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小學音樂教案：音的高低（精選6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學音樂教案：音的高低，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學音樂教案：音的高低 1
教學內容：
音的高低
教學目的：
學習音的高低，通過聽、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。
教學重點：
學習音的高低。
教學難點：
辨別音的高低。
解決手段：
1、做小實驗。（實踐法）
2、模仿動物的叫聲。（對比法）
3、敲音條。（聽辨法）
教材分析：
音的高低是音樂八個要素之一，而這一認識是第一次出現，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。
教具準備：
1、教學圖片
2、打擊樂器
3、錄音機及教學法磁帶
4、投影機
5、鋼琴
6、水杯二個
7、音條
8、國旗一面
教學過程：
1、音樂進教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）
2、復習音的強弱f、p：
（1）用強（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。
（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。
3、用這兩個記號拍下面的節奏。
4、用編一句兒歌。
如：小白兔真可愛
方法：老師用響板打著節奏，讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實驗：
實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。
方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結論？（水少音就高，水多音就低，再讓學生來敲一敲，感受音的高低。）
實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學生敲）
實驗三：辨別音條的'高低。（讓學生敲）
實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。（聽錄音）
6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學生模仿其音高）
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
（1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。
（2）進行愛國旗教育。
（3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。
8、小結：（由學生回答）
（1）這節課我們學會了一個什么新的音樂知識？？D？D音的高低。
（2）大音條聲音低，小音條聲音高。
（3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。
（4）紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。
9、布置作業，下課，用唱歌的形式和學生道別，聽音樂離開音樂教室。
小學音樂教案：音的高低 2
教學設想：
“音的高低”是小學音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學內容。本課通過“學一學”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學環節，使學生在嘗試探索中發揮自主學習精神，初步了解音的高低變化。
教學中注重培養學生對音樂的喜愛，激發他們的探究、創造能力。
教學目標：
引導學生在學習活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。
教學過程：
一、聽一聽，學一學
播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學生說一說是什么聲音。
出示圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的`音低，相互交流。
提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？
請你模仿給大家聽。
高音低音
例：拍手跺腳
雨聲雷聲
貓叫虎叫
馬蹄聲―象的腳步聲
高跟鞋聲平底鞋聲
老爺爺說話小朋友說話
活動延伸：鼓勵學生回家后繼續尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論
二、唱一唱
出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。
學讀兒歌《兩只貓》。
學唱歌曲《兩只貓》。
附：歌詞
有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。
有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。
分組扮演兩只貓表演動作、形象。
三、敲一敲
教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發出不同音高的音），準備一根筷子，告訴學生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。
請個別學生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。
告訴學生七個音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。
鼓勵學生自己來創造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。
評獎激勵：比一比誰的創作最優美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學生來唱一唱。
四、跳一跳
教師在琴的高、中、低三個音區彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學生用不同位置的體態動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區的音樂。
1、集體聽辨模仿
2、個別學生聽辨模仿
3、隨音樂“飄”出教室
小學音樂教案：音的高低 3
目標：
學習聽辯音的高低。
準備：
高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶
過程：
一、通過視覺形象，引導小學生感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片，引導小學生用動作表現高人、矮人的形象。
2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？
3、引導小學生用動作表現聲音的高低。
二、練習聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？
2、用身體動作表現。
三、練習聽辯不同音色的音的高低。
1、引導小學生傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現聲音的高低。
四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動作。
2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應的動作。
設計思路：
1、本活動指向對象為小班上學期的孩子，考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應該具備的最基本的音樂能力之一，所以以此作為本次活動的目標。
2、在活動過程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進”的'原則，從聽辯一個八度以上音的高低，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的高低，最后，通過游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環環相扣，引導孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。
3、在教育方法的運用上，考慮到孩子們的年齡特點，盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如，音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解，當視覺形象和聽覺形象相聯系時，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現出來。同時，在活動過程中充分運用游戲的形式，也有助于延長孩子的注意時間，提高孩子們參與活動的積極性。
小學音樂教案：音的高低 4
活動目標：
培養小學生聽辯，感知樂音高低，音區高低的能力和準確靈活的反應能力；
通過創編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養小學生對音樂的興趣
活動準備：
小學生自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標有唱名的磁性音符，磁性黑板
場地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）
活動過程：
一、開始部分
跳蜜蜂舞進場
“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”
“小蜜蜂，我進來的時候發現了一樣東西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的`歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”
二、基本部分
“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請小學生說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音。
2、游戲：高低花
“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發的音就高，跳在矮花上，它發的音就怎樣？”
“現在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最后會落在哪一朵花上，聽最后一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”
游戲三至四遍。
3、游戲：蜜蜂找花
教師在高，低音區彈《小蜜蜂》音樂，小學生根據音樂做高飛，低飛的動作，并飛向相應的花處。
4、游戲：小音符找家
“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請小學生說出音高
“你會送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”
5、游戲：看手勢找音。“這個手勢表示什么音？請你在樓房上找出這個音！”
6、按音樂找音符，并排成一排
“哦，終于完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句
“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了《小蜜蜂》這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽，你就上來告訴小朋友你編的音樂！”
請幾位小學生找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體小學生唱一遍。
小結：今天我們當了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學一點音樂的知識，相信會編得很好聽的！
三、結束部分：做蜜蜂飛離場
“現在我們再聽聽音樂家編的《小蜜蜂》的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”
小學音樂教案：音的高低 5
教學目標：
讓學生能夠初步理解音的高低概念。
培養學生的聽覺感知能力，能夠分辨出不同高度的音。
通過活動讓學生體驗音高變化帶來的音樂美感。
教學準備：
音樂教室及音響設備。
音樂教材或PPT。
鋼琴或電子琴等可以演示音高的樂器。
不同音高的音樂片段。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
播放兩段不同音高的音樂片段（如高音的小提琴曲和低音的大提琴曲）。
引導學生討論兩段音樂的差異，引出音的高低概念。
二、新課內容展示與講解（10分鐘）
通過PPT或音樂教材展示音的高低圖示，解釋音高的基本含義。
演示鋼琴或其他樂器，讓學生觀察不同音高的`按鍵位置及聲音變化。
講解音高在音樂中的重要性，以及不同音高如何構成音樂的旋律。
三、音高感知練習（10分鐘）
分組進行音高聽辨游戲，老師彈奏不同音高的音符，學生猜測并模仿。
利用音樂軟件或樂器，讓學生嘗試發出不同高度的聲音，感受音高的變化。
四、音樂體驗活動（10分鐘）
播放幾首不同風格的樂曲，讓學生感受樂曲中音高的變化和音樂的情感表達。
引導學生討論不同音高在樂曲中的作用，如何影響音樂的情感表達。
五、總結與作業布置（5分鐘）
總結今天學習的音的高低概念，強調音高在音樂中的重要性。
布置作業：讓學生在家中找一些不同音高的音樂片段，并嘗試分析音高在其中的作用。
教學反思：
課后，教師應根據學生的課堂表現和作業完成情況，對教學效果進行反思和總結，以便調整教學策略和方法，更好地幫助學生理解和掌握音的高低概念。同時，也應關注學生在音樂體驗活動中的參與度和感受，以提高學生的學習興趣和積極性。
小學音樂教案：音的高低 6
教學目標：
能夠通過聽覺辨別音的高低。
能夠用簡單的肢體語言表示音的高低。
能夠理解簡單的樂理知識：高音與低音。
教學重難點：
重點：辨識并表達音的高低。
難點：理解高音與低音的樂理概念。
教學準備：
鋼琴或電子琴
高低音不同的樂器（如小鼓和大鼓）
課件或圖片，展示不同音高的形象（如小鳥飛高與蝴蝶飛低）
音樂片段（高低音明顯的旋律）
教學過程：
一、導入新課
播放一段高低音明顯的音樂片段，讓學生感受音高的不同。
提問：同學們，剛才的音樂有什么不一樣的地方？你們覺得聲音有的時候像是在天上飛，有的時候又像是在地上跑嗎？
二、新課內容
講解高音與低音的概念
展示課件或圖片，用形象的方式解釋高音與低音：高音就像小鳥飛得很高，聲音清脆；低音就像大象走路，聲音低沉。
辨識音的高低
使用鋼琴或電子琴，彈奏高低不同的音符，讓學生聽辨。
提問：哪個音更高？哪個音更低？
重復練習，直到學生基本能夠準確辨識。
表達音的高低
示范使用簡單的`肢體語言表示音的高低，例如高音時手舉高，低音時手放低。
邀請學生模仿并一起練習。
三、鞏固練習
分組活動
將學生分成若干小組，每組發放高低音不同的樂器（如小鼓和大鼓）。
每組學生按照教師給出的高低音指令，使用樂器演奏出相應的音高。
音樂游戲
播放包含高低音的音樂，讓學生根據音樂的高低，做出相應的肢體動作。
可以邀請學生到臺前表演，增加課堂的互動性。
四、課堂小結
總結音的高低的樂理知識。
表揚學生在課堂上的表現，特別是那些在辨識和表達音高方面做得好的學生。
五、作業布置
讓學生在家中找一些高低音明顯的音樂，并嘗試用肢體語言表現音的高低。
鼓勵家長參與，與孩子一起完成這項作業，增進親子關系。
教學反思：
課后反思學生在辨識和表達音高方面的掌握情況，以便調整后續教學計劃。
注意觀察學生在課堂上的表現，對于表現不佳的學生，需要單獨輔導或提供更多的練習機會。
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