小學(xué)語(yǔ)文微課教案

小學(xué)語(yǔ)文微課教案經(jīng)典[2篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文微課教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文微課教案1

　　一、以題激趣，引入課文

　　1.板書課題，齊讀。

　　2.讀完這個(gè)題目，你想問(wèn)什么？

　　二、初讀課文，感知文意

　　1.自讀課文，畫出生字新詞。

　　2.開(kāi)火車抽讀課文，注意讀準(zhǔn)確、流利。

　　3.默讀課文，思考：松坊溪的雪景給你怎么樣的感受？

　　4.交流。

　　三、品讀詞句，感受美

　　1.提出研讀專題：

　　同學(xué)們，松坊溪的雪景哪一部分更美呢？請(qǐng)你自由選擇其中的一部分，把你認(rèn)為寫得最美的一個(gè)句子找出來(lái)，讀一讀，想一想，美在哪里呢？把你讀懂的、體會(huì)到的告訴大家。

　　2.小組討論。

　　3.朗讀、交流。

　　重點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　（1）研讀下雪了一層。

　　像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。

　　課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子。連用三個(gè)比喻寫出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，還寫出了雪下得很大，雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。

　　板書：滿天飛雪舞村溪。

　　（2）研讀雪中的世界。

　　溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上岸。

　　作者描寫時(shí)用比喻、排比的修辭手法，把溪石寫得栩栩如生，增強(qiáng)了動(dòng)感。

　　板書：石披銀裝。

　　好像松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋，搭在松坊溪上了。

　　想象白玉雕出來(lái)的橋是什么樣子的.。這樣比喻有什么作用？（石橋落滿雪，潔白如玉，描寫出了雪中石橋的美麗。）

　　板書：橋玉砌。

　　我看見(jiàn)溪中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。

　　發(fā)亮的白雪世界是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。

　　板書：白雪世界溪中映。

　　水中的溪魚(yú)有什么特點(diǎn)？

　　（一群又一群，多；色彩艷麗，美；姿態(tài)、動(dòng)作迅速，活。要求讀出情趣。）

　　分兩大組比讀，比比誰(shuí)讀得有情趣。

　　為什么寫雪后景色要寫溪魚(yú)？

　　（靜中有動(dòng)、寒中有暖、潔白中有色彩，嚴(yán)寒中蘊(yùn)涵著生機(jī)。預(yù)示春的到來(lái)，使人回味無(wú)窮。）

　　板書：更喜彩魚(yú)添生機(jī)。

　　（3）小結(jié)：贊一贊松坊溪冬天的美麗。（用不同的句式）

　　四、詩(shī)畫創(chuàng)作表達(dá)美

　　同學(xué)們，我們一起體驗(yàn)了松坊溪冬天的美景，你也可以創(chuàng)作一首小詩(shī)或?qū)懸欢卧拋?lái)贊一贊這里的雪景。

小學(xué)語(yǔ)文微課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)有感情地朗讀課文，感受松坊溪冬天景色之美。

　　2.了解課文從哪些方面描寫了松坊溪的美，積累好詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件（冬天雪景）。

　　教材簡(jiǎn)析

　　這篇略讀課文是一篇文情并茂的散文，課文描繪了松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)山村、熱愛(ài)自然的思想感情。

　　課文可分兩部分。第一部分寫雪中松坊溪的美景，一切都披上了雪白的盛裝；第二部分寫松坊溪雪后的美景，彩色的溪魚(yú)給這銀裝素裹的世界增添了勃勃生機(jī)。

　　松坊溪冬天的景色令人陶醉。輕盈的雪花裝點(diǎn)著溪石、石橋、村莊、樹(shù)林一切都是那么潔白，一切都是那么有趣，再加上溪間的魚(yú)群，更是增添了生機(jī)。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，給我們描繪了松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景色。本課的文字簡(jiǎn)潔樸實(shí)，文筆清新而優(yōu)美。通過(guò)閱讀品味，我們不但能真切地感受到松坊溪的美，還能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。

　　本課的重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，感受松坊溪雪景獨(dú)特的美。

　　建議本課教學(xué)用1課時(shí)。

　　解讀與提示

　　＊一句一段，層層遞進(jìn)，把雪與松坊溪連在了一塊兒。

　　＊第4段：課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的`種子。這里連用三個(gè)比喻就寫出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，還寫出了雪下得很大，雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。讓學(xué)生好好品味這些句子，展開(kāi)想象。

　　＊第5段：又是幾個(gè)連續(xù)的比喻，我們能感受到的是那溪石的姿態(tài)多變而好看吧！這里用比喻手法把溪石寫得栩栩如生，增強(qiáng)了動(dòng)感。抓住它，我們就能感受到作者表情達(dá)意的方法及妙處。

　　＊第6段：白玉雕出來(lái)的橋讓我們想象到石橋落滿了雪，潔白如玉。

　　＊可以利用插圖幫助理解課文內(nèi)容。

　　＊第9段：一串排比和上文緊緊地連接在一起，我們看到了一個(gè)潔白的世界。這一切構(gòu)成了那一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。多讀讀，在讀中我們能對(duì)松坊溪雪景的美麗有更深切的體會(huì)。

　　＊第10段：為什么要寫溪魚(yú)呢？原來(lái)這樣寫靜中有動(dòng)，寒中有暖，潔白中有色彩，嚴(yán)寒中蘊(yùn)涵著生機(jī)。

　　＊課后1題：本課的語(yǔ)言優(yōu)美，所描繪的景致也極其優(yōu)美，學(xué)生在感受文本的基礎(chǔ)上有感情地朗讀是他們對(duì)文本理解的最好展示。第二個(gè)問(wèn)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，在通讀課文后，能抓住每段的主要事物，知道作者是從溪石、石橋、村子、山林、溪中的倒影、溪中游行的魚(yú)群這幾方面來(lái)寫的。

　　＊課后2題：這是一道積累題。本文的詞句清新優(yōu)美，是學(xué)生積累的好素材。這樣的練習(xí)，利于學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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