:以教材內(nèi)容為主線,學(xué)生根據(jù)任務(wù)的具體要求,自主探究學(xué)習(xí),應(yīng)用“制作新的積木”指令進行編程繪制圖案
4.交流、評價法:展示學(xué)生的活動成果,鼓勵學(xué)生參與評價。
教學(xué)準備
1.教學(xué)環(huán)境
計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.資源準備。
提供一些有代表性的印章圖片以及用 Scratch“圖章”指令繪制的圖案, Scratch中運用遞歸創(chuàng)作的圖案作品、課件等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課（3分鐘）
1.展示:部分有代表性的印章圖片
展示教材中第73頁圖9-1與圖9-2(還可增加部分圖片),引導(dǎo)學(xué)生對比繪制
現(xiàn)知識遷移、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2.講解: Scratch中也有“圖章”指令,也能實現(xiàn)蓋章的效果
提問:想一想,怎樣才能畫出這些圖
3.出示課題:繪制有趣味的圖形。
二、玩轉(zhuǎn)圖章（15分鐘）
1.布置任務(wù);參照教材第74圖9-3,編寫程序把角色的圖像復(fù)制到幾個位置。
巡視指導(dǎo)
提問:“圖章”指令,使用起來跟印章差不多。
XX同學(xué),請你告訴大家,圖章印在哪里?印的是什么?
總結(jié):把角色的當(dāng)前造型印在角色的當(dāng)前位置
2.布置任務(wù):在一個角色里繪制多個造型,建立自己的“圖章庫”。
3.演示講解:用鼠標(biāo)控制圖章的移動,創(chuàng)作圖案。
按鍵切換造型、改變角色大小、旋轉(zhuǎn)角色等,作為課后拓展,不在課上操作。
4.布置任務(wù):同學(xué)們也試著操作一下。
巡視指導(dǎo)。
三、用新積木代替圖章（20分鐘）
1.提問:請同學(xué)們看教材第75頁圖9-8,找出在 Scratch中畫這架風(fēng)車的兩種方法。
總結(jié):使用“圖章”指令印出圖案，應(yīng)用“制作新的積木”指令進行編程繪圖。
2.演示:應(yīng)用“制作新的積木”指令。
(1)單擊“更多積木”模塊中的“制作新積木”,把新積木命名為“畫正三角形”。
請同學(xué)們注意:在“更多積木”模塊的指令區(qū)和腳本區(qū)都出現(xiàn)了新積木“畫正三角形”。
點擊“定義‘畫正三角形”,舞臺上沒有任何反應(yīng)。這說明“定義‘畫正三角
形”指令現(xiàn)在還是空殼,沒有內(nèi)容。
(2)在腳本區(qū)將“定義‘畫正三角形”的腳本補充完整。再點擊該“定義‘畫正三角形’”指令,舞臺上出現(xiàn)一個正三角形。
(3)編寫畫四個正三角形的程序,并在程序中插入“畫正三角形”積木。
提問:腳本區(qū)中有兩個程序,為便于表達,打算幫它們起名字,有“主程序和“子程序”兩個名字,同學(xué)們認為哪個是“主”?哪個是“子”?
提問:如果只用一個程序行不行?
總結(jié):如果只用一個程序會很復(fù)雜，不易理解。另外,我們把編寫好的子程序保存下來,以后編寫其他程序需要這個內(nèi)容,就可以直接調(diào)用它。這就是模塊化編程的突出優(yōu)點。
3.布置任務(wù):參照教材第76頁圖9-13,結(jié)合教師的演示,編寫完整的“畫風(fēng)車”程序。
巡視指導(dǎo)
4.布置任務(wù):參照教材第76頁圖913,在“畫風(fēng)車”程序的基礎(chǔ)上,引人兩個變量“旋轉(zhuǎn)次數(shù)”和“邊數(shù)”,實現(xiàn)任意多邊形的任意旋轉(zhuǎn)。
巡視指導(dǎo)。
提問:畫出了自己滿意的圖案,怎樣保存下來?
回答:將鼠標(biāo)移到舞臺上,右擊,選擇 save picture of stage。
5.演示:用遞歸程序畫正方形的嵌套。
說明:遞歸就是程序在運行過程中自己調(diào)用自己。
演示:增加顏色變化、角度變化,生成更具藝術(shù)感的圖形。
四、創(chuàng)新活動（5分鐘）
1.提示。
(1)回憶一下,上一節(jié)課我們是怎樣讓正多邊形近似為圓的。
(2)注意觀察線段長度、角度的變化,用好“重復(fù)執(zhí)行”指令。
2.巡視指導(dǎo)。
五、活動評價（2分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧,并對自己的表現(xiàn)進行評價。
以上就是根據(jù)福建招考要求為大家分享信息技術(shù)教案，閩試祝大家心想事成，取得一個好成績。
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