小魚音樂小班教案

小魚音樂小班教案[優選]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小魚音樂小班教案，歡迎大家分享。

小魚音樂小班教案1

　　活動目標

1、學會有節奏感的唱歌。

　　2、看視頻能跟著做動作。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備

　　智慧樹《小魚游》視頻及歌曲

　　活動過程

　　1、智慧樹《小魚游》視頻

　　——我們先看一段《小魚游》視頻。

　　——視頻里面是誰在水里游啊？

　　2、放歌曲

　　——小朋友唱歌的時間到了，我們來學《小魚游》。

　　——先坐好靜靜的聽這首歌曲。

　　3、熟讀歌詞

　　——把歌曲節奏聽熟。

　　——反復讀歌詞，熟記。

　　4、學《小魚游》歌曲

　　——教師先完整的唱《小魚游》。

　　——有節奏性的教幼兒一句句的唱。

　　5、小結

　　——學會后讓幼兒完整的唱一遍。

　　——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

　　活動反思

　　小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的.情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節活動的結束而終止。

小魚音樂小班教案2

　　活動目標

　　1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，架若干。

　　活動過程

一、模仿小魚：

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領呢？

　　2、播放音樂。

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游）

　　（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的`，小魚游得慢慢的。

　　（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游：

　　過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了！

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）

　　當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在漁后面？

　　躲在漁后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

　　音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

　　三、延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

小魚音樂小班教案3

　　課程分析

　　游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲為生命。”孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學習分辨樂曲的快慢，在游戲中表現各種神態和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學、學中樂

　　課程目標

　　1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

　　課程準備

　　已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

　　課件《小魚和大鯊魚》

　　課程過程

　　（一）、音樂律動。

　　1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。

　　師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！

　　讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

　　2、引導幼兒討論：

　　（1）、在海洋公園里你發現了什么？

　　（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

　　（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

　　1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

　　（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。

　　（2）、教師以身體動作的重復起點表現——音樂有重復的開頭。

　　（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

　　2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

　　（1）、欣賞第一段音樂

　　（2）、欣賞第二段音樂

　　（3）、欣賞第三段音樂

　　（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

　　1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。

　　師：故事里有誰？發生了什么事情？

　　2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。

　　（1）、表現高興：

　　提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

　　小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）

　　師：我們一起來扮演高興的.小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

　　（2）、表現害怕：

　　師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

　　大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

　　大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）

　　（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

　　幼兒自由選擇頭飾

　　1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

　　2、欣賞音樂第二遍，請1—2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

　　3、欣賞音樂第三遍，請2—3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

　　4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

　　結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

　　課程反思

　　整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。

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