人教版四年級英語教案
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的人教版四年級英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版四年級英語教案1
一、基本情況分析
本學期從事的是四年級下冊的英語教學。雖然和學生之間比較熟悉，但是由于對教材的內容還是很生疏，導致了進入狀態有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。
但同時，班上仍然存在較大的問題：
(1)思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學生的學習能力強，但是整體效果并不理想。新學期初，很多學生的精神面貌較差，比較懶散，教學常規上仍需加強;
(2)自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著想;
(3)分化嚴重。該班兩級分化較為嚴重，學困生有增多趨勢;
(4)少數學生個性特別，受壓能力弱，甚至會跟老師對抗，需高度注意。
總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰。但是，我相信付出定有收獲。
二、教學任務與目標分析
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，在此基礎上，學習字母的發音規律，為五年級的音標學習打好基礎，也為學生記憶新單詞提供新的途徑。
2、培養良好的學習習慣，能做到書寫整潔規范，了解英語句子的書寫規則，培養獨立閱讀和理解簡單篇章的能力。
3、在已有的`響亮清晰讀英語、說英語習慣的基礎上，鼓勵學生從人物特征出發，分辨語音、語調，培養語言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調準確、恰當。
三、教材重點難點
1、歸納26個字母在單詞中的發音, 做好音標的滲透。
2、按四會、三會要求掌握本學期的單詞。
3、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔，基本了解在句子中單詞的書寫規則。
4、比較熟練地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。
四、主要措施
1、根據學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭取做到課課過關。指定學習相對落后的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，及時予以獎勵，增強學生記憶單詞的積極性。
2、延續上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓勵表揚，少批評，激發學生學習的動力和興趣。另外，學生的書面及口頭作業也納入獎勵范圍，培養學生良好的學習習慣。
3、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特別注意在教學過程中觀察和積累四年級學生喜歡并且高效的活動和游戲，提高課堂學習興趣和效率。
4、分層布置作業，布置對學生學習幫助較大的作業，作業分成必做作業和選做作業，鼓勵有能力的學生做好選做作業，學困生則只作基本要求。
5、設計全面、高效的課外作業，有效地評比學生的作業，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范地書寫。
6、培養有能力的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內外時間，做好培優補差的工作。爭取家長的支持，對有興趣學習英語的學生，鼓勵家長發展學生的興趣;對學困生，積極與家長溝通，希望家長能夠予以輔導或者參加校外補習班、請家庭老師等。
五、教學進度安排
每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時。在每個單元后還有一節課復習，盡量在每個單元后做一個單元過關測試，即用2周的時間完成一個單元的教學。具體進度按實際教學進行調整。
七、課時安排
Unit 1 M school 6課時
Unit 2 What time is it ? 6課時
Unit 3 Weather 6課時
Recycle One 3課時
Unit 4 At the farm 6課時
Unit 5 My clothes 6課時
Unit 6 Shopping 6課時
Recycle Two 3課時
人教版四年級英語教案2
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
A 部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前準備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s paly中的游戲準備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身(Warm-up)
不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。
2、新課展示(Presentation)
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。
(3)、讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…
(4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
(5)、聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內容。
3、趣味操練(Practice)
(1)、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m… 猜對得一分。
(2)、表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m 的發音，應為/aim/ 不能讀成/em/.
(3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊第一單元的第1部分練習。
5、課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。
(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
板書設計：
第二課時
一、教學內容與分析
1. Let’s learn
本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil, ruler, eraser和crayon.
2. Let’s chant
本部分通過 I have a an… 的歌謠，練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應的文具(實物)和教師卡片。
三、教學步驟
1、熱身/ 復習(Warm-up/ Revision)
(1)、播放英語歌 “Hello” 的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
(2)、請幾個學生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(3)、讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、將學生分組進行自我介紹。
2、新課展示(Presentation)
(1)、給學生出示文具實物，教新單詞 pencil, ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節/rei/上。)
(2)、讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)、游戲活動
A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步， B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動(Add-activities)
聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語介紹文具。
板書設計：
第三課時
一、教學內容與分析
1、Let’s sing
本部分主要通過學生學唱ABC song，讓學生初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生的`語音，語調。
2、Let’s find out
通過找字母，加深學生對字母的印象。
二、課前準備
1、準備五個文具卡片和圖片
2、錄音器材
三、教學步驟
1、熱身/復習(Warm-up / Revision)
(1)、復習上節課所學的文具。用“拍打圖片”(Touching game)的比賽方法。
(2)、用游戲“對號入座”(Matching game)來復習已學文具的英文名稱。
(3)、復習I have aan…. 教師先發指令請全班共同練習�；蛘垖W生上臺做“小老師”進行操練。
2、新課展示(Presentation)
(1)教師播放Let’s sing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。
(2)教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。
3、趣味操練(Practice)
(1)、請學生在限定時間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。
(2)教師和學生一起校對。
(3)、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABC song.
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第3部分練習。
5、課外活動(Add-activities)
要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語言。
板書設計：
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