小學美術教案范文集合九篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學美術教案9篇，歡迎大家分享。
小學美術教案 篇1
教學目標：
1、知識與技能：
（1）懂得制作傳動裝置。
（2）用夸張裝飾的手法設計小鳥造型。
2、過程與方法：
（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；
（3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，
3、情感、態度、價值觀：
培養愛護鳥類的人文情感和科技意識。
教學要點
1、教學重點：
①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關知識。
②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。
2、教學難點：
掌握傳動裝置的原理及制作方法。
3、興趣點：
①民間活動玩具的收集與觀賞；
②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；
4、觀察點：
①小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配；
②小燕車的造型結構特征。
作業要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。
3、個性探究：
①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；
②小組運用自己設計制作的鳥玩具合作表演一個有關鳥類的節目，
二、教學活動設計建議
活動一：觀察與發現：
（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態
（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導學生進行形態分析，找出基本特征，
（3）欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什么鳥。
活動二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的.。
2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導學生自主探究出滑輪能平穩走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。
3、教師針對制作的難點進行現場示范。
4、欣賞學生作品，構思創作內容和表現方法。
5、巧妙運用材料，進行創作練習。
活動三：分享與評價。
提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護環境與愛護鳥類的重要性。
小學美術教案 篇2
教材分析：
線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發現存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學目的：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的`靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。
教學重點：感受線條的動與靜。
教學難點：用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備：課件、作畫工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。
師：板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師：流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什么樣子。
師：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。
3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結合上節課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。
暖＋直＝溫暖、平和
暖＋曲＝熱烈、歡快
（2）冷色和曲、直線配合
冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝單調、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。
四、作業布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學生作畫，教師指導。
倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。
六、作業展評：
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
八、課堂
這節課你有什么收獲？
九、教學反思：
有一種材料叫“毛根”性質柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，并可以收到良好的教學效果。
小學美術教案 篇3
教學目的：
1：使學生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養學生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習慣
3：培養學生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點難點：
重點：陶杯制作過程 制作陶杯
難點：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學準備：
茶具數件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學過程：
一：欣賞作品，激發興趣
1：欣賞精美茶具，激發學生在生活中發現美的興趣，制作陶杯
2：欣賞學生的.陶藝作品，激發學生創作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀察陶杯，分析制作陶杯的基本結構
2：設計陶杯，畫草圖
3：示范陶杯的坯體制作過程
（1）用報紙把酒瓶裹緊
（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
（3）制作泥板，根據杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
（4）粘接泥板接口和底板
（5）抽出瓶子，根據需要通過擠壓、拉伸適當改變杯體外形
（6）粘接把手或其他部件
（7）裝飾
（8）整理
三：學生練習，老師指導
四：課堂小結，作品收集，展覽，學生下位參觀
五：課后記
小學美術教案 篇4
一、教學目標：
了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能根據生活日常用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾、使其形象生動有趣。
二、教學重難點：
教學重點：
通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。
教學難點：
引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。
三、課前準備：
有關生活用品、課件、各種工具和材料。
教學過程：
一、 組織教學
請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
二、 引入新課
桌面上擺放的東西和我們這節課有什么聯系？
學生回答
出示課題：生活用品的`聯想
三、 新授課
1、 提出問題
“聯想”這個詞怎么解釋？
學生討論。（理解“聯想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。
2、 展示用勺子裝飾成的小人。
提出問題：這個小作者是怎樣通過聯想完成這件小裝飾品的？
3、 打開書，提出問題，分組討論：
（1） 欣賞書上的作業，分析作者是怎樣認真觀察展開聯想的。
（2） 書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？
（3） 他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒？
（4） 仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯想到什么，講給大家。
學生分組進行討論，解決問題。
四、 學生作業
作業要求：
1、 認真觀察自己帶來的生活用品。
2、 大膽地展開聯想。
3、 用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
五、 展示學生作業
組織交流。
教學反思
小學美術教案 篇5
【教學目標：】
1.知識與技能：通過本節內容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。
2．過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現情感的方法。
3．情感態度與價值觀：感受藝術家對藝術的真摯感情，養成積極觀察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養善于想象、大膽表現的學習態度。
【重點難點：】
1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關概念。提高學生在生活中發現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。
2.充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的`組合與搭配進行有主題的表現。
【學習準備：】
學生：風景照片、繪畫工具
教師：風景照片、印象主義繪畫作品、傳統繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件
【教學流程：】
一、創設情境 呈現目標
1、助理：同學們大家好，很高興和大家一起上美術課，今天的美術課由我和大同學一起主持。
助理：同學們，我們的班級口號是：（ ） 助理：我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）
預設問題：（1）你看到這組畫后第一感覺是什么？
（2）這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一
樣呢？
（3）你更喜歡這組畫中的哪一幅？
助理小結：同學們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻，呈現出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會產生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標：
（1）發現和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關系,感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色，表現適合的主題。
（2）嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受，發展表現色彩的能力。
（3）學會感悟色彩的情感、生命力與表現力，提高認識色彩世界的能力。
二、示范引領 規范要求
1、助理：那么怎樣運用色彩來表現風景畫呢？下面請大同學（或**美術學科長）給我們進行風景畫的畫法示范。
2、示范要點：作畫步驟、簡單技法：
（1）概括描繪色彩的主色調。
（2）豐富色彩的變化。
（3）畫前景，調整完成。
3、大同學補充：
（1）色彩冷暖變化是受季節時間和環境影響的。
（2）暖色：能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。
（3）豐富對色彩的感受。
三、合作建構 小組討論
1、出示作業要求
2、各學科長負責：先自畫后組議，評選作品準備展示
四、展示分享 規范指導
1、助理：同學們的作品都已完成，哪個小隊來展示？
2、生：
（1）、下面由我們是**小隊來展示。（我用色彩記錄的是-----）
（2）我們小隊展示完畢，誰來點評？
謝謝，我會虛心接受，努力改正。
（3）我們小隊展示完畢，謝謝大家。
3、助理：還有誰來展示？
大同學有要說的嗎？
3、小助理點評或大同學點評。學生評價優點或建議。
五、總結歸納 提升意義
1、助理：學了本課，你有那些收獲。快來和大家一起分享吧！（討論1分鐘）
2、小隊派代表匯報分享。（匯報語言：同學們好，通過本課學習，我有了以下收獲1. 學會運用色彩的冷暖表現風景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。）
3、助理總結。通過本節課的學習，我發現同學們對色彩認識有所提高，學習積極性很高。各小隊團結協作，互幫互助，嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受。希望同學們繼續努力！
小學美術教案 篇6
活動目標：
1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。
2.樂意用肢體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子。
3.感受兒歌中的.幽默趣味。
重難點分析：
重點：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。
難點：幼兒樂意用肢體動作來表現大茶壺和小茶杯的樣子。
活動準備: 大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小朋友之間不要發生碰撞。
活動過程：
一、教師以談話的方式引入活動內容。
"小朋友們，你們認識它么？"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。
二、教師引導幼兒認識泡茶工具。
教師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。
三、教師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。
四、幼兒學習兒歌內容。
1、教師示范朗誦兒歌。
2、幼兒分句學習兒歌。
3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。
4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。
五、教師鼓勵幼兒把自己想象成為一只大茶壺。
1、誰能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體表現大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。
2、鼓勵幼兒用肢體來表現大茶壺是怎樣倒水的。
三、結束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶
1、幼兒兩兩結合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。
2、交換角色繼續游戲。
小學美術教案 篇7
教學目標
知道圣誕樹由來的故事。
發揮想象畫出理想中的圣誕樹。
教學準備
畫紙、鉛筆、彩筆。
圣誕樹故事的視頻。
各種各樣的圣誕樹圖。
教學過程
1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎？它們都是什么樣子的啊？什么節才有圣誕樹的出現啊？請自由說一說。
2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊？誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西？請自由說一說。
3、你們知道圣誕節為什么有圣誕樹么？那我們來看一個故事，了解一下圣誕樹的由來。
4、現在小朋友們都知道為什么圣誕節要有圣誕樹了吧！那你們喜歡不喜歡圣誕樹么？
5、明天就要到圣誕節了，那你們家里都有圣誕樹么？那我們來畫棵圣誕樹，放學后回家放在家里，這樣過圣誕節家里家就有圣誕樹了好不好？
6、老師先來教你們基本樹的畫法，等你們學會了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。
7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學會了沒有啊？那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的.，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好？
8、那現在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧！教師巡回察看，發現畫法有不對的地方，要及時給糾正過來。
9、教師與小朋友們一起來評價其他小朋友們的“圣誕樹”。
小學美術教案 篇8
第一課時
教學目標：
1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。
2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創作。
3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。
教學重難點：
重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。
難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
作業設計：
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。
教學準備：
教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學過程設計：
一、創設情境
(目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導入：
1、聽，歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學生上臺表演。
二、畫螞蟻
(目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的`基本特征刻畫動態的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?
——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程：
(1)引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動態。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導觀察：學一學“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?
5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
小學美術教案 篇9
教學目標
認知目標：學習畫表情用簡單表現人物面部五官結構及表情的方法，畫表情使學生今后能初步掌握表現人物情緒的方法。
能力目標：通過畫表情，使學生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達到人的不同情緒。 畫表情
情感目標：通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規律性的道理。
{ 教學設想 }
教學重點：了解人物面部表情的變化規律。
教學難點：面部表情變化規律的運用。
教學準備：計算機、實物投影、錄音機。 畫表情
教學過程：
A、導入新課
1、導言：“同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來做一個小游戲。 老師這里有四種味道的食物，我要 找四個同學到前面來品嘗，請同學們根據它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什么味道的食物？”
2、（學生做游戲）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出來的？”“你能做一下這個表情嗎？”
B、傳授新知 畫表情
（一）《表情歌》
1、通過這個游戲，我們知道在生活之中，味覺的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些情況會影響表情的變化呢？我們先不急著回答，我們來表演一下學過的《表情歌》。”
2、學生表演《表情歌》。
3、你們表演的可真棒！
提問：現在，你又了解到表情的變化還與什么有聯系？（心情的變化）
（二）學生表情圖片
4、你們回答的非常精彩，為了獎勵你們，老師給你們帶來 了一份禮物，是我們班同學的相冊，你們想看嗎？”
5、（微機演示同學各種表情的照片）“這是誰呀？”“他 在干什么？” “這些表情是通過什么的變化表現出來？”
[五官的變化]
小結：對，在生活中，人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的'微妙變化表現出來的。這些表情往往也反映了人的內心世界。
（三）表情的變化規律
同學們，你們是不是了解了各種表情的特點呢？現在我要給你們出一個難題。老師給每個小組準備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請各個小組同學合作，擺一擺，看一看，看哪個小組能拼出不同的表情來！
6、[學生活動] 請一個小組到前面拼擺。
7、（實物投影）展示各小組同學的圖片，歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。
8、學習學生總結哭、笑、怒、愁的五官特點。
小結：你們說的真棒，老師把同學們的這些內容組織在一起編成了一首兒歌，想聽聽嗎？
（微機演示：表情兒歌）
兒歌：畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭。
畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
畫人笑：眉開眼彎嘴上翹。
畫人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。
C、學生操作與教師輔導
根據這首兒歌，請你們畫一張帶有自己表情特點的自畫像。
D、作業展評
E、教學小結：
關于表情的內容還有很多，今后我們還將繼續學習，這節課我們就上到這里。謝謝同學們，下課。
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