小學政治教案

小學政治教案[大全6篇]

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學政治教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學政治教案1

　　教學目標

　　認知：

　　知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

　　情感：

　　喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

　　行為：

　　1、多讀課外書刊。

　　2、養成讀課外書刊的好習慣。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準三至五年級“勤奮學習”德目中的有關要求編寫的。

　　隨著年級的增高，學生的閱讀能力也不斷提高。三年級學生已能夠看懂故事書和一些淺顯的科普讀物。設置本課，著重教育學生認識讀課外書的益處，激發學生讀課外書的興趣，引導學生養成讀課外書的好習慣。

　　教法建議：

　　1、本課課題為“和好書交朋友”，意在提示學生要愛讀書，還要讀好書。三年級學生主要是在學校老師或家長的指導下閱讀課外書，讀的基本是好書。因此本課只要讓學生知道讀好書有助于學生的成長即可，至于什么是好書，什么不是好書，三年級學生還不好分辨，不是這節課要講的內容。

　　2、養成讀課外書的習慣需要一個過程，不是一節課能解決的。本課重在激發學生讀課外書的興趣，使學生了解讀課外書的好處。教學時可以適當介紹一些適合三年級學生閱讀的好書。另外注意課上教學和課下活動配合，可以利用少先隊開展圖書角、讀書會等活動，造成人人愛讀課外書的氣氛，引導學生多讀好書。

　　教學設計示例

　　第八課和好書交朋友

　　教學目標

　　認知：

　　知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

　　情感；

　　喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

　　行為：

　　1、多讀課外書刊。

　　2、養成讀課外書刊的好習慣。

　　教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養成讀課外書的習慣。

　　〔教學過程〕

　　一、啟發談話，引入新課。

　　１、導入：同學們，今天我給大家帶來了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？

　　教師拿出課外書。

　　2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

　　3、小結：你們才上三年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

　　二、學習課文。

　　1、介紹賴寧。

　　賴寧是四川省石棉縣的學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

　　2、聽課文錄音。

　　提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

　　小結：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。

　　3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

　　小結：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的'朋友也是書。

　　板書：

　　增長知識

　　開闊視野

　　提高思想

　　進步

　　成長

　　4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

　　三、補充事例。

　　1、老師講劉倩倩的故事。

　　劉倩倩是一名小學生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎章。

　　提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

　　小結：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業就開始讀，節假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進步。

　　提問：讀書有這么多好處，我們應該怎么做？

　　小結：對，我們要多讀好書，養成讀課外書的好習慣。

　　板書：

　　多讀好書

　　養成習慣

　　四、聯系實際。

　　１、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？

　　2、學生發言時展示名人名言。

　　（1）小結：書給了我們許許多多的知識。

　　出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。

　　（2）小結：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友

　　出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。

　　（3）小結：讀書給了你樂趣，給了他才干

　　出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。

　　3、過渡：通過大家發言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養成讀課外書的好習慣，在讀課外書時，我們應該注意些什么？

　　五、辨別分析。

　　下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應注意什么。

　　１、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業還沒做完，就著迷地看起課外書來。

　　小結：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應專心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業再讀課外書。

　　２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。

　　小結：為豐富知識，培養多種興趣，汲取各種營養，小蘭應該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

　　３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

　　小結：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。

　　六、總結全課。

　　１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊。

　　錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。

　　2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。

　　板書設計

小學政治教案2

　　教學目標：

　　1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱鬧氛圍和美好。

　　2、了解人們迎接新年的不同方式。

　　3、嘗試制作賀卡。

　　4、發展人際交往能力和設計制作能力。

　　教學難點：

　　1、了解人們迎接新年的不同方式。

　　2、鍛煉學生與人交往的能力。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學準備：

　　教師：準備各地人們迎新年和有關元旦來歷的資料。

　　學生：準備制作賀卡的工具。教學過程：

　　一、感受新年的氣氛。

　　學生們聽音樂進教室,看錄象

　　1、說一說看到了什么?想到什么?

　　2、了解新年是哪一天?新的一年給我們帶來什么?過新年的時候，我們應向爺爺、奶奶說些什么?

　　3、過新年時最快樂的要數我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興?

　　4、你們喜歡過新年嗎?

　　5、你們是怎樣和家里人一起過年的?

　　6、你為什么喜歡這樣過年?

　　二、介紹年相關知識。

　　1、介紹有關年的'知識。

　　2、布置任務：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯網、電視、書籍上了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。

　　三、活動：制作卡片。

　　1、為什么要制作賀卡?

　　可以互贈，向別人表示新年的祝福。

　　2、怎樣制作賀卡?

　　向學生展示老師做的賀卡，向學生講解制作的不同方法。

　　3、分組，分工，指導制作賀卡。

　　4、贈送賀卡

　　請同學們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送?

　　課后反思：

　　本課的教學，旨在讓同學們了解了關于新年的知識及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們通過各種途徑收集有關資料，培養了他們的主動探究的精神。

小學政治教案3

　　1、精彩：利用，較為準確的指明了夏商政治制度與西周政治制度的聯系，使學生能了解對分封制與方國制、宗法制與王位世襲制的關聯，并能在分析中國早期政治制度之時能夠在了解宗法制為核心的`特點之外還能自己指出血緣關系為核心的另一個特點。還有，就是備課時設計的問題能夠引起學生的學習興趣。

　　2、遺憾：首先是時間問題，本課所花時間為一課時另10分鐘，也就是未能在一課時內完成本課教學設計。在學習夏商中央到地方的政治制度時未能點明教材上僅以商朝為例，從而使部分學生產生茫然感。此外，授課時還沒有完全擺脫以往的教學模式，自己認為老師講的還是太多，學生思考的時間和內容不夠。雖然自己認為尚處于摸索實驗階段，但還是希望自己能盡快改觀。

　　3、疑惑：宗法制的概念及運用規則究竟是什么，本課僅僅點到為止，未能深入，其實自己也不是很清楚這一問題，還需今后彌補。其次，教學中究竟如何處理內容與課時的關系，也需逐步摸索。

小學政治教案4

　　教學目標：

　　1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

　　2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　教學重點難點：

　　激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　教學時間：

　　共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結交流1課時。

　　教學準備：

　　水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

　　教學過程：

　　第一課時（學生活動時間約32分鐘）

　　一、導入。

　　師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

　　師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言

　　可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學

　　二、活動準備階段。

　　1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

　　2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）

　　3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

　　三、活動進行。

　　方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

　　1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

　　2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

　　3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

　　4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的'紀律要求約束自己的行為。

　　四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

　　六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

　　第二課時

　　一、導入。

　　二、繼續參觀校園。

　　形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

　　1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

　　2、學生自主參觀。

　　三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

　　四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

　　第三課時

　　一、導入。

　　二、以“我們的發現”為主題匯報交流。

　　匯報的形式可多樣，答案可多種。

　　1、學生選出主持人。

　　2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

　　3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）

　　學生自由發言。

　　我知道……

　　我能找到……

　　我覺得……

　　我還想……

　　畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

　　三、活動小結。

　　四、活動延伸：

　　1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。

　　2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

小學政治教案5

　　教學目標

　　1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

　　2、能例舉父母對自己的種.種關愛，體會父母的養育之恩。

　　教學重點：

　　體會父母的養育之恩。

　　教學難點：

　　了解自己在父母的關愛下成長的過程。

　　教學準備：

　　1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

　　2、有關父母愛的文字、圖片資料。

　　3、課件。

　　教學過程

　　活動一、聽故事看腳印，體驗長大

　　1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。(看電影片段)

　　2、學生討論并交流

　　3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片(包括從小到大的腳印)，讓學生猜。

　　你們看，這一行行腳印有什么變化?這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

　　活動二、收集資料，體驗長大

　　1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大?

　　2、小組討論，全班交流

　　活動三、體會成長離不開家人的關愛

　　1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么?

　　對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

　　2、小朋友聽后談談感想

　　3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育

　　出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

　　4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的`關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

　　5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

　　6、結合自身，說說你家人對你的關愛(找好伙伴說一說)

　　7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

　　8、學生對爸爸媽媽說心里話

　　9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。

　　活動四、誦讀兒歌，加深體驗

　　1、齊讀兒歌

　　2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

小學政治教案6

　　教學目標：

　　1.體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。

　　2.知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

　　3.體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。

　　教學準備：

　　布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。

　　教學過程：

　　活動一：干干凈凈每一天。

　　1.教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么?對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。(出示)

　　2.你周圍的生活環境是什么樣的?每天都會做那些整潔工作?

　　學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。

　　3.你在家里和學校里，都做了那些整潔工作?做的怎樣?

　　學生依據生活實際自由發言。

　　在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。

　　活動二：垃圾回家

　　1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢?大家討論討論。

　　小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。(出示)

　　2.丟垃圾還有很多講究，你知道嗎?把你知道的說一說。學生自由發言。

　　3.大家都說的非常好!垃圾不僅有家，而且，不同的.垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示)這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。(做活動)

　　剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢?當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉;還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源;還有……咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。

　　活動三：廢品大變身

　　1.(出示)這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

　　(出示)瞧，怎么樣?神氣吧!我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎?

　　學生仔細觀察，小組交流。

　　2.這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣?拿出你搜集的廢品，試一試吧!

　　給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。

　　3.你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮!

　　把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮!

　　你們做的太棒了!不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧!你們看，大地媽媽再沖你們笑呢!她是在感謝你們大家呢!(出示)

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