三年級信息技術(shù)教案(匯編15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的三年級信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級信息技術(shù)教案1
課時安排：１課時
設(shè)計思想：經(jīng)過三年級上期對鍵盤的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學(xué)習(xí)對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過程。教學(xué)時可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：
１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標(biāo)點和換行，寫一首古詩；
２、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；
３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；
教學(xué)難點：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廣播教學(xué)
教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍
師：同學(xué)們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）
師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學(xué)期我們學(xué)會了用計算機(jī)畫畫。計算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機(jī)上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個按鈕時，在鼠標(biāo)箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。
3．你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。
二、轉(zhuǎn)換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的`輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。
1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕
2．在輸入法菜單中選擇
此時屏幕上顯示
（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師：誰會用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：
（廣播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫出漢字的？
對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）
小結(jié)：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。
同時教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？
試一試：
1．當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2．同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意：遇到問題可以找同學(xué)幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。
3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？
今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？
操作：寫一首自己喜歡的古詩。
生：操作（師巡視指導(dǎo)）……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
三年級信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、 學(xué)會進(jìn)入與退出“金山畫王”軟件。
2、 了解“金山畫王”窗口的基本組成。
3、 學(xué)會如何拼圖（如何打開、關(guān)閉圖形庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。
能力目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的實際動手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力。
情感目標(biāo)：
鼓勵小組間相互協(xié)助，培養(yǎng)同學(xué)的互助協(xié)作精神。
教學(xué)重點：
如何進(jìn)入與退出“金山畫王”游戲軟件。
教學(xué)難點：
拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。
教學(xué)過程：
一、巧引激趣
CAI出示同學(xué)喜歡的卡通故事片頭。
師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。
師板：金山畫王
師：請看，這就是金山畫王的`圖標(biāo)。
二、 新知簡介
（一） 進(jìn)入金山畫王
師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進(jìn)入它。只要雙擊桌面上的圖標(biāo)就行了。
師演示操作
師板：一、進(jìn)入：雙擊圖標(biāo)
（二） 金山畫王窗口的基本組成
師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？
同學(xué)說師點擊。
三、自由探索
師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學(xué)都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當(dāng)小老師，說出自身的新發(fā)現(xiàn)。探索到寶藏的同學(xué)，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。
生開機(jī)自由探索，師巡場輔導(dǎo)后進(jìn)生。
交流自主探索的結(jié)果。
四、自由創(chuàng)作
師：老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學(xué)的軟件，創(chuàng)編一個你們心目中的卡通故事呢？
生自主發(fā)明。
五、教師小結(jié)
三年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
①探索目標(biāo)：通過學(xué)生作圖，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉畫圖軟件的工具，提高學(xué)生電腦繪畫的水平；
②發(fā)展目標(biāo)：通過一系列的圖片的啟發(fā)，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)想象能力。
教學(xué)重難點：
復(fù)習(xí)畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，你們見過海洋嗎？你知道海底有什么嗎？
今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！
板書課題
二、啟發(fā)思維
老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？
1、電腦出示海底世界。
提問：通過這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？
如果讓你來畫一畫，你想畫下什么海底的景色？
請你和你的`同桌自由的說說你們想畫的圖畫。
全班交流
今天就讓我們一起在畫圖里面來完成自己的這幅“海底總動員”吧。
2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的工具
粘貼來源、任意形狀的裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作畫
1、設(shè)置畫布大小
圖像
三年級信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。
2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。
二、自主學(xué)習(xí)、合作研討
1、請同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標(biāo)指針。
鼠標(biāo)指針會隨著所指目標(biāo)或計算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。
（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）
2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：
移動鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個對象的操作叫做“指向”
對準(zhǔn)某個對象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標(biāo)指針指向被移動的對象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時移動鼠標(biāo)，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱為“拖動”。
3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動，觀察鼠標(biāo)指針的`位置變化。
4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。
5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個圖標(biāo)，拖動圖標(biāo)到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。
四、教師小結(jié)，激勵評價
說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去，你一定會學(xué)到更多的知識。
五、板書設(shè)計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動
三年級信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。
教學(xué)任務(wù)；
制作賀卡送同學(xué)、老師。
教學(xué)重點：
將圖畫復(fù)制到寫字板中。
教學(xué)過程：
一、談話引入
學(xué)校，對于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。
二、畫出我心中的學(xué)校
①進(jìn)入“畫圖”軟件。
②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學(xué)校。
③用文字工具A，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。
④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。
⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
①進(jìn)入“寫字板”軟件。
②輸入文章題目我的`學(xué)校，設(shè)置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。
④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當(dāng)改變圖片的大小。
⑤和設(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。
⑥輸入描寫學(xué)校的文章，并排版。
三年級信息技術(shù)教案6
教材分析
本課從學(xué)生發(fā)展觀出發(fā)，采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。針對學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。
學(xué)情分析
學(xué)生在前面的部分章節(jié)中已經(jīng)對畫圖有了基本的理解。能夠運用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉(xiāng)和學(xué)校。還能運用各種涂色工具著色。大部分學(xué)生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學(xué)困生還有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)刷子和鉛筆、油漆桶工具
2．練習(xí)并掌握噴槍工具
3．掌握畫圖的基本知識：近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊以及白云淡化的效果。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：噴槍工具的使用
教學(xué)難點：近大遠(yuǎn)小的效果、白云淡化的效果
教學(xué)過程
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了哪些操作？
生：畫樹
師：你是用什么工具畫的？
生1；我用刷子畫的
生2：我用鉛筆畫的
師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？
師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的'同學(xué)已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的。
生：油漆桶（用顏色填充工具）
師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？
生：我用油漆桶一涂樹冠，結(jié)果整個畫布都成了一種顏色了。
師：誰能說一下，這是怎么回事？
生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。
生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。
師：那么遇到這種情況，你將如何解決？
生1：清除圖象
生2：那樣太費事，還得重新畫圖。
生3：應(yīng)該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。
師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？
生：3步，撤消最后操作的三步。
師；大家表現(xiàn)非常好。
師；剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？
生自由發(fā)言
師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。
二、新課
（學(xué)生開始裝飾，教師巡回指導(dǎo)。）
師：大家畫云用的是什么工具？
生1：刷子工具。
生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。
生3：用噴槍工具畫。
師：說的很好，我們應(yīng)該用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。
（學(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）
師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。
師：可以單擊（單擊三次，每一個選項一次），可以拖動（拖動兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來看一下兩次拖動鼠標(biāo)所出現(xiàn)的效果為什么不一樣呢？
總結(jié)：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。
師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？
生自主發(fā)言
師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續(xù)操作吧。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。
師：你給大家介紹一下吧。
生：我在天空的部分用藍(lán)色進(jìn)行填充，然后用再淡點的藍(lán)色畫云。
師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的動作。）的云。
師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）
師：我們的視力是有限的，所以，遠(yuǎn)處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很
生：很小。
師：你也非常聰明。
師：那么近處的云又怎么畫呀？
生：畫的大些
生：畫成白色的
師：說的真好。近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。
（學(xué)生畫，教師巡視。）
師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)也畫的很好。
師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。
生：有的云是先用白色涂，然后用藍(lán)色在上面裝飾一下。有的是先用藍(lán)色畫，然后用白色裝飾一下。
師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？
生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風(fēng)而散，白云淡離的那種感覺。
師：你描述的真好，太了不起啦！
師：大家試一下吧。
（展示學(xué)生作品）
三、小結(jié)：
同學(xué)們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學(xué)會了用噴槍畫不同樣子的云。看著大家的作品，我覺得同學(xué)們對本節(jié)課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己。
三年級信息技術(shù)教案7
第1課信息和信息處理工具
教學(xué)目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3、知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
4、了解信息高速公路；
教學(xué)重點與難點：
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
教學(xué)方法：
1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的課件PPT。
2、課前打開電腦。
教學(xué)過程
一、新課引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈……教室里的板書，掛圖……圖書館里的書報……春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
二、新課教學(xué)
解釋：
“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。”
[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計算機(jī)是信息處理機(jī)。
“三、信息社會”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會。”
信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路“
‘信息高速公路’是一個計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。”
[利用電腦展示什么是信息高速公路]
全課總結(jié)
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？
4、什么是信息高速公路？
[教后記]
第2課計算機(jī)的組成
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用。
3、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。
4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點：
1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。
教學(xué)難點：計算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)及相關(guān)軟件。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因為它處理信息的能力很強(qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1、先請同學(xué)們自己看書P。4—P。7上半部分，邊看書邊思考：
①計算機(jī)是由哪兩部分組成？
②計算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？
③計算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機(jī)的硬件和軟件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機(jī)就不能正常工作。若計算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5、指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。
學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦
公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的`軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”
通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？
請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。
同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。
在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學(xué)習(xí)計算機(jī)信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程？
引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計算機(jī)處理信息過程的異同點，
②人的什么相當(dāng)于計算機(jī)的什么。
全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
[教后記]
第3課學(xué)會正確開、關(guān)機(jī)
教學(xué)目的和要求
學(xué)會開、關(guān)機(jī)
教學(xué)難點：
1、了解計算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序
2、正確學(xué)會開、關(guān)機(jī)
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？
對了，是電腦。
老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？
二、教學(xué)新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？
對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？
1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時逐臺電腦巡視開機(jī)情況
按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。
4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。
5、教師示范關(guān)顯示器。
（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
第4課初識Windows 98
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生初步認(rèn)識Windows98、桌面和開始菜單。
2、學(xué)生掌握啟動和退出Windows 98的方法。
3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的濃厚興趣。
教學(xué)重點：學(xué)生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。
教學(xué)難點：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
同學(xué)們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，你們對計算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。
那你們想不想學(xué)會使用計算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。
二、Windows98是什么
1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？
教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請一生復(fù)述。
2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？
指名回答，教師說明：計算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要動其他設(shè)備。
3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？
4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？
三年級信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。
2.學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
3.激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機(jī)的工具性。
重點：
鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動
難點：
鼠標(biāo)的雙擊操作
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標(biāo)）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識這位可愛的鼠標(biāo)。”
〔一〕、認(rèn)識鼠標(biāo)
出示不同鼠標(biāo)圖片，教師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作
學(xué)生自己認(rèn)識鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學(xué)生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學(xué)生自己動手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時間圖標(biāo)上。
請學(xué)生匯報指向時間圖標(biāo)看到的結(jié)果。
教師對上述情況小結(jié)。
〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）
1、教師展示一個已排好“座位”的`桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。
4、教師對學(xué)生練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。
6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標(biāo)查生日
1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學(xué)生練習(xí)：
練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習(xí)對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導(dǎo)，重點對雙擊速度作指導(dǎo)。
6、學(xué)生練習(xí)P7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。
8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。
（四）P7練習(xí)題1、2
這部分題對接受能力差的學(xué)生可能來不及做，可讓動作快的學(xué)生相互幫助。
三年級信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)——通過自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。
2、能力目標(biāo)——通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標(biāo)——通過交流評價，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。
教學(xué)重點：
針對低年級學(xué)生的思維特點，本課的教學(xué)重點確定為：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡
2、引導(dǎo)學(xué)生自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會欣賞他人作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：新年到了，動物園里開起了聯(lián)歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的`賀卡，今天老師把它帶來了，同學(xué)們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設(shè)計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計？請小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計，設(shè)計的時候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標(biāo)
⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）
⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結(jié)果嗎？老師會根據(jù)你們所說的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）
二、新授
1、制作賀卡
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬事俱備了，請同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧
⑴教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)生
提示：小組之間互相請教，共同進(jìn)步。
師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進(jìn)行修改。現(xiàn)在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。
⑵、教師演示
這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請同學(xué)們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
①打開金山畫王
②選擇好貼紙
③保存文件
④打開畫圖軟件，打開文件
教師巡視指導(dǎo)并及時鼓勵和贊揚。
2、評、改：互動評價，交流提高
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價）
⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎？
⑵其它同學(xué)評價
你覺得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見嗎？
⑶教師及時評價及提出建議
師：讓老師也來評評，好，請同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰是今天的設(shè)計小能手。
⑷小組之間互相交流，學(xué)生修改作品
3、再現(xiàn)修改后的賀卡
師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設(shè)計小能手
⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學(xué)生的作品）
師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格
⑵打印學(xué)生作品
⑶互送賀卡
師：把自己設(shè)計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
三年級信息技術(shù)教案10
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析：
三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。
教材通過實物圖片，漫畫等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。
教材通過設(shè)計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入學(xué)生進(jìn)入探索計算機(jī)奧秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過實物圖片的展示，讓學(xué)生了解電腦各部分的外形，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認(rèn)識，使學(xué)生了解電腦各部分的名稱和用途；
本課的重點在于介紹正確開、關(guān)機(jī)的順序及在機(jī)房應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）初步認(rèn)識計算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；
（2）了解計算機(jī)的各部分的功能；
（3）明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則；
（4）了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。
2、過程與方法
（1）學(xué)會正確地開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法；
（2) 規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識；
（2）學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。
四、教學(xué)重難點分析：
1、教學(xué)重點：
（1）初步認(rèn)識計算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；
（2）學(xué)會正確地開機(jī)，關(guān)機(jī)的方法。
2、教學(xué)難點：
（1）學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會正確的操作姿勢。
五、教學(xué)流程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程
（二） 任務(wù)驅(qū)動，初識電腦
（三） 尋寶探秘，啟動電腦
（四） 自主探究，關(guān)閉電腦
（五） 判斷討論，形成規(guī)范
（六） 小結(jié)暢想，保持興趣
六、教學(xué)過程
1、互動小游戲
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；
電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀看，計算機(jī)在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計算機(jī)的興趣。
一、任務(wù)驅(qū)動 初識電腦
1、角色扮演：請學(xué)生觀看大屏幕上計算機(jī)各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器 ），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）
老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定，并及糾正不正確之處，補(bǔ)充不足之處；
歸納總結(jié)。
2、拓展認(rèn)識：
展示不同外形的計算機(jī)，加深對計算機(jī)各個部分的認(rèn)識。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學(xué)生搶答，并利用鼠標(biāo)點擊完成任務(wù)。
1、根據(jù)已有對電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書本，了解計算機(jī)的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計算機(jī)的各個部分，及基本功能。
2、觀看，認(rèn)識不同外形的計算機(jī)；
3、觀看情景動畫，指出計算機(jī)各部分的名稱，完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”此環(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會，既鍛煉和學(xué)生的語言表達(dá)能力又滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的'活動中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘 啟動電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開關(guān)）
剛才大家認(rèn)識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機(jī)房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機(jī)
在咪尼的指引下，正確開啟計算機(jī)。
3、認(rèn)識桌面
學(xué)生自主啟動電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識電腦桌面。
4、幫助咪尼認(rèn)識桌面，完全flash情景動畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關(guān)標(biāo)志，認(rèn)識電源開關(guān)標(biāo)志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機(jī)的順序，正確開啟計算機(jī)。并獨立正確開啟電腦。
3、結(jié)合課文認(rèn)識電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個過程，學(xué)生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關(guān)圖標(biāo)和正確開機(jī)的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究 關(guān)閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用后，也要正確的關(guān)閉它，請一位會正確關(guān)機(jī)同學(xué)，幫助咪尼正確關(guān)閉計算機(jī)。
教師，補(bǔ)充說明正確關(guān)機(jī)的好處，并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導(dǎo)學(xué)生獨立正確關(guān)閉計算機(jī)。
1、參與“請你幫一幫”
2、學(xué)會正確關(guān)閉計算機(jī)。
3、獨立正確關(guān)閉計算機(jī)。
教育的成功，在于讓學(xué)生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論 形成規(guī)范
1、請你來判斷
認(rèn)識了計算機(jī)，并學(xué)會正確開啟和關(guān)閉計算機(jī)后，要想和計算機(jī)成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛護(hù)計算機(jī)，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，這樣計算機(jī)才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎？
（大屏幕初識圖1.6）
2、討論你認(rèn)為上機(jī)時，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。
出示機(jī)房上機(jī)規(guī)則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢
同學(xué)們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。
1、判斷錯與對，學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。
2、討論
3、學(xué)會正確的坐姿。
“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，規(guī)則是促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。
小結(jié)暢想
持續(xù)興趣
1、課堂小結(jié)
1、暢想未來
你希望或者認(rèn)為將來計算機(jī)將運用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類。
讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。
三年級信息技術(shù)教案11
目標(biāo)：
1、認(rèn)識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。
2、學(xué)會復(fù)制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學(xué)重點：
資源管理器的使用。
教學(xué)任務(wù)：
復(fù)制文件到指定文件夾。
教學(xué)難點：
樹形目錄的概念。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。
二、啟動“資源管理器”
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結(jié)構(gòu)的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當(dāng)前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內(nèi)容了。
三、 認(rèn)識工具按鈕
我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標(biāo)準(zhǔn)摟鈕]，使它前面打√）。
1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。
2、復(fù)制：將所選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中。
3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到目的'地。
2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復(fù)制文件
①選中要備份的文件。
②單擊[復(fù)制]按鈕。
③選擇復(fù)制目的地的文件夾或磁盤。
④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的文件復(fù)制過來了。
2、刪除無用的文件
選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框。
單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。
三年級信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識。
教學(xué)重點：
本課活動安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子，要求每個單詞、標(biāo)點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
1.輸入英文字母
教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的`。
課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。
按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。
2.整理英語句子
鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點符號鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift 數(shù)字或標(biāo)點符號，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。
長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個字符;長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個字符。
3.計算機(jī)使用衛(wèi)生常識
在接觸了計算機(jī)一段時間后，我們有必要了解一些計算機(jī)使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機(jī)的衛(wèi)生常識” ，讓學(xué)生意識到長時間使用計算機(jī)身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會正確合理地使用計算機(jī)，以便在計算機(jī)為我們服務(wù)的同時，也能盡量減少計算機(jī)對人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識。
三年級信息技術(shù)教案13
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的.應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺計算機(jī) 2、打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室
教學(xué)過程：
一、新授
師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中。現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）
二、這里有一些例子都說明計算機(jī)在當(dāng)今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機(jī)在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機(jī)？
2、你認(rèn)為計算機(jī)還能做些什么事？
三年級信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：
（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。
（2）靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
過程與方法目標(biāo)：
（1）通過服裝DIY，使同學(xué)掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
（2）培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）學(xué)會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。
（2）在活動中，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察、善于考慮的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的.操作。
2、靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、食物和動物圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)對服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。
你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？
同學(xué)討論，并守成P34頁填空
那我們一起來“美化服裝DIY”吧！
二、新授
1．打開“服裝”文件
(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？
同學(xué)自學(xué)畫圖協(xié)助或教材P35頁內(nèi)容。
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果
選定圖形 裝飾品 修改大小
(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣
匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾
(4)小結(jié)
2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？
同學(xué)自學(xué)教材P36頁，并完成裝飾的修改。
小結(jié)并完成P36頁內(nèi)容。
三、美化服裝DIY
DIY評比要求：1、創(chuàng)意設(shè)計；2、整體構(gòu)圖；3、色彩搭配
同學(xué)進(jìn)行服裝DIY
師巡視輔導(dǎo)
四、評價，總結(jié)
1．作品評選。
2．自我評價
3．完成我們的收獲填寫課后記;
三年級信息技術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：：
1、學(xué)習(xí)雙檔字符的輸入方法。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的鍵盤輸入能力。
二、教學(xué)重點：
輸入雙檔字符。
三、教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入新課
1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進(jìn)行字母和數(shù)字符號約練習(xí)。
打字鍵區(qū)中的。數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠(yuǎn)，擊鍵時相應(yīng)的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復(fù)位。
2、選擇課程14，進(jìn)行上檔字符練習(xí)。
先按下SHIFT鍵，再擊相應(yīng)鍵。
3、學(xué)生練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
第15課鍵盤綜合練習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步熟練鍵盤指法，使學(xué)生在游戲中提高指法輸入速度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
二、教學(xué)重點：
以正確的`指法輸入26個英文字母及數(shù)字鍵
三、教學(xué)難點
糾正不正確的指法
四、教學(xué)方法
上機(jī)練習(xí)法
五、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
學(xué)生啟動計算機(jī)
（二）上機(jī)練習(xí)
1、調(diào)用指法練習(xí)軟件
學(xué)生選擇軟件中的“綜合練習(xí)”進(jìn)行輸入練習(xí)
教師巡視，及時指導(dǎo)。
2、調(diào)用“寫字板”
輸入下面一首詩：
dengguanquelu
bairiishanin，
huangheruhailiu。
uqingqianliu，
gengshangicenglu。
學(xué)生互幫，教師個別指導(dǎo)。
3、小游戲
金山打字游戲。
4、學(xué)習(xí)capslc鍵的使用。
（三）講評與深化
每一小練習(xí)做完后，教師及時展示學(xué)生成績，進(jìn)行評選。
（四）課后小結(jié)
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