人教版八年級政治上冊教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的人教版八年級政治上冊教案，希望對大家有所幫助。
八年級政治上冊教案 1
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。
2、能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。
3、知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。
二、教學重點、難點：
感受家庭的溫暖
三、教學準備：
學生準備小時候與家人的合影；
和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？
四、教學過程：
課前導入：展示學生小時侯與家人的'合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
點明課題：《我愛我家》
活動一：“我說我家”。
我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
過渡：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？
活動二：“家”是什么？
請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。
教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。
小結：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質；娛樂天地；發展大本營。
活動三：聽“丟丟的故事”（材料）
小組討論：
A、你認為丟丟有家嗎？
B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）
活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！（課本P8）
總結：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，
也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。
作業：給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）
（材料）丟丟的故事
丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。
問題：
1、你認為丟丟有家嗎？
2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）
八年級政治上冊教案 2
一、教學目標：
1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
二、教學準備：
給長輩洗一次腳.
三、教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本P12)
小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他?
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》
【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
6、【活動二】：請結合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的.表現?能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎?
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……
7、【小結】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母高興……
8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。
八年級政治上冊教案 3
教學目標：
情感態度價值觀：正確認識父母對自己的關愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
能力目標：
學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力
知識目標：
了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧
教學重點：
搭建心靈溝通的橋梁
教學難點：
影響與父母溝通的原因
教學準備：
1.學生準備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準備在課堂上與同學交流
2.教師準備：學習有關“逆反心理”、“親子關系”的理論知識，豐富自己的知識儲備;了解學生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的針對性;收集有關中學生與父母交往的典型案例，充實教學資源。
教學過程：
環節一：導入新課
教師：有人說：“世上有種結難以解開，它叫心結;世上有扇門難以敞開，它叫心扉;世上有條溝難以逾越，它是代購。”不知道同學們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關系卻不再像小時候那樣親密無間。可能許多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡?又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢?帶著這些問題，讓我們一起來探討“學會與父母溝通”。
(多媒體出示課題：學會與父母溝通)
環節二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。(多媒體投放漫畫場景)
第一幅：一名中學生正在給自己的日記本加上一把小鎖
第二幅：放學了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發生過嗎?你覺得這些事情反映出了什么問題?
學生回答：(略)
教師：結合上述漫畫中反映的問題，下面大家分組討論一下，是什么原因影響我們與父母的溝通呢?
(教師組織學生分組討論，在課堂內巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論。)
教師：剛才同學們的討論非常熱烈，也相當深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結果，其他同學隨時可以進行補充。
學生回答：(略)
(教師認真聽取學生發言，并適時插話，把學生的發言思考引向深入)
教師：同學們的發言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導致交往中的`誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因1我們自身的心理特點
2我們與父母之間的心理差異
環節三：搭建心靈溝通的橋梁
教師：既然我們找到了問題產生的原因，那么解決問題應該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢?讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧!下面請大家針對前面四幅畫面中呈現的問題，結合自己的生活經驗，分別提出解決問題的合理方案。
(留給學生思考、討論問題的時間，然后讓學生自由發言)
學生回答：(略)
(教師鼓勵學生發表不同的見解，引導學生對如何與父母溝通進行思考，同時適當控制學生發言時間)
教師：同學們提出了許多解決問題的辦法，那誰能結合教材內容概括一下，與父母溝通時應當遵守的基本原則嗎?
學生回答：(略)
1.(教師在組織學生討論中，應注意方法點撥，讓學生結合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結成果在小組內進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高)
2.學生總結：用一句話概括
教師：同學們概括得很好，老師自己也作了一個總結，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。(多媒體展示)
親子溝通并不難，理解父母是關鍵
父母養我多操勞，體貼父母理當然
嘮叨背后是關愛，面對要求莫逆反
發生矛盾勿沖動，尊重父母記心間
平時交流很重要，技巧方法勤訓練
環節四：深情寄語
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發思自己以往的做法，制定一個改善與父母關系的新計劃，并認真執行。學會與父母溝通，相信你一定能行!
環節五：行動在線
1.、《思品同步訓練》一、三、四
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環節六：自我評價
本課我最感興趣的內容
本課學習中我感受最深的是本課學習中的困惑現實生活中我會這樣做。
八年級政治上冊教案 4
教學目標：
1.情感、態度、價值觀：尊重法律、尊重權利，增強權利義務觀念不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權利。樹立正確的權利和義務觀念，依法正確行使權利，認真履行義務。
2.能力：正確理解法律的特殊性、本質以及公民權利和義務的一致性，提高依法行使權利、自覺履行義務的能力。
3.知識：
（1）知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范。理解我國法律本質是共產黨及其領導下的廣大人民意志和利益的體現。
（2）明確我國法律規定公民的基本權利和基本義務，理解權利和義務的關系。公民要依法行使權利，自覺履行義務。
教學內容分析：
本課主要內容是法律的含義、法律的本質、我國公民基本權利與基本義務、公民權利與義務的的關系、依法行使權利，自覺履行義務等有關法律的基礎知識。教師引導學生了解社會生活中應遵循的法律規范，熟悉自己的`權利和義務，依法規范自己的行為，并為進一步探討法律在公民生活中的作用奠定基礎。“法律是特殊的行為規范”是本課的教學難點。“我國公民的權利和義務是一致的”既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。“依法行使權利，自覺履行義務”是本課的教學重點。
首先從法律是一種特殊的行為規范入手，通過大量的實例、相關鏈接，引導學生探詢我國公民權利和義務的關系、依法行使權利、自覺履行義務等問題，使學生懂得在社會生活中應該遵循法律行為規范，養成自覺守法的良好習慣，做到凡是憲法和法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做；凡是憲法和法律對公民提出具體要求的就必須去做；凡是憲法和法律所禁止的行為就堅決不做。這個課題是整個法制教育的重點。通過教學增強學生的法律意識和法制觀念，從而養成遵紀守法的良好習慣。
教學過程：
【情景賞析，自主感悟】
教師：在學習新課之前，我們先來做個游戲。
課件展示：小游戲單號站雙號坐
游戲要求：老師隨口說出一串數字，要求學生聽到雙號數字的時候是坐著的，聽到單號數字的時候是站著的。
再依次出示反映道德、法律的圖片，提出問題：規則、道德與法律有何關系？
學生回答，并且引導學生總結出：法律是一種特殊的行為規范。
（設計意圖：通過游戲，讓學生知道規則的重要性，無規矩不成方圓，引出法律規定公民的權利和義務，并且引導學生得出結論：法律是一種特殊的行為規范。）
【師生互動，合作探究】
環節一
讓學生帶著：怎樣理解法律的特殊性？這個問題繼續學習下面的內容。
課件出示圖片提示學生回答：在我國法律是由什么機構制定的？
學生回答：法律是由國家制定的行為規范。
再通過知識點回顧：法律與道德兩種規范的區別，試著讓學生自己總結出法律的特征。
形成方式
起作用的手段
法律
專門的立法機構和人員制定
強制力
道德
社會生活中逐步養成
社會輿論和良心
教師引導學生回答
八年級政治上冊教案 5
教學目標
1、知識目標：使學生能說出怎樣做一個講誠信的人：真誠待人、友善待人、小事也講誠信。
2、能力目標：聯系學生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠信。
3、情感態度和價值觀目標：使學生能把誠信落實到自己行動中,做一個講誠信的人。
教學重難點
教學重點
使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人
教學難點
將誠信內化為美德，外化為具體行動，做一個講誠信的人
教學過程
教學過程
(一)、故事反思導入新課
利用多媒體播放《誠信故事三》來導入新課，并宣布本節課的學習流程及組間競爭規則。
設計意圖通過故事導入既可使學生在具有視覺和聽覺沖擊畫面中將注意力迅速由課外轉移到課堂，調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生形成競爭意識，引導學生進入良好的學習狀態，創設良好的教學時刻。
(二)、目標引領明確任務
通過多媒體展示本節課的學習目標，由教師進行解讀，強調關鍵字詞
設計意圖通過目標的解讀，讓學生明白本節課的任務是什么，應怎樣去完成目標，讓目標引領學生完成任務，走向成功。
(三)定向自學初步感知
帶著問題自學課本68-71頁的內容，然后引導學生弄本節課的基礎知識，最后根據本節的重點知識進行一個當堂檢測，問題是：
1、怎樣做一個講誠信的人?
2、怎樣真誠待人?
3、我們應怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠信
設計意圖本環節的設置讓學生了解并掌握本節的重點基礎知識，突出本節課的學習重點，同時也為后面的環節的學習打下堅實的基礎。
(四)討論交流感悟生活
小組的成員在組長的組織下對探究一、二的肉內容進行討論，小組不能解決的問題可以找其他組的成員及老師進行討論，然后將本組成員智慧的結晶與全班同學一起交流，從而達到答案的最優化。最后由教師進行點撥、小結。
探究點一：讀課本P68頁小力的故事思考：
小力的行為對嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對的原因和對小力的影響方面去思考)
設計意圖此環節的設計目的是通過小組的.討論交流，可以使學生從自身了解的事例中來獲得認識，理解講誠信要做到真誠待人，講究公正。這樣有利于突破難點。
探究點二：讀課本P69頁張麗的故事思考：
張麗發現自己的書被盜為什么反而將書送給了小女孩?
設計意圖此環節通過閱讀故事，讓學生們可以清晰的認識到講誠信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點三：反思自我
觀看《無誠信無朋友》視頻，結合自己的生活實際談談自己受到什么啟發?
思考交流：人往往在什么時候，最容易違背誠信的原則?
設計意圖思想品德課程內容源于學生的生活、反映學生生活，引領學生生活，促進學生過積極健康的生活。此環節通過學生日常生活場景再現，提高了他們的學習積極性，增強感染力，提高學生的參與度，考察學生在不同情況下能否也做到小事也講誠信。通過最后一個思考交流的環節，對學生課本上的知識進行了有效的擴充，有利于突破難點，在各種利益沖突時知識如何抉擇。
(五)歸納總結拓展提升
談談通過本節課的學習你有什么收獲?
集體宣誓
八年級政治上冊教案 6
學習目標：
情感、態度、價值觀：
感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感。
能力：
能夠從自我做起，培養關愛自然、保護環境的能力。
知識：
了解人與自然的道德規范。
教學重點：
我國保護環境的法律體系。
教學難點：
依法保護人類共有的家園。
預習導學學生提前預習,根據課本回答下列問題
1.我國已形成環境保護的法律體系
（1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環保法律體系，這為、環境了法律依據，切實保障了這一基本國策的事實。
（2）我國環境保護的基本原則有：
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環境做些什么？）
（1）增強環保意識，樹立環保觀念
（2）我們要積極和環境保護的知識及有關的法律法規，嚴格，不做和環境的事。要運用手段，和破壞環境的行為，保護環境。
（3）青少年應行動起來，從我做起，從現在做起。
A、要保護環境，不做環境的事；
B、要積極參加保護環境的。
展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據學生的預習情況進行個別指導。
合作探究
1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應該做些什么？
2、在現實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的'同學亂丟廢電池：
衛生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展：
1、這節課，你學到了哪些知識？
2．學以致用：
國家環保總局7年12月7日在京召開新聞發布會，環保總局付局長吳曉青發布《國家重點生態功能保護區規劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規劃綱要》。《規劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續生存和潛在利用，保障國家生態安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：
1、這幅漫畫反映了什么問題？
2、面對這個問題，你作為青年學生應該怎么辦？假如你是企業家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？
教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業家，一組代表政府官員。老師根據學生的回答情況進行歸納。
作業布置保護環境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
八年級政治上冊教案 7
教學目標
知識與技能：
社會管理秩序的含義；《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的有關規定。
過程與方法：
通過閱讀教材，提高學生的閱讀能力；運用“以案說法”，培養學生透過現象看本質的能力；通過案例分析和條例有關規定的講解，培養學生的比較、分析能力、辯證思考問題的能力，分清什么對、什么錯，什么能做，什么不能做。
情感、態度與價值觀：
培養學生正確的是非觀、榮辱觀，教育學生克服小毛病，防止失足、違法。培養學生的主人翁責任感，疾惡如仇，與之斗爭。
教學建議
重點分析：
有關維護社會管理秩序的規定是本框的教學重點。學法總要知些法，這是依法辦事的前提。只有知道條例的具體規定，才能在公共生活中按條例去辦。因此，對于條例中的規定，應作為重點來處理。
難點分析：
分清妨害社會管理秩序行為罪與非罪的界限是本框的教學難點。本框教材著重講治安管理處罰條例關于維護社會管理秩序的規定，但也與刑法有關。罪與非罪，受行政處罰還是刑罰處罰，有嚴格的界限。這個問題對于學生來說，理解起來有一定難度。教師要通過教學，讓學生明白道理，學會判斷，找到行為的準繩。
教法建議：
（1）注意“讀”和“議”的作用。教材的內容比較淺顯，有的還專門作出解釋或提供例證，因此可讀性較強。建議教師在教學中注意培養學生閱讀教材的能力。
（2）在教學中，還可以運用“以案說法”的教學方法，通過案例理解法理，掌握法律條文。
（3）注意使用教材上的小欄目。小欄目的設計或多或少有其特定的啟發作用，運用好小欄目，引導學生思考議論，有助于提高教學效果。
教學過程：
復習導入：上節課我們學習了《治安管理處罰條例》關于維護公共秩序、保障公共安全的內容，這節課我們來了解一下《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的內容。
維護社會管理秩序（板書）
一、 社會管理秩序需要法律來維護（板書）
1、 社會管理秩序的含義（板書）
2、 維護社會管理秩序的兩個方面（板書）
請同學們認真閱讀第29頁到第30頁的內容，并準備回答以下問題。
（可將學生分為六個組，在閱讀完指定內容后，由老師任意抽選回答問題。本組回答不出，其他組可以搶答。運用這種方法可以提高學生的積極性，活躍課堂氣氛，在愉快而又激烈的競爭中，強化學生對知識的理解和記憶。）
1、 什么是社會管理秩序？法律為什么要維護社會管理秩序？國家機關對社會的管理活動包括哪些內容？
2、 結合書上第30頁的案例和下面的案例，分析如果管理者不受法律約束，將導致什么結果？
2000年5月22日近中午時分，尖峰鎮山道村農民李關念和麥亞省兩人包了輛車，運輸自家產的腰果去東方市板橋鎮賣。車開出１公里左右，突然后面追來一輛吉普車，將他們攔住，領頭的是縣司法局副局長洪清貴，他掏出-槍，喝令他們把車開到尖峰鎮腰果場。過磅后，腰果場的保安把腰果搬進倉庫。洪清貴令縣司法局干部王勝文用一張白紙開了收據，收據上寫著“現沒收到李關念和麥亞省的腰果３５包，毛重為２５４７斤”，落款為“樂東縣委工作組”，收據沒寫明沒收理由。接著洪清貴又以貨車非法營運為由，扣下車輛證件，并要罰款１０００元。經過討價還價，李關念交了２００元，貨車才得以放行。
事后，尖峰鎮委書記陳海東、鎮長劉征強分別以書面形式，向縣司法局說明李關念和麥亞省的腰果屬自產自銷產品，要求縣司法局和洪清貴歸還農民腰果。李、麥兩人也到縣司法局和縣貿易局去說明情況，洪清貴不僅不歸還，還說“你們的腰果有一部分是其他農民盜竊來的”，并擅自把沒收的２５４７斤腰果賣掉，錢留在自己手里。洪清貴的所作所為經新聞媒體曝光后，在社會上引起強烈反響。省司法廳、省政府法制辦公室、省檢察院審查起訴處等單位和部門的負責人指出，司法局沒有行政處罰權，洪清貴作為縣司法局的副局長，帶人上路攔車，沒收農民腰果，處罰貨運車輛，完全是違法行為。群眾紛紛責問：“這與土匪有什么區別？”
在強大的輿論壓力下，樂東縣委最近派縣紀檢部門進行調查，證實了洪清貴帶人攔車沒收農民自產腰果一事，樂東縣也不存在“縣委工作組”這樣的機構。
日前，樂東縣委作出決定：免去洪清貴縣司法局副局長職務，調離縣司法部門，并給予留-察看一年、行政降一級工資的處分。
學生回答：社會管理秩序，是指國家機關對社會的管理活動及秩序。維護社會管理秩序，是我國法律的重要作用之一。因為只有在正常的社會管理秩序下，人們才能各安其位，各司其職，保持政令暢通。國家對社會的管理活動包括對文物的管理，對公用設施的管理，對-品的管理等等。我國法律維護社會管理秩序，就要同時規范管理者和被管理者的行為，使雙方都按法律的`規定行事。如果管理者不受約束，利用手中的權利為所欲為，不僅會給社會造成損失，也會破壞管理者在人們心目中的形象，直接導致公眾對他們的不信任甚至產生抵觸心理。這樣，不只社會管理秩序被破壞了，法律的尊嚴與威懾力也打了折扣。因此，這就要求管理者依法行政，被管理者依法做事，依法律己，依法服從管理。如果其行為違反了法律法規的有關規定，那么他的行為就屬于妨害社會管理秩序的行為，就要受到法律的制裁。
二、 妨害社會管理秩序行為的處罰（板書）
學生閱讀教材或看動畫回答問題：
1、 比較教材上的兩個案例，胡某和趙某受到的處罰一樣嗎？為什么？你能根據這兩個案例，再舉出類似的對比案例嗎？（目的：區分罪與非罪的界限。）
犯罪行為
嚴重妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序
觸犯了《刑法》
依《刑法》處罰
一般違法行為
妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序
違反了《治安管理處罰條例》
依《條例》處罰
2、 為什么要禁毒？青少年應該怎么做？（-品的危害極大。它于個人是前途殆盡，家破人亡；于國家是摧殘民族肌體，敗壞社會風氣，瓦解民族精神。在我國近代史上曾兩次爆發鴉片戰爭。前車之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠離毒品，二要對制毒、販毒等行為依法揭露。）
3、 某人游故宮，在柱子上刻字留念，應如何處理？
4、 砸壞提款機應如何處理？（動畫）
5、 明知是贓物而購買應如何處理？如果你碰到這種情況，應該怎么辦？（動畫）
6、 破壞花草樹木應如何處理？（動畫）
（對于社會的公用設施，要人人愛護。因為它是人們共有的家園。從愛護一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。）
通過閱讀分析，加深學生對《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的規定的認識，并在此基礎上，歸納出下表：
妨害社會管理秩序的行為
妨害社會管理秩序行為的處罰
明知是贓物而購買的處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告違法政府禁令，吸食-片、注射嗎-等-品的處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告故意污損國家保護的文物、名勝古跡，損毀公共場所雕塑，尚不夠刑事處罰的處200元以下罰款或者警告故意損毀路燈、郵筒、公用電話或者其他公用設施，尚不夠刑事處罰的處50元以下罰款或者警告違反規定，破壞草坪、花卉、樹木的處50元以下罰款或者警告
小結：今天，我們學習了一個新概念，分清了一個重要界限：罪與非罪。希望同學們今后能從我做起，從小做起，去維護社會的管理秩序。
探究活動
心靈的選擇（在某種情況下，你是如何選擇的？為什么？）
教師可以設置幾種場景，由學生回答自己的處理方式。如：
1、自習課上，老師暫時不在，有幾名學生不守紀律，大聲說笑，還互擲東西。你會怎么做？隨波逐流？默默無語？挺身制止？
2、去公園玩時，售票處排了很長的隊，你會怎么辦？加塞兒？依次排隊？
3、公共汽車上，人非常多，你是主動買票，還是趁亂逃票？
在某一位學生回答的時候，其他同學可以贊同，也可以持反對意見，這樣就可以自發地形成討論加辯論的氣氛。
八年級政治上冊教案 8
教學目標
情感、態度、價值觀：
培養正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動積極地進行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識和情感。;理解父母，積極調適和克服逆反心理;樹立同父母平等溝通的意識。
能力：
培養學生同父母平等溝通的能力。
克服“逆反”心理，進一步形成自我調適、自我控制的能力。
知識：
學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。
教學重點:學會與父母平等溝通,掌握與父母和諧溝通的`方法
教學過程:
一、創設情境，引入課題
音畫時尚：欣賞《父母心》動畫
你有何感受呢?你愛自己的父母嗎?(讓學生從中感受父母之愛)
父母之愛無私而又奉獻!因為愛，我們得以陽光雨露，因為愛，我們得以健康成長;然而，也是因為愛，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請聽聽我們同齡人的心聲(屏幕出現)
為什么會出現這樣的情況呢?我們該怎么辦呢?
由此引出課題——走進父母(溝通與和諧)
二、再現情境，分析解惑
課件顯示漫畫：《他的電話》、《期望值不同》、《我長大了》、《各有所好》
實話實說：
你遇到過這種情況嗎?你與父母親之間是否發生過類似的矛盾和沖突嗎?并分析
親情觀察:為什么會出現這種矛盾?(提醒要從雙方身上找原因)
教師進行總結。
(1)學生處于青春期，獨立性增強;
(2)父母不舍得放手，處處關注;
(3)年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異;
(4)對同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠。
三、擴展情境，感悟方法
智慧分享：
你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享
我型我秀：
小組合作，請各組同學針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個，推舉同學扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現出你是如何緩解、解決與父母沖突的?看哪個組表演得最好，沖突解決得最圓滿。(老師選兩組表演)
四、總結歸納，指導實踐
學生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導學生“樹立一個態度，尋找幾種方法”。
一個態度：主動、愉快地與父母溝通。
幾個辦法：
(1)通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動與父母溝通;
(2)學會換位思考，用放大鏡看父母的優點，體會父母的辛苦與關愛;
(3)產生矛盾后，抑制急躁情緒，妥善處理;
(4)經常反思、調節、控制自己的情緒。
心靈絮語：配樂朗誦《沒有代溝的世界》
五、課后作業：
給父母寫一封信。在這封信里你可以表達自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人——父母
八年級政治上冊教案 9
【情感、態度、價值觀】
認識錯誤處理沖突的危害性，能理智地對待和化解生活中的各種沖突。
【能力目標】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】
了解沖突發生的原因及其危害性，掌握理智處理沖突的常見方法。了解心理換位的含義。
【教學重點】
掌握解決沖突的方法和智慧。
【教學難點】
學會寬容他人、為他人著想。
【教學手段】
案例教學法。
【教學準備】
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集學校家庭中理智地對待和化解生活中的各種沖突的事例等。
2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理生活中的各種沖突；編導、排演沖突劇目。
【教學過程】
導入新課。
一、通過復習上節課所學知識特別是沖突的原因和后果，導出化解矛盾與沖突的智慧這一新的課題。
二、學習新課
1、智慧樹上開新花
（1）觀看《負荊請罪》動畫視頻。
師：從《負荊請罪》中同學們能感知到一些什么？
生：國家的利益高于個人的利益；不計較別人的過失就是寬容。
師：寬容對我們生活中遇到的矛盾沖突有什么作用？
生：寬容是智慧樹上著新花；既是一個人的修養，又是交往的基本準則。對別人過失的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以化解沖突于無形之中。
（板書）智慧之花一：寬容
（2）在生活中你有類似的寬容事情嗎？
學生談自己生活中的體驗與感受。
歸納：我們的生活中要學會寬容。
（3）閱讀課文中雨果的名言“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊地是天空，比天空更廣闊地是人的胸懷“。
你能說出一些有關寬容的名人名言嗎？
生答略。
寬容別人，其實就是寬容我們自己。
多一點對別人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。
有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。
每個人都有錯誤，如果執著于其過去的錯誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的發展。
寬容是一種堅強，而不是軟弱。寬容要以退為進、積極地防御。
君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（論語）
嚴以律已，寬以待人；責人要寬，責已要嚴。
以責人之心責已，以恕已之心恕人。
盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。
歸納：從這些關于寬容的名人名言中，可見寬容在我們生活中的重要。它是處理沖突，化解矛盾人智慧之花。
（4）閱讀“各抒己見“。
小文是一個追求完美的女生，她對自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點點缺點，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來講。漸漸地，她發現班里的同學都不愿意接近她，就連幾個要好的朋友也漸漸疏遠了。她覺得非常孤獨。
師：小文怎樣才能擺脫孤獨，獲得同學的友誼？
生：容忍他人的缺點；嚴以律已，寬以待人；慎言慎獨；擁有寬廣的胸懷......
師：我們身邊像小文這種性格的同齡人還不少呢！你對他們有什么內心話要說嗎?請大膽表露出來吧！
生答略。
（5）引導學生閱讀P52日記，掌握什么是換位思考。
師：從這些同學的日記中描述的.事情，請說說什么是換位思考？
生：心理換位就是站到對方的角度想問題，也就是人們常說的“將心比心“。
（板書）智慧之花二：心理換位
（6）你還能列舉出我們身邊需要換位思考的情境嗎？生答略。
歸納：心理換位是我們化解沖突的又一智慧之花。懂得心理換位你就會少一些煩惱，常站在別人的角度去想去做，也容易獲得心理平衡。
（7）當沖突發生時，我們還有其它化解沖突的智慧的智慧之花嗎？
學生結合課文，聯系自己的生活實際，歸納總結出其他化解沖突的智慧。
（板書）智慧之花三：主動道歉；控制情緒，冷靜下來；開誠布公談一談；請人調解......
歸納：可見我們化解沖突的智慧、方法還是有很多“運用之妙，存乎一心“。
（8）閱讀“這一招很有效“。
師：當我們與別人發生了矛盾或沖突，有時當面不好解決，用寫道歉信的方式能收到很好的效果。
引導學生學寫道歉信講解道歉信的寫法。一是掌握道歉信的寫法，二是明白寫道歉信也是化解沖突的方法。
（9）閱讀“小資料“。向學生講明調解的條件、步驟和注意事項。
開展模擬調解活動。讓學生掌握化解沖突的一種做法。
（10）“細細品味“：指導閱讀《雙向門》。
在閱讀的基礎上再列舉一些生活中的例子。知道只有保護別人、尊重別人，自己才能得到保護和尊重。
課堂小結
【板書設計】
我們的智慧
1、寬容
2、心理換位
3、主動道歉；控制情緒，冷靜下來；開誠布公談一談；請人調解......
3、寫道歉信
4、調解
5、彼此互相尊重
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目標要求
1、情感、態度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現象與事實，學會從不同的側面欣賞別人，領悟男生女生交往的必然性，以恰當的方式表達男女之間的友情。
2、能力：正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。
3、知識：了解男生女生各有自己的特點與優點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
教學重、難點
男生女生應當如何以恰當的方式交往
教學方法
活動法、舉例法、討論法
教學設計思路
（一）興趣導入
請大家看看這兩張照片，這兩個寶寶可愛嗎？猜猜看，哪個是男的，哪個是女的？
四種答案。
大家想知道答案嗎？
兩個都是女的。
我們再來看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個是男生，哪個是女生嗎？
可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時候，會感到疑惑，難以分清是男，是女呢？
說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。我們在第二節感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節課，我們要帶領大家走進男生女生。
（二）自主學習
現在請同學們聽一段音樂，《我是女生》。
這首歌表現了一個女生對自己的自我認識。那么，我現在要請我們的同學來認識一下男生和女生有什么優點。請全班的男生來想一想，女生有什么優點呢？請女生來想想男生又有什么優點呢？等會，我們男女同學各派一名代表，談談男生的優點和女生的優點。
那么男生女生的優點有這么多，女生最欣賞什么樣的男生呢？男生又最欣賞什么樣的女生呢？
看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎么形成的呢？
一、活動體驗：你對異性了解多少？
（出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交換說出印象中什么樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會比男孩或女孩稍強、興趣—大多數男孩或女孩喜歡做什么？
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？播放歌曲，男孩子。女生又欣賞什么樣的'男生呢？
教師評價：通過剛才的描繪，大家可看到男女間有差異，這些差異吸引著異性間進行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。
二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象
師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）
教師點撥與學生舉例：其實，處于青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是心理發展的必然，可是由于受各種因素的影響，我們有些同學在異性交往時會出現一些不良的現象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等（讓學生自己列舉），這些都不利于健康成長，所以中學生異性交往要堅持一個適度的原則。
三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點子（37頁）
你覺得男女生間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經驗說出來，與大家分享。
師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？
師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：
A、自然大方，合作互助
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
B、相互尊重，文明用語
交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。
師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。
C、自尊自愛，把握尺度（38頁）
每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。
四、出示青春寄語——教師語—我們說青春是一個美麗的季節，正因為美麗，才會讓我們有那么多的困惑；青春是一條渡我們走向成熟的橋，所以在走向成熟的過程中，我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑
五、出示案例：《只因那時年紀小我誤會了你的心》并回答其中的問題
（1）本段材料中“我”被公認為是壞孩子的原因是什么？
（2）后來“我”在小欣面前的表現正常嗎？
（3）本段材料中“我”的行為對嗎？為什么？
（4）小欣是一個什么樣的人？
（5）“我”該怎樣向小欣表達歉意，說些什么？
交往中形成的。從幼兒園開始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學，一起參加各種活動。，那么到底男生和女生應不應該有正常的交往呢？我這里有六種關于男生女生交往的觀點，請同學們依次判斷，并且說明理由。
論點一：學生的主要任務是學習，與異性交往是長大以后的事情。
論點二：中學生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。
論點三：與異性交往很容易發展為“早戀”，使中學生犯錯誤。
論點四：中學生與異性交往是少數學生的行為，“好學生”不應該仿效。
論點五：中學生與異性交往沒有什么好處。
從剛才同學們的討論和發言中，我們可以得出這樣的結論：男生女生建立友誼是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成長，當然這是基于下面三點理由：第一，男生女生在正常交往中可以互補，使集體更加團結；第二，男生女生的正常交往有利于我們個性的充分發展；第三，男生女生的正常交往有利于培養健康的性心理。那么既然男生女生應當要正常交往，那么應當如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學們不妨回去思考一下這個問題，我們下節課共同探討。
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