小學美術課的教案（優選）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學美術課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習目標：
1.能說出冪的乘方的運算性質，并會用符號表示.
2.能運用冪的乘方法則進行計算，并能說出每一步運算的依據.
3.經歷探索冪的乘方的運算性質過程，進一步體會冪的意義，從中感受具體到抽象、特殊到一般的思考方法，發展數感和歸納能力.
學習重點：理解并掌握冪的乘方法則.
學習難點：冪的乘方法則的靈活運用.
學習過程：
【預習交流】
1.預習課本P43到P44，有哪些疑惑？
2.104×107=______，(－5)7×(－5)3=_______，b2mb4n－2m=_________，27a3b=_______，(a-b)4(b-a)5=_______.
3.若4x=5，4y=3,則4x+y=________.
4.(x4)3=_______，(am)2=________，m12=()2=()3=()4，(a2)n(a3)2n=_______.
【點評釋疑】
1.課本P43做一做
(am)n=amn(m，n都是正整數)
冪的乘方，底數不變，指數相乘.
法則說明：
（1）公式中的底數a可以是具體的數，也可以是代數式．
（2）注意冪的乘方中指數相乘，而同底數冪的乘法中是指數相加．
2.課本P43到P44例1、例2.
3.應用探究
（1）計算：
（2）已知a=266，b=355，c=444，比較a、b、c的大小.
（3）已知23x+2=64，求x的值.
（4）已知，求的值.
4.鞏固練習：課本P44練習1、2、3、4、5.
【達標檢測】
1.若ax=2，則a3x=.若y3n＝3,則y9n＝.
2.若a－b=3，則[(a－b)2]3[(b－a)3]2=________(用冪的形式表示），23×8×16×32=(結果用冪的形式表示）
3.329m＝3()；若48m16m＝29，則m＝.
4.已知：24×8n=213,那么n的值是（）A.2B.3C.5D.8
5.已知(axay)5=a20(a＞0，且a≠1)，那么x、y應滿足（）A.x+y=15B.x+y=4C.xy=4D.y=
6.已知am=3，an=2，那么am+n+2的值為（）A.8B.7C.6a2D.6+a2
7.如果x滿足方程33x－1=27×81，求x的值.
8.3108與2144的大小關系是.
9.如果2a＝3，2b＝6，2c＝12，那么a、b、c的關系是.
10.若x=2m，y=3+4m(m是正整數)，則用x的代數式表示y應是.
11.已知,求m的值.
12.已知x滿足22x+3－22x+1=48，求x的值.
【總結評價】
冪的乘方，底數不變，指數相乘.
【課后作業】課本P46習題8.21（1）（2）（3）、2、3（1）、4.
精選閱讀
冪的乘方與積的乘方
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