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初中體育課件和教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的初中體育課件和教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材分析
教材內容為籃球（復習直線運球，學習變向運球）和迎面接力游戲，均選自省編中學《體育與健康》水平四的教材內容。
球類運動是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結互助、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。選擇變向運球技術作教材，是依據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平的實際情況。
本次課是籃球運球的第1課（共3次課），學生對第1次課后，大多數學生已經初步掌握了籃球直線運球的基本技術動作，為本次課奠定了良好基礎。
二、學情分析
教學對象為初一（3）班和初一（4）班的男生，共40人。該兩班男生喜歡體育活動，特別是籃球運動，籃球運動基礎和身體素質普遍較好。他們有較強的集體榮譽感，只是有些過于好動，組織紀律性相對較差，因此要設計好課的組織工作。
三、教學理念
貫徹突出學生主體性的教學理念，在教學中，采用小組探究的學習方式，充分調動學生學習的主動性和積極性，努力提高學生的學習效果。
四、重點和難點
重點為：兩手觸球部位與力度；難點是：左右手交換時的銜接。
五、教學目標
1、認知目標：明確直線運球與變向運球的區別，以及變向運球的動作要領。
2、技能目標：80%以上的學生正確掌握變向運球動作；通過接力賽跑，發展腿部力量。
3、情感目標：培養籃球運動興趣和遵紀守法的品質。
六、教學方法
1、講解法與示范法：用富有啟發性的講解和直觀優美的示范，讓學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按（拍）球的部位有直接關系”等技術原理，建立清晰的變向運球的動作表象。
2、探究法：對比較難的快速變向運球動作，分小組討論探究，最后教師進行點評、歸納。
3、競賽法：迎面接力賽跑游戲的教學采用競賽法，營造團結協作、奮發進取的氛圍。
七、教學流程
（一）準備部分（9分鐘）
1、內容安排與活動順序：
持球全身關節操——原地熟悉球性——繞球場直線運球——原地體前左右變向運球練習
2、設計意圖：
活動關節，熟悉球性，為基本部分的教學奠定基礎。
（二）基本部分（32分鐘）
1、籃球·運球（20分鐘）
（1）教學步驟：
①原地體前左右變向運球練習
②前進2—3步變向運球練習
③集中講解示范動作要領
講解：右手斜下壓，左手斜上接；換手同樣做，交叉向前進。
④找一學生試做，其他學生點評，教師總結。
⑤前進2—3步變向運球練習
⑥前進5—6步變向運球練習
⑦分組討論：怎樣變向運球快速前進？各組代表發言，教師總結：左右手銜接快，推壓球的后上部位。
⑧前進運球到籃下投籃
要求：中場開始，半場運球投籃，每人3次以上。
（2）設計意圖：利用誘導性練習，逐漸讓學生掌握動作；選擇分組討論，讓學生探究動作要領，可以突出學生的主體性，有利于提高教學效果。
2、接力跑（12分鐘）
（1）練習順序
①試跑體驗
②講解規則要求
③賽前試跑
④迎面接力比賽
要求：5局3勝，教師裁判，犯規無效。
（2）設計意圖：
首先，試跑體驗是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線上的準備。其次，賽前試跑，讓學生進一步熟悉規則。比賽中犯規無效，讓學生在遵守規則的前提下比賽，有利于培養學生遵紀守法的優良品質。
（三）結束部分（4分鐘）
1、內容安排與活動順序：
放松走——游戲（笑與不笑）——小結與鼓勵（練習圖示：略）
2、設計意圖：
安排放松走和“笑與不笑”的游戲，都是為了身心放松，同時有利于讓學生養成鍛煉后整理放松的習慣；最后的小結，在對本課的效果進行講評的基礎上，對學生的表現進行鼓勵性評價，有利于學生的進步和發展。
八、效果預計
本課能夠較好地達成事先設定的教學目標；此外，本課的平均心率預計為130～135次/分，練習密度預計為30%——40%。
九、課后延伸
布置課外作業（課外練習變向快速運球20分鐘以上），并說明檢查方法（下節課抽測作業情況）。
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