高中美術(shù)優(yōu)秀教案大全
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的高中美術(shù)優(yōu)秀教案大全，歡迎大家分享。
高中美術(shù)優(yōu)秀教案大全1
一、教學目標：
1、知識與技能：初步了解陶器，及其紋飾特征
2、過程與方法：通過體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。
3、情感態(tài)度價值觀：提高對陶器的欣賞能力。
二、教學目標
教學重點：認識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。
教學難點：對彩陶紋飾的理解。
三、教學方法：
欣賞法、討論法、講授法等。
四、教學過程：
1、導入新課：圖片導入
同學們看老師上圖的三張圖片，大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀（看生活中的陶器，放三張圖片，例如繪畫寫生時候的陶罐，博物館中的人面魚紋盆，生活中燒制中藥材的`陶罐，讓同學們熟悉陶器）陶罐，陶盆總稱為陶器（我們用一個詞來概括陶器盆和陶罐，是什么呢？對就是陶器，今天我們就來學習陶器）
2、講授新課：
（一）陶器常識：（講道陶器，首先老師又一個問題了，陶器使用什么做的呢？泥土和水）今天我們來重點講授陶器中的彩陶
（二）彩陶（從紋樣，構(gòu)圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示
（1）欣賞《人面魚紋盆》（讓同學們通過從紋飾，色彩觀察）
造型：結(jié)實敦厚 作畫地點：盆內(nèi)壁
色彩：紅、黑色
紋飾：人紋和魚紋相結(jié)合了，產(chǎn)生了一種新的紋樣，人面魚紋。
用筆技法：簡潔
繪畫內(nèi)容：人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐，如果盛水的話，是不是像小魚在水中嬉戲呢？
（2）欣賞《彩陶甕》（同學們說說看）通過老師上面帶領(lǐng)同學們欣賞的人面魚紋盆的方法，現(xiàn)在同學們欣賞下這個陶器。 造型：圓渾，飽滿
作畫地點：瓶身上半部分
色彩：紅、黑色
紋飾：幾何紋樣，外側(cè)為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣
用筆技法：簡潔，大膽
總結(jié)：不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器，都反映出當時勞動人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。
3、鞏固提高：
對陶器有了初步的了解之后同學們看上圖）觀賞從彩陶的地點時大家發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論：同桌）
作畫地點：大部分內(nèi)壁和罐子的上部分（提問：為什么只在這些地方有畫？）
4、小結(jié)作業(yè)：去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節(jié)課帶過來和大家一起欣賞。
高中美術(shù)優(yōu)秀教案大全2
一、教學目標
知識與技能目標：學生能夠了解中國古代繪畫的主要流派、代表畫家及其作品風格。
過程與方法目標：通過欣賞、分析中國古代繪畫作品，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力和審美素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀目標：感受中國古代繪畫的藝術(shù)魅力，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感。
二、教學重難點
教學重點：中國古代繪畫的主要流派及其特點，如山水畫、人物畫、花鳥畫等。
教學難點：理解中國古代繪畫作品中蘊含的文化內(nèi)涵和審美意境。
三、教學方法
講授法、欣賞法、討論法、比較法等。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示幾幅中國古代繪畫作品的圖片，讓學生觀察并談談對這些作品的.初步感受，引出本節(jié)課的主題——中國古代繪畫擷英。
知識講解（10 分鐘）
簡單介紹中國古代繪畫的發(fā)展歷程，包括不同歷史時期的主要繪畫形式和風格特點。
作品欣賞與分析（20 分鐘）
山水畫：展示如范寬的《溪山行旅圖》等作品，引導學生觀察畫面的構(gòu)圖、筆墨運用等，體會山水畫所追求的意境和氣勢。
人物畫：以顧愷之的《洛神賦圖》為例，分析人物的形態(tài)、神情以及線條的表現(xiàn)力，了解人物畫的特點和文化內(nèi)涵。
花鳥畫：欣賞趙佶的《芙蓉錦雞圖》等，講解花鳥畫的表現(xiàn)技法和寓意。
小組討論（10 分鐘）
分組討論以下問題：
不同流派的繪畫作品在表現(xiàn)手法和傳達的情感上有何異同？
中國古代繪畫作品與當時的社會文化背景有怎樣的聯(lián)系？
總結(jié)歸納（5 分鐘）
請各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)和補充，強調(diào)中國古代繪畫的獨特價值和重要地位。
拓展延伸（2 分鐘）
鼓勵學生課后繼續(xù)欣賞更多的中國古代繪畫作品，或者嘗試用簡單的繪畫語言表現(xiàn)自己對某幅作品的理解。
五、教學反思
在教學過程中，要注重引導學生自主觀察、思考和表達，讓他們積極參與到對作品的欣賞和討論中。同時，可提供更多相關(guān)的背景資料，幫助學生更好地理解作品的文化內(nèi)涵。此外，還可以引導學生將中國古代繪畫與現(xiàn)代繪畫進行比較，拓展他們的藝術(shù)視野。
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