小學(xué)語文二年級(jí)教案[集錦14篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文二年級(jí)教案，歡迎大家分享。
![小學(xué)語文二年級(jí)教案[集錦14篇]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec410_5fbf7f3d5c12a.jpg)
小學(xué)語文二年級(jí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。
2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共
同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
教學(xué)過程：
一、直入課題
1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）--學(xué)會(huì)商量。【課件出示】
2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個(gè)）
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有商量的價(jià)值。【課件出示】（請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來。）
小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話
1、商量的`任務(wù)：你值日那天因?yàn)槟阌惺拢阅阆牒托←愓{(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？
2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
三、再創(chuàng)情境，集體討論。
1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。
（1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。
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（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
2、注意商量時(shí)就做到：
（1）要用商量的語氣。
（2）把自己的想法說清楚。
3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
四、說收獲。
小學(xué)語文二年級(jí)教案2
口語交際《推薦一部動(dòng)畫片》
在你看過的動(dòng)畫片中，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學(xué)吧！
口語交際目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的動(dòng)畫片。
2、通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。
3、在交際的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流，并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的`好習(xí)慣。
口語交際指導(dǎo)
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.啟發(fā)談話，播放課件
每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣，也特別喜歡看電視，你們知道他們愛看什么動(dòng)畫片嗎？
(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)
文文：樂樂，你愛看什么動(dòng)畫片？
樂樂：我愛看動(dòng)畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
文文：我喜歡看《熊出沒》。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望
師：電視里的動(dòng)畫片可多了，你知道的動(dòng)畫片都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片，展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）
師：在這么多的動(dòng)畫片中，你最喜歡哪個(gè)？
3.揭題讀題：推薦一部動(dòng)畫片
二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際
過渡：電視里的動(dòng)畫片可豐富了，你愿意把你喜歡的動(dòng)畫片推薦給大家，讓我們一起分享你的快樂嗎？
1.課件情境圖和活動(dòng)要求：你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫片？同學(xué)們之間相互交流交流。
2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動(dòng)畫片和自己喜歡的動(dòng)畫片。
3.下位找好朋友或老師交流。
4.利用課件，示范采訪
師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）
5.學(xué)生扮記者，采訪嘉賓，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
師：電視臺(tái)的小記者也來我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子，走到學(xué)生中間，自由采訪小嘉賓，引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方，有禮貌地和別人交談，同時(shí)提醒聽者態(tài)度認(rèn)真，神情專注，給對(duì)方予鼓勵(lì)。）
小記者：請(qǐng)問你喜歡什么動(dòng)畫片？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤浴５木涫交卮饐栴}。
6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
三、小組討論，合作交流
過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！
1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對(duì)他說什么？
（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時(shí)間都不愿離開電視的情景。）
2.指名交流，發(fā)表見解。
3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好？每天看多長時(shí)間合適？
4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5.全班交流。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1.展示作品，學(xué)生繪畫。
這些動(dòng)畫片真好看，讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生興趣。)
2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫片。
3.把《推薦一部動(dòng)畫片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。
小學(xué)語文二年級(jí)教案3
口語交際目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的動(dòng)畫片。
2、通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。
3、在交際的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流，并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
口語交際指導(dǎo)
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.啟發(fā)談話，播放課件
每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣，也特別喜歡看電視，你們知道他們愛看什么動(dòng)畫片嗎？
(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)
文文：樂樂，你愛看什么動(dòng)畫片？
樂樂：我愛看動(dòng)畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
文文：我喜歡看《熊出沒》。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望
師：電視里的動(dòng)畫片可多了，你知道的動(dòng)畫片都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片，展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）
師：在這么多的動(dòng)畫片中，你最喜歡哪個(gè)？
3.揭題讀題：推薦一部動(dòng)畫片
二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際
過渡：電視里的動(dòng)畫片可豐富了，你愿意把你喜歡的動(dòng)畫片推薦給大家，讓我們一起分享你的快樂嗎？
1.課件情境圖和活動(dòng)要求：你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫片？同學(xué)們之間相互交流交流。
2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動(dòng)畫片和自己喜歡的動(dòng)畫片。
3.下位找好朋友或老師交流。
4.利用課件，示范采訪
師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）
5.學(xué)生扮記者，采訪嘉賓，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
師：電視臺(tái)的'小記者也來我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子，走到學(xué)生中間，自由采訪小嘉賓，引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方，有禮貌地和別人交談，同時(shí)提醒聽者態(tài)度認(rèn)真，神情專注，給對(duì)方予鼓勵(lì)。）
小記者：請(qǐng)問你喜歡什么動(dòng)畫片？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤浴木涫交卮饐栴}。
6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
三、小組討論，合作交流
過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！
1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對(duì)他說什么？
（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時(shí)間都不愿離開電視的情景。）
2.指名交流，發(fā)表見解。
3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好？每天看多長時(shí)間合適？
4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5.全班交流。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1.展示作品，學(xué)生繪畫。
這些動(dòng)畫片真好看，讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生興趣。)
2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫片。
3.把《推薦一部動(dòng)畫片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。
小學(xué)語文二年級(jí)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。
2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
教學(xué)過程：
一、直入課題
1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）--學(xué)會(huì)商量。
2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個(gè)）
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有商量的價(jià)值。（請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來。）
小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話
1、商量的任務(wù)：你值日那天因?yàn)槟阌惺拢阅阆牒托←愓{(diào)換一下值日的`時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？
2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
三、再創(chuàng)情境，集體討論。
1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。
（1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。
（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
2、注意商量時(shí)就做到：
（1）要用商量的語氣。
（2）把自己的想法說清楚。
3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
四、說收獲。
小學(xué)語文二年級(jí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。
教學(xué)用具：多媒體課件課前活動(dòng)
教學(xué)過程：
一、談話激趣，明確要求
1、早就聽說我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？
2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！
3、請(qǐng)你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的'故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書：看--想--說）
二、觀察圖意，指導(dǎo)方法
1、引入課題，出示圖畫。
（1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？
（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。
（3）孩子們：請(qǐng)把書放好，看大屏幕。你們看懂了？
2、觀察圖意，分圖說話。
（1）幻燈片出示第一幅圖
①、看圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
②、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？
③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>
④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。板書：（吃飯）
（2）幻燈片出示第二幅圖
①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？
②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）
（3）幻燈片出示第三幅圖
①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？
②用你的語言描述一下第三幅圖。
（4）幻燈片出示第四幅圖
①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？
②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？
（5）幻燈片出示第五幅圖
①猜猜媽媽可能會(huì)說什么？
②誰能來說說？
（6）幻燈片出示第六幅圖
①猜猜第六幅圖可能畫的什么？
②把你想像的畫面用語言進(jìn)行描述。3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。
（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。（課件出示六幅圖）
（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。
（3）你覺得自己說得怎樣？
（4）抽生評(píng)價(jià)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事
1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝�(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開始吧！
2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升華
1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？
2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)了怎么樣說清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。
5、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。
五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛，同時(shí)，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！
小學(xué)語文二年級(jí)教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語表達(dá)，完整簡要地說出自己的理想、愿望：我長大了想做什么工作？為什么想做這個(gè)工作？
2.引導(dǎo)學(xué)生簡要地與同學(xué)說說自己的愿望。
3.讓學(xué)生養(yǎng)成在口語交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有自信心地說。
【教學(xué)重點(diǎn)】
樂于與別人交流“我長大了做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說明白。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能向別人說清楚自己為什么長大了想做這個(gè)工作
【教學(xué)素材】
多媒體課件。學(xué)生表演。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、情境導(dǎo)入
1.介紹一位家長。
師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰呢？（出示照片）（課件出示）對(duì)，他是我們班xxx同學(xué)的爸爸。我們請(qǐng)他來介紹介紹他的爸爸，好不好？
生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名優(yōu)秀的學(xué)生。師：你覺得他的爸爸怎么樣？
我們班還有誰也想來介紹自己的父母？昨天老師讓大家回去找你父母的照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。（小組內(nèi)交流）
2.根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。
師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰來？
小結(jié)：是呀，我們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，也有的是做工人的，他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧希瑸樽鎳龀隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人，是值得我們尊敬的人。
3.師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過十年，你們就二十歲了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁矗窟@節(jié)課，我們就來說說：我長大了做……（板書課題）
二、感知話題
1.誰想好的，先來說說：我長大了做……（指名交流）
2.剛才同學(xué)們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）
錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。
錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?/p>
3.組織評(píng)議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？
點(diǎn)撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。
用上了這樣的句式：（課件出示）
我長大了想做（當(dāng)）。
因?yàn)椋晕蚁胱觯ó?dāng)）。
4.師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）
5.師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰呀？
好，下面老師就請(qǐng)你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意：要把話說清楚，還要聽清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來，行嗎？去吧。（自由交流）
6.師：誰來告訴大家你好朋友的理想？
點(diǎn)撥：先說“我的好朋友是……”，再說她（他）的理想是……，最后說她（他）為什么有這個(gè)理想。
三、記者采訪：談理想
1.師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天我們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在“理想”前板書：談），你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>
那首先得接受記者的采訪。現(xiàn)在，老師來扮演記者，誰愿意先來接受記者的采訪？
師：你好！歡迎你！請(qǐng)坐。（握手）生：記者，你好！師：請(qǐng)你先自我介紹一下，好嗎？生：……師：很高興認(rèn)識(shí)你，xxx。請(qǐng)問你長大了想做什么？生：……師：噢，想……，請(qǐng)問你是怎么想的'？為什么會(huì)有這樣的理想呢？生：……師：謝謝你接受我的采訪，再見！（握手）
2.剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣？誰來點(diǎn)評(píng)一下。（把掌聲送給他）
3.有沒有誰想當(dāng)小記者的？請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證，采訪同學(xué)。
4.師：現(xiàn)場采訪到此結(jié)束，誰是最佳小記者？誰是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？
四、小練筆：我的理想
1.把你的理想用文字描述下來。仿寫：我長大了想做（當(dāng)）。
因?yàn)椋晕蚁胱觯ó?dāng)）。（課件出示3）
2.相互評(píng)比。
五、總結(jié)：
這節(jié)口語交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
小學(xué)語文二年級(jí)教案7
妙析教材
本次口語交際的主題是注意說話的語氣。讓學(xué)生了解在不同的語境中，要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣；在面對(duì)不同的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣注意說話的語氣。
學(xué)情分析
說話人人都會(huì)，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，學(xué)生很少考慮。因此，教師在教學(xué)這個(gè)口語交際時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)用不同的語氣說話。
教學(xué)建議
本次口語交際課可先以一個(gè)故事導(dǎo)入，從故事中看出由于一個(gè)小朋友不會(huì)說話鬧得不愉快，再以模擬場景為主，教師給出幾個(gè)場景設(shè)計(jì)，供學(xué)生模擬說話。從而引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，體會(huì)到不同的語氣會(huì)有不同的效果。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話，說話的語氣不能太生硬，避免使用命令的語氣。
【過程與方法】
培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，讓他們學(xué)會(huì)說話。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
讓學(xué)生意識(shí)到說話的時(shí)候要讓聽的人舒服，人與人之間要和睦相處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
難點(diǎn)
在具體的語境中，注意說話的語氣，要讓聽的人舒服。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：搜集關(guān)于說話的故事。
課時(shí)安排
1課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，這個(gè)故事，是要談?wù)務(wù)f話先后次序不同所造成的影響。有一個(gè)小孩放學(xué)了，一進(jìn)門跟媽媽說：今天我們考試了。你考幾分啊？六十分。只聽啪的一巴掌打在小孩手臂上，小孩一邊哭一邊說：全班只有一個(gè)人及格了。你得了六十分，你還有話說？啪的又是一巴掌。這個(gè)小孩真倒霉，不過也怪他不會(huì)說話，如果他換個(gè)次序，一進(jìn)門先跟媽媽說：今天考試好難哦，全班都不及格，只有一個(gè)人及格。誰啊？我。幾分啊？六十分。兩次說的話是一樣的，但效果差很多啊。就算他媽媽還是覺得分?jǐn)?shù)低，才六十分，也不至于一生氣就打他，搞不好后來想想孩子其實(shí)拿了第一名，還會(huì)嘉獎(jiǎng)一番呢。
2.同學(xué)們聽了這個(gè)故事，明白了什么？
3.教師小結(jié)：說話時(shí)順序不一樣，結(jié)局就可能有天壤之別。同學(xué)們，你們想不想將話說好？今天我們就一起來學(xué)習(xí)好好說話。(相機(jī)板書：注意說話的語氣)
二、出示諺語，感悟說話
1.出示諺語。
好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
2.學(xué)生說說自己的理解，并結(jié)合搜集的故事加以說明。
3.教師總結(jié)。
這句話的意思是：很多時(shí)候，一句同情理解的話，就能給人很大安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖。而一句不合時(shí)宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在炎熱的六月，也感到陣陣的嚴(yán)寒。
三、讀句子，體會(huì)效果
1.出示幾組句子，讓學(xué)生讀一讀，說一說哪一句好。
我不是故意的！我不是故意的。
阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？
媽媽，我不想去。媽媽，我今天能不去嗎？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.教師總結(jié)。
第一組中的兩個(gè)句子的區(qū)別是：第一句句末是感嘆號(hào)，第二句句末是句號(hào)。第二句語氣溫和，易于讓對(duì)方接受。
第二組的第二句話用了詢問的語氣，尊重別人的意見。
第三組的第二句話是和媽媽商量的語氣，而第一句話的語氣太生硬。
所以，同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谡f話的時(shí)候一定要注意：(1)說話的語氣不能太生硬。(2)避免使用命令的語氣。
只有這樣，我們的話才易于被別人接受。
四、模擬場景，學(xué)會(huì)說話
1.出示場景。
①媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說
②上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說
③看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說
2.分組選題，小組合作表演。
小組合作中，由各小組長負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評(píng)價(jià)。
3.分組匯報(bào)交流，全班評(píng)價(jià)。
4.評(píng)選優(yōu)秀小組。
五、交際范例
1.媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)說：媽媽，我不想學(xué)鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學(xué)畫畫嗎？
2.上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說：老師，您好！我今天早上遲到是因?yàn)槠鹜砹耍窈笪以僖膊贿t到了，希望您能原諒我。
3.看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說：你好，你洗手后忘記關(guān)水龍頭了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及時(shí)關(guān)緊水龍頭，好嗎？
4.不小心踩了同學(xué)的腳，我會(huì)說：實(shí)在對(duì)不起！我沒留意，踩了你的腳，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！
六、教師總結(jié)
同學(xué)們，你們瞧，說話用了不同的語氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰說話，一定要注意自己的語氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時(shí)時(shí)感到快樂。
七、梳理板書
口語交際：注意說話的.語氣
說話的語氣不要太生硬
避免使用命令的語氣
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，這個(gè)故事，是要談?wù)務(wù)f話先后次序不同所造成的影響。有一個(gè)小孩放學(xué)了，一進(jìn)門跟媽媽說：今天我們考試了。你考幾分啊？六十分。只聽啪的一巴掌打在小孩手臂上，小孩一邊哭一邊說：全班只有一個(gè)人及格了。你得了六十分，你還有話說？啪的又是一巴掌。這個(gè)小孩真倒霉，不過也怪他不會(huì)說話，如果他換個(gè)次序，一進(jìn)門先跟媽媽說：今天考試好難哦，全班都不及格，只有一個(gè)人及格。誰啊？我。幾分啊？六十分。兩次說的話是一樣的，但效果差很多啊。就算他媽媽還是覺得分?jǐn)?shù)低，才六十分，也不至于一生氣就打他，搞不好后來想想孩子其實(shí)拿了第一名，還會(huì)嘉獎(jiǎng)一番呢。
2.同學(xué)們聽了這個(gè)故事，明白了什么？
3.教師小結(jié)：說話時(shí)順序不一樣，結(jié)局就可能有天壤之別。同學(xué)們，你們想不想將話說好？今天我們就一起來學(xué)習(xí)好好說話。(相機(jī)板書：注意說話的語氣)
二、出示諺語，感悟說話
1.出示諺語。
好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
2.學(xué)生說說自己的理解，并結(jié)合搜集的故事加以說明。
3.教師總結(jié)。
這句話的意思是：很多時(shí)候，一句同情理解的話，就能給人很大安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖。而一句不合時(shí)宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在炎熱的六月，也感到陣陣的嚴(yán)寒。
三、讀句子，體會(huì)效果
1.出示幾組句子，讓學(xué)生讀一讀，說一說哪一句好。
我不是故意的！我不是故意的。
阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？
媽媽，我不想去。媽媽，我今天能不去嗎？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.教師總結(jié)。
第一組中的兩個(gè)句子的區(qū)別是：第一句句末是感嘆號(hào)，第二句句末是句號(hào)。第二句語氣溫和，易于讓對(duì)方接受。
第二組的第二句話用了詢問的語氣，尊重別人的意見。
第三組的第二句話是和媽媽商量的語氣，而第一句話的語氣太生硬。
所以，同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谡f話的時(shí)候一定要注意：(1)說話的語氣不能太生硬。(2)避免使用命令的語氣。
只有這樣，我們的話才易于被別人接受。
四、模擬場景，學(xué)會(huì)說話
1.出示場景。
①媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說
②上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說
③看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說
2.分組選題，小組合作表演。
小組合作中，由各小組長負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評(píng)價(jià)。
3.分組匯報(bào)交流，全班評(píng)價(jià)。
4.評(píng)選優(yōu)秀小組。
五、交際范例
1.媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)說：媽媽，我不想學(xué)鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學(xué)畫畫嗎？
2.上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說：老師，您好！我今天早上遲到是因?yàn)槠鹜砹耍窈笪以僖膊贿t到了，希望您能原諒我。
3.看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說：你好，你洗手后忘記關(guān)水龍頭了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及時(shí)關(guān)緊水龍頭，好嗎？
4.不小心踩了同學(xué)的腳，我會(huì)說：實(shí)在對(duì)不起！我沒留意，踩了你的腳，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！
六、教師總結(jié)
同學(xué)們，你們瞧，說話用了不同的語氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰說話，一定要注意自己的語氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時(shí)時(shí)感到快樂。
七、梳理板書
口語交際：注意說話的語氣
說話的語氣不要太生硬
避免使用命令的語氣
八、教學(xué)感悟
在這節(jié)口語交際課中，我由故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)說話主題的興趣。緊接著，再出示諺語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)好言和惡語帶給人的不同感受。再以幾組句子引路，在讀句子的過程中，感受不同句子呈現(xiàn)的不同效果。最后，分組模擬場景，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，全班展示交流，既教會(huì)了學(xué)生在不同的場景中如何說話，也為他們提供了生活的實(shí)踐場所，以后遇到這樣的場景，學(xué)生都能自如應(yīng)答。
小學(xué)語文二年級(jí)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。
四、學(xué)前準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
五、教學(xué)過程
（一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題
放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎？為什么？
（二）、介紹有趣的動(dòng)物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的`對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說話（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話
3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿?dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。
4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長33.58米，重239噸。）最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）最高的陸上動(dòng)物：長頸鹿（平均高5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）
小學(xué)語文二年級(jí)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能把自己感興趣的內(nèi)容說清楚。
2.注意說話的速度，讓別人聽清楚。
3.能認(rèn)真傾聽，了解別人講了什么。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能把自己感興趣的內(nèi)容說清楚。
2.難點(diǎn)：讓別人聽清楚也能認(rèn)真傾聽別人講的內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
問答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集文字、視頻、圖片資料準(zhǔn)備教學(xué)課件。
2.布置預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過程
（一）設(shè)計(jì)我“最喜愛的'動(dòng)畫片”推薦卡。
我最喜歡的動(dòng)畫片
1.動(dòng)畫片的名字：
2.我最喜歡的人物是：
3.推薦的理由：
（二）導(dǎo)入交際主題
1.引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫人物、聽主題歌曲或讀經(jīng)典臺(tái)詞等，調(diào)動(dòng)學(xué)生交流的興趣。
2.激發(fā)學(xué)生踴躍地發(fā)言，揭示課題。
（三）學(xué)習(xí)推薦方法
1.課前將前一晚布置的推薦卡收齊放進(jìn)一個(gè)抽獎(jiǎng)盒中，選取同學(xué)收取三至四張推薦卡，朗讀推薦卡。
2.每名同學(xué)推薦完，相機(jī)提取和總結(jié)學(xué)生推薦詞中的關(guān)鍵信息，梳理推薦要點(diǎn)：說清楚：動(dòng)畫片的名稱、人物、印象。教師及時(shí)肯定認(rèn)真傾聽的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)別人向你推薦時(shí)要聽清楚。
3.準(zhǔn)備推薦樣例。總結(jié)推薦第四要點(diǎn)：說故事片段。
（四）小組合作，運(yùn)用推薦方法
小組同學(xué)進(jìn)行相互推薦，互相評(píng)價(jià)。
小組交流完畢后進(jìn)行全班展示，選擇四至五同學(xué)上講臺(tái)展示，在展示的過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生推薦時(shí)注意說話的速度。
（五）布置作業(yè)
推薦一部最喜歡的動(dòng)畫片給好朋友
板書設(shè)計(jì)
口語交際：推薦一部動(dòng)畫片
說清楚
聽明白
小學(xué)語文二年級(jí)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握敘述的條理性，注意速度。
2、說話時(shí)抓住主要情節(jié)和主要人物。
3、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話，同學(xué)之間合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握敘述的條理性，注意速度。
2、說話時(shí)抓住主要情節(jié)和主要人物。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話，同學(xué)之間要合作交流。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
出示各種動(dòng)畫片的圖片。
播放音樂：貓和老鼠
展示猜猜看游戲。
預(yù)設(shè)：
誰的臉上有塊疤？
誰的頭上金箍咒？
誰來自未來世界？
誰喜歡吃棒棒糖？
誰能噴火？
誰的頭大又大？
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示猜出動(dòng)畫人物，依次出示圖片：灰太狼、孫悟空、機(jī)器貓、小呆呆、火娃、大頭兒子。
同學(xué)們還可以繼續(xù)相互游戲，了解動(dòng)畫人物。
談話導(dǎo)入：這些有趣的動(dòng)畫片在我們的生活中時(shí)時(shí)處處可見，同學(xué)們喜歡嗎？
二、互動(dòng)交流
1、出示課本要求。
在你看過的動(dòng)畫片中，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學(xué)吧！
跟大家說說，這部動(dòng)畫片給你留下了怎樣的印象，也可以講講最吸引你的人物或故事片段。
2、說話要求。
（1）分小組進(jìn)行。
（2）說一說你要推薦哪一部動(dòng)畫片。
（3）最吸引你的人物是誰？
（4）最吸引你的故事片段是怎樣的？
3、說話指導(dǎo)。
（1）準(zhǔn)備資料。
（2）確定內(nèi)容。
（3）學(xué)會(huì)聆聽。
4、小組交流。
（1）分小組進(jìn)行。
（2）怎樣推薦動(dòng)畫片，小組進(jìn)行交流分享。
（3）學(xué)生自由表述。
5、小組分享。
預(yù)設(shè)：
（1）說話要有禮貌。
（2）先說出動(dòng)畫片的名字。
（3）要說清楚故事情節(jié)和主要人物。
（4）要說得吸引人。
4、老師領(lǐng)學(xué)。老師進(jìn)行一個(gè)推薦示范。
5、學(xué)生準(zhǔn)備說話：學(xué)生自由表述。
6、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
三、我的.練場
1、練習(xí)話題：推薦動(dòng)畫片。
（1）要介紹推薦名字。
（2）吐字清楚，要有禮貌。
（3）不要說得太快，沒讓大家聽清楚。
2、練習(xí)話題：推薦《豬豬俠》。
3、練習(xí)話題：推薦《大耳朵圖圖》。
4、練習(xí)話題：推薦《葫蘆娃》。
5、展示交流：小組成員上臺(tái)展示自己如何推薦動(dòng)畫片。
6、我的總結(jié)。
推薦動(dòng)畫片：
（1）備：提前準(zhǔn)備好推薦用的資料。
（2）說：說一說你推薦的內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)、推薦理由等。
（3）聽：聽對(duì)方說了什么，和對(duì)方禮貌說話；不明白的可以交流。
7、課堂交流：在講臺(tái)上展示內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：
（1）沒有聽清楚的時(shí)候，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。
（2）說話一定要清晰有條理。
（3）要傾聽別人哦。
8、我的總結(jié)。
這次口語交際需要我們：
（1）先說清自己推薦的動(dòng)畫片。
（
2）注意說話的速度，讓別人聽清楚。
（3）要認(rèn)真聽，了解別人講的內(nèi)容。
9、表演展示。
小組成員確定一部動(dòng)畫片進(jìn)行現(xiàn)場排演。
同學(xué)們觀看，并提出建議。
四、結(jié)束語
動(dòng)畫片內(nèi)容豐富，畫面可愛，我們大家都喜歡。同學(xué)們?cè)谟^看動(dòng)畫片的時(shí)候可以明白很多做人的道理，當(dāng)然也要注意保護(hù)眼睛啊！
小學(xué)語文二年級(jí)教案11
教學(xué)要求：
讓同學(xué)們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動(dòng)畫片。推薦的時(shí)候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。
重點(diǎn)難點(diǎn)：講述的情節(jié)要吸引人，講述的語速要適當(dāng)，讓別人聽清楚。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
能清楚、流利地講述一部動(dòng)畫片。
多媒體課件。
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看動(dòng)畫片嗎？哪部動(dòng)畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
二、講述訓(xùn)練
1.教師指導(dǎo)：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講，這樣講起來才有話可說。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍;遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。
講述的時(shí)候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流，推薦自己喜歡的動(dòng)畫片。
示例：生1：我向大家推薦動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》，這部動(dòng)畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學(xué)到很多的`知識(shí)。比如，在動(dòng)畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時(shí)候，一定要告訴爸爸媽媽我們支哪里。
生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭，尤其是光頭強(qiáng)舉手投降的動(dòng)作，有意思極了。
每位同學(xué)講述以后，師要加以點(diǎn)評(píng)。
點(diǎn)評(píng)示例：這位同學(xué)口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。
第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，語言清晰，很好。
四本課小結(jié)
同學(xué)們，今天大家在講述動(dòng)畫片的時(shí)候，把動(dòng)畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。
小學(xué)語文二年級(jí)教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是好的動(dòng)畫片。
2.鼓勵(lì)學(xué)生把自己看過的動(dòng)畫片比較清楚明白地介紹給他人。
3.培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)、認(rèn)真傾聽、善于交流的良好的口語習(xí)慣。
4.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)畫片的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中，努力用語言打動(dòng)他人，激發(fā)他人看動(dòng)畫片的興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
進(jìn)行口語交際時(shí)，盡量做到語言通順、連貫；傾聽時(shí)注意禮貌。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體動(dòng)畫片。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、明確“口語交際”的內(nèi)容
1.同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？都喜歡看什么樣的動(dòng)畫片？
2.學(xué)生自由說說自己喜歡看的動(dòng)畫片。
3.今天，我們“口語交際”的內(nèi)容就跟動(dòng)畫片有關(guān)。
4.全班齊讀本次“口語交際”的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)明確何為“好的動(dòng)畫片”
1.什么樣的動(dòng)畫片才能算是好的動(dòng)畫片呢？
2.學(xué)生發(fā)言，聯(lián)系自己的實(shí)際談看法。
3.教師依據(jù)學(xué)生的回答概括如下：
A.內(nèi)容健康的動(dòng)畫片；B.語言優(yōu)美的動(dòng)畫片；
C.啟迪智慧的動(dòng)畫片；D.教人做人的動(dòng)畫片；
E.使人獲得有益知識(shí)的動(dòng)畫片……
三、探討怎樣推薦動(dòng)畫片
1.四人為一小組，討論怎樣推薦好的動(dòng)畫片。
2.小組選代表嘗試推薦。
3.全班同學(xué)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
4.教師播放多媒體動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣推薦。
5.學(xué)生觀看動(dòng)畫片，細(xì)心體會(huì)。
6.學(xué)生自由發(fā)表意見。
7.師生共同概括出介紹、推薦好的'動(dòng)畫片的基本方法為：
(1)內(nèi)容方面可以介紹動(dòng)畫片的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這部動(dòng)畫片的看法。
(2)采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式。
(3)要抓重點(diǎn)，有條理，說得富有感情色彩，以激起其他同學(xué)觀看的欲望。
(4)聲音響亮，敘述生動(dòng)，有激情。
(5)儀態(tài)大方，注意眼神、動(dòng)作。
四、現(xiàn)場推薦
1.看來，推薦好的動(dòng)畫片還真得講究方法呢。下面我們就從看過的動(dòng)畫片中挑選你認(rèn)為好的動(dòng)畫片介紹給同學(xué)。如果經(jīng)過你的推薦，能夠引起同學(xué)們觀看的興趣，那么，你的推薦就成功了。
2.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)推薦。
3.教師與學(xué)生共同評(píng)議優(yōu)點(diǎn)和不足。
4.小組內(nèi)互相介紹、推薦。
5.自由交流推薦心得。(教師巡回檢查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生)
6.全班交流。
五、模擬新動(dòng)畫片發(fā)布現(xiàn)場
1.以班級(jí)為現(xiàn)場，學(xué)生之間互相推薦動(dòng)畫片。
2.評(píng)選出優(yōu)秀“推銷員”。
3.優(yōu)秀“推銷員”答“小記者”提問。
六、總結(jié)
聽了同學(xué)們推薦的動(dòng)畫片，老師也真想看一看，大家肯定也有同感。讓我們和好的動(dòng)畫片交朋友吧！
七、延伸
1.向?qū)W校廣播站投稿，推薦自己最近看的一部好的動(dòng)畫片。
2.準(zhǔn)備辦一期“好的動(dòng)畫片大家看”墻報(bào)。
3.定期開展“推薦一部動(dòng)畫片”活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)持觀看動(dòng)畫片，逐步掀起熱愛動(dòng)畫片、觀看動(dòng)畫片的熱潮。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 這堂“口語交際”活動(dòng)課，學(xué)生充分展示了自己對(duì)動(dòng)畫片的見地，在班上掀起一股觀看動(dòng)畫片的熱潮。在教師的引導(dǎo)激勵(lì)下，學(xué)生表達(dá)的欲望特別高漲，應(yīng)該說這是一堂比較成功的“口語交際”課。既然是一節(jié)“口語交際”課，學(xué)生說的比例當(dāng)然要大。因此，我通過各種渠道讓學(xué)生盡情地說，先四人小組交流對(duì)好的動(dòng)畫片的看法，然后進(jìn)行匯報(bào)。接著是小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)地輪流說，然后組內(nèi)討論推出一部最好的動(dòng)畫片，推選的代表在全班說時(shí)，組員還紛紛自發(fā)地補(bǔ)充推薦理由。而其他的同學(xué)也能各抒己見，形成了一種良好的自主交流的氛圍。
[不足之處] 學(xué)生在表達(dá)的過程中，總是時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一些口語中常見的語病。而教師為了不影響學(xué)生表達(dá)的連貫性，沒有及時(shí)予以糾正，有的幫助學(xué)生糾正過來了，可還有一些忘記了。
[再教設(shè)計(jì)] 回顧本課幾位學(xué)生的交流情況，或多或少存在一些不足，個(gè)別學(xué)生思維不清，言語比較亂，句子意思也沒有講完整。通過這節(jié)課的教學(xué)，我想必須要注重學(xué)生平時(shí)說話的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言規(guī)范性。通過反思，我更覺得言語與思維的和諧發(fā)展，是形成較強(qiáng)的口語交際能力的根本保證。再教時(shí)，可以讓學(xué)生以“營業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳，推薦動(dòng)畫片，重點(diǎn)把動(dòng)畫片的特點(diǎn)等說具體、說生動(dòng)，力求讓“顧客”喜歡。這樣訓(xùn)練，也許學(xué)生的思維會(huì)更活躍。我會(huì)在以后的教學(xué)中注意這方面的訓(xùn)練。
小學(xué)語文二年級(jí)教案13
教材分析
這次訓(xùn)練是以“做手工”為主題開展口語交際，是對(duì)本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
學(xué)情分析
二年級(jí)的孩子的口頭表達(dá)能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，能夠較完整地表達(dá)自己的想法，但注意力容易分散，形象思維仍占主要地位，這需要老師的合理引導(dǎo)。
教學(xué)建議
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在教學(xué)的實(shí)施過程中，采用模擬闖關(guān)，將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活場景，使師生成為活動(dòng)中的某一角色，巧妙安排“說一說”“比一比”“夸一夸”三個(gè)特定情節(jié)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)生敢說、會(huì)說、巧說的良好效果。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
能按照順序介紹自己的手工作品的制作過程。
【過程與方法】
通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)說話大方、有禮貌以及認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
能按順序介紹制作過程；能夠一邊聽一邊記住主要信息。
難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語交際面。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前完成手工作品(如：用毛線編織的蝴蝶結(jié)，用卡紙做的小房子，用塑料瓶做成的花籃等等)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.激趣：同學(xué)們，老師讓大家利用課余時(shí)間做的手工作品，你們都帶來了嗎？舉起來讓大家看一看。
2.作品展示。
3.質(zhì)疑：看來每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰來告訴我你做的是什么呢？
4.學(xué)生簡單介紹。
5.小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來說一說“我們的手工作品”。在這個(gè)過程中，你們要勇敢地闖過三道關(guān)，成為我們班的“小巧嘴”“小巧手”，有信心嗎？下面就帶著你們的手工作品，一起進(jìn)入第一關(guān)“說一說”吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境，相互交流
第一關(guān)：說一說
1.課件呈現(xiàn)：
(1)請(qǐng)你向你的小伙伴說一說你的手工作品是怎么做的。
(2)一定要把過程說清楚、說明白。
2.合作交流：請(qǐng)你們按照要求，在合作小組里交流，互相介紹自己的手工作品，要把制作過程說得清楚些。
3.學(xué)生匯報(bào)：指名介紹自己的手工作品。
4.師生交流。
師：同學(xué)們，為了每一個(gè)角落的小伙伴都能清楚地聽到我們的聲音，我們發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？
生：說話的時(shí)候聲音要大一些。
師：對(duì)，所以接下來的同學(xué)，在介紹自己的手工作品時(shí)要大聲地說。
(板書：大聲說)
師：剛才這位同學(xué)的介紹和前面幾個(gè)同學(xué)的有什么不同嗎？
生：過程更加清楚。
生：用上了一些合適的連接詞。
師：這些詞都是表示順序的連接詞，在介紹的過程中，合理地使用它們，就可以讓我們的表達(dá)更加有序，讓聽的人聽得更加明白。
(板書：先、再、接著、然后、最后)
師：那么誰能試著用上這些詞，再來介紹一下你的手工作品呢？(指名介紹)
5.教師小結(jié)：看來同學(xué)們都學(xué)會(huì)了如何使用這些表示順序的.連接詞，個(gè)個(gè)都想要介紹自己的手工作品，不要著急，還有機(jī)會(huì)呢，接下來我們一起進(jìn)入第二關(guān)“比一比”。
第二關(guān)：比一比
1.課件呈現(xiàn)：
(1)在合作小組里，展開你豐富的聯(lián)想，向小伙伴介紹你的手工作品。
(2)比一比誰說得最好，推選出來上講臺(tái)說一說。
師：請(qǐng)各小組被推選出來的同學(xué)上講臺(tái)來為我們介紹他的手工作品，其他同學(xué)該怎么做呢？
生：認(rèn)真聽。
(板書：認(rèn)真聽)
師：等他們介紹完以后，由你們來當(dāng)評(píng)委，看看誰是你們心目中的“小巧嘴”。
2.舉行“小巧嘴”評(píng)比會(huì)。
(師生共評(píng)，教師小結(jié))
第三關(guān)：夸一夸
1.出示要求：
(1)把你的手工作品向大家展示。
(2)請(qǐng)你夸一夸小伙伴的作品，看看誰做得最好，最有創(chuàng)意。
2.相互參觀，評(píng)選“小巧手”。
3.教師小結(jié)。
三、總結(jié)回顧，揭示中心
今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都向大家展示并介紹了自己的手工作品，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會(huì)了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們都來做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造吧！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)，課外延伸
聽了同學(xué)們的介紹，你回家也可以學(xué)著做一做。相信你會(huì)做得更好、更有創(chuàng)意。
板書設(shè)計(jì)
做手工
名字 材料 步驟
有……有……還有……
先……再……接著……然后……最后……
說清楚 講明白 認(rèn)真聽
教學(xué)反思
課前，我布置學(xué)生回家做小制作，如：用橡皮泥捏各種小動(dòng)物；用彩紙做剪貼畫、小動(dòng)物；用廢棄的塑料瓶或易拉罐等做各種飾品等等。學(xué)生的思路打開了，做的小制作豐富多彩、五花八門。于是我先示范說，然后在課堂上引導(dǎo)孩子們用表示順序的連接詞(先……再……接著……然后……最后……)把自己怎樣想、怎樣做的具體經(jīng)過介紹給大家聽，接著，再讓大家評(píng)。孩子們一邊仔細(xì)觀察，一邊聽，都有自己不同的體會(huì)，提出了自己不同的意見。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作來交流自己的作品，盡情地介紹，注意自己的手、腳的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等；引導(dǎo)學(xué)生推薦小組代表把自己制作的過程具體講出來，組織集體評(píng)價(jià)。同學(xué)們有了親身經(jīng)歷，體驗(yàn)到動(dòng)手之樂，交際時(shí)興趣可高了，大部分學(xué)生語言樸實(shí)無華，一字一詞一句中都飽含了他們的熱情，流露出了真情。
小學(xué)語文二年級(jí)教案14
教學(xué)要求
讓同學(xué)們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動(dòng)畫片。推薦的時(shí)候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。
重點(diǎn)難點(diǎn)
講述的情節(jié)要吸引人，講述的語速要適當(dāng)，讓別人聽清楚。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。
能清楚、流利地講述一部動(dòng)畫片。
多媒體課件。
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看動(dòng)畫片嗎？哪部動(dòng)畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
二、講述訓(xùn)練
1、教師指導(dǎo)：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講，這樣講起來才有話可說。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的.氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。
講述的時(shí)候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流，推薦自己喜歡的動(dòng)畫片。
示例：生1：我向大家推薦動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》，這部動(dòng)畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學(xué)到很多的知識(shí)。比如，在動(dòng)畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時(shí)候，一定要告訴爸爸媽媽我們支哪里。
生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭，尤其是光頭強(qiáng)舉手投降的動(dòng)作，有意思極了。
每位同學(xué)講述以后，師要加以點(diǎn)評(píng)。
點(diǎn)評(píng)示例：這位同學(xué)口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。
第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，語言清晰，很好。
三、本課小結(jié)
同學(xué)們，今天大家在講述動(dòng)畫片的時(shí)候，把動(dòng)畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。
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