三年級英語第三單元教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的三年級英語第三單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級英語第三單元教案1
【教學難點】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。
【教具準備】
1第一冊Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁帶和Let'sdo中標有顏色的指令牌。
2Let'slearn部分的課件。
3教師和學生都準備所學水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片。
4學生準備數張白紙和水彩筆，準備畫圖。
5配套的教學錄音帶。
【教學過程】
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)學生日常口語練習。
(2)教師播放第一冊Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
(3)讓學生聽第一冊學生用書Unit3B部分Let'sdo部分的`錄音，根據錄音做動作。然后讓學生作Captain，舉牌發(fā)指令。Captain說顏色，其他學生做動作。
2呈現新課(Presentation)
(1)教師展示實物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵學生用完整句子來回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果沒有實物也可用圖片代替)
(2)如果有學生會說新單詞watermelon，就可以讓他當個小老師教大家。在此根據各班情況，教師可適當擴張知識，告訴學生water單獨是個單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。
(3)教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Isitgood?學生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…Ittastesgood..隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Ittastesgood.此時，教師可讓大多數學生品嘗水果，讓學生說句子Ittastesgood.。如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學生感悟并理解單詞taste(s)，從而學習句子Ittastesgood.。
(4)教師播放教學課件，認讀單詞pear,peach,orange,watermelon。
(5)教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。
(6)教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動作，讓學生明白draw的意思，并讓學生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說：Colorityellowandpink.使學生充分明白Color的含義。
3趣味操練(Practice)
(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)
首先，用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Runtothepear.，各隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。
(2)小組活動：四人一組，輪流做groupleader。Groupleader給其他學生發(fā)指令，如：Drawapeach.Coloritpink.最后將畫的的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學生的作品。
(3)擴展練習：各學校可根據學生情況使用本環(huán)節(jié)。
教師詢問：關于水果和食品的單詞你們都知道哪些?
學生表述所學水果和食品的單詞。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola
另外，教師可了解學生還想知道哪些單詞，根據學生情況還可以學習一些單詞，如：
pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…
4課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元Let'slearn部分的練習，方法和步驟同以前。
5擴展性活動(Add-activities)
Cardsgame
把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。
三年級英語第三單元教案2
教學目標：
1、學生學習早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…
2、介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教學重點：學生學習早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…
教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教具準備：
1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。
2、為Let'splay準備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。
3、教材相配套的教學課件[Unit2Let'stalk/A]
4、教材相配套的教學錄音帶
5、教師準備一個小木偶
教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。
(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what'syourname?
Hello/Hi,I'm…
(3)讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。)
2、呈現新課(Presentation)
(1)教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。
將本單元的單元雙面對開情景圖展現在學生面前，(熟悉的'木偶劇表演現場，學生們如親臨其境一樣。教師可將此項內容再現)自然形成打招呼的氛圍。
(2)教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進行(A代表人名)。
(使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。)
(3)師生共同觀看本部分的教學課件。[Unit2Let'stalk/A]
(4)再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答Thisis…。
T:Who'sthis?這是誰呀?
T:ThisisJohn.這是John。
T:Wherearetheygoing?他們要去哪?
T:Toschool.去學校。(T代表教師說)
(5)學生扮演不同角色練習Let'stalk/A。
(教師向學生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'syourname?學生回答S:Myname's…此時，教師主動與學生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵學生回答S:Nicetomeetyou,too.)
(6)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissWang.
T:ThisisKitty.
S:Hi,Kitty.
K:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.
K:Let'sgotoschool.OK?
S:OK!
此時強調Let'sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學生Let'sgotoschool.一句，在第一單元B部分的Let'sdo活動中的“Gotoschool”曾學過。教師注意新舊知識的銜接和結合，從“Gotoschool”導入到Let'sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。(在簡筆畫旁板書Thisis…)
(7)學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)
(8)再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說Miss,Mrs,Mr(此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾)此處的練習也是與Let'splay的活動相結合。
(9)學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況，尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr…進行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲1：
玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello,I'm…/Hi,I'm…/Goodmorning,I'm…，之后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學生向大家問好Nicetomeetyou.(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。)
(2)游戲2：
玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學生上講臺前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學生閉緊雙眼，等待上面的學生和大家打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜對的同學為小組贏得一分。
4、課堂評價(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據需要設置。
做活動手冊第二單元的第一部分練習。
(1)學生看圖，說說圖中學生在做什么、說什么。
(2)讓學生聽錄音做練習。
(3)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。
5、擴展性活動(Add-activities)
游戲：Walktothecorner
方法：(1)教師請6--8個學生上來。
(2)讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。Thisis…
(3)教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sarah，指著另一個角落說：Zip，分別指著其它兩個角落說：Mike,Zoom.
(4)學生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座位上的學生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…
(5)角落處的學生則要與大家打招呼說：Goodmorning!Nicetomeetyou.
(6)教師可以不斷更改人物的位置和學生繼續(xù)這個游戲。
板書設計：
Unit2Lookatme
在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。
在黑板的另一側寫出介紹人物的句子Thisis…
三年級英語第三單元教案3
【教學難點】單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。
【教具準備】
1教師準備教材配套的錄音帶。
2教師準備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。
3教師準備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的'Q。
4教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。
【教學過程】
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)日常口語練習。
(2)游戲：比一比，猜一猜
教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：What'sthis?學生開始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?教師說：Oh,no.Let'sgoon.教師接著畫，學生接著猜。直到猜對為止。還可以請一名學生畫，讓其他學生猜。
(3)字母練習，接力賽。
教師說一個字母如：Bb，學生接著Bb說：Cc,Dd,Ee…老師說：Stop.學生停止說字母。教師接著說其他字母，學生接著教師的字母往下說。即復習字母又訓練學生的思維能力和反應能力。
2呈現新課(Presentation)
(1)教師播放Alet'ssay的動畫。首先完整呈現一遍。再一個字母一個單詞的學習。
(2)讓學生邊看動畫，邊跟讀Let'ssay部分。
(3)教師將orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓學生聽Let'schant的錄音，將錄音中有關的圖片挑出。
(4)聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
(5)學生跟讀歌謠，并告訴學生enjoy是“享受”、“喜歡”的意思。
3趣味操練(Practice)
游戲：Whoismissing.
將Oo,Pp,Qq的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學生說說那個字母不見了。說的時候鼓勵學生說：bigO,smallq,……
(2)游戲：比記憶
學生小組活動，約7人一組，每組選一個同學當評委。之后，第一個學生說自己喜歡的一種食品，如：Ilikepears.第二個學生重復這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學生為優(yōu)勝者。教師要表揚每組的優(yōu)勝者和組長。
(3)看一看，畫一畫
教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學生看詞，請一名學生讀單詞，讓學生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞，學生畫一張圖。
(4)將全班分成兩大組(男、女)，一組學生說字母，另一組學生說下一句的單詞。最后兩行，全班一起說。
(5)教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。
4課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元Let'ssay部分的練習，方法和步驟同以前。
5擴展性活動(Add-activities)
游戲：比觀察，比眼力
教師將字母Aa—Qq的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個字母。將字母紙對折1—3次，讓學生猜對折后的字母是什么。比一比誰觀察的準確或誰猜的對，猜對的同學負責下一次折字母。
【板書設計】
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