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小學英語三年級教案

時間：2025-01-10 09:30:29 三年級英語教案我要投稿

[通用]小學英語三年級教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小學英語三年級教案，希望能夠幫助到大家。

[通用]小學英語三年級教案

　　一、教材分析

　　本課是冀教版英語（三年級起點）三年級下冊第二單元第一課，是新授課。本課是在第一單元的基礎上，繼續學習動物的單詞，所要掌握的單詞和句型與學生的生活實際十分貼近，學生對動物也比較感興趣，因此在教學中創設情境，讓學生在創設的語言環境中進行聽說讀寫等訓練，以此培養學生的綜合語言運用能力。

　　二、學情分析

　　三年級學生活潑好動，對新鮮事物比較感興趣，具有較強的模仿和接受能力，喜歡聽他人說英語，愿意表達自己的情感，樂于與他人交流。經過半年多的朗讀訓練，我班95%以上的學生能堅持讀英語，且家長們普遍認為英語朗讀對學習英語有很大的幫助。和三年級第一學期相比，大部分學生的英語朗讀習慣已經養成，朗讀方法和技巧有待提升。

　　三、學習目標

　　（1）學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：zoo,panda,monkey,elephant,big,small.

　　（2）學生能夠在教師提供的圖片或語境中運用big,small,fat,thin來描述事物的特征，語調自然。

　　（3）學生能理解并口頭運用下列句子：

　　Theelephantisbig.The_____is_____.

　　四、教學重難點

　　1、教學重點：

　　（1）在不斷的朗讀訓練中使學生熟練掌握詞匯zoo,panda,monkey,elephant,big,small.

　　（2）通過朗讀訓練達到學生能夠口頭自由運用句子：Theelephantisbig.The_____is_____.

　　2、教學難點：

　　（1）靈活運用花樣朗讀法，用或快或慢或齊或分或精或略的朗讀方法，幫助學生運用所學形容詞描述事物的特征。

　　（2）探索個性朗讀法，鼓勵學生自編chant或添加肢體動作，使朗讀變得更有趣。

　　五、教學過程

　　Step1.Greetingandwarmingup

　　1.Sayhellotoeachother.

　　2.Singasong:TherearemanyanimalsonOldMacDonald’sfarm.Let’sgoandsee.（師生一起邊唱邊做動作）

　　Step2.FreeTalks

　　由師生對話，引導到生生對話，接龍形式。主要復習的句型有：What’syourname?Howareyou?What’sthis?It’sa…等。

　　Step3.Lead-in

　　T:Doyoulikeanimanls?

　　Ss:Yes!

　　T:Doyouliketogotothezoo?

　　Ss:Yes.

　　T:Nowlet’sgotothezoo,OK?

　　Ss:OK.

　　T:Look,thisisazoo.（出示動物園圖片）

　　T:但是售票員阿姨提出要求，你們要小組合作，共同闖關，才能入園。有沒有信心？Let’sseewhichgroupisthefirst.Tryyourbestokay?

　　Step4.Presentation:Newwords.

　　1.zoo：在板書標題時呈現單詞zoo。

　　（1）教師領讀，學生跟讀3-5遍

　　（2）自然拼讀3-5遍，強調字母組合oo的發音

　　（3）老師板書，學生書空

　　（4）操練：齊讀、小組讀

　　（5）檢測：開火車讀

　　2.panda：呈現熊貓圖片，引出單詞panda。

　　（1）教師領讀，學生跟讀3-5遍

　　（2）自然拼讀3-5遍，分音節拼讀單詞

　　（3）老師板書，學生書空

　　（4）操練：齊讀、男女生讀

　　（5）檢測：指名讀

　　3.monkey：師做動作，學生猜，呈現圖片及單詞monkey。

　　（1）教師領讀，學生跟讀3-5遍

　　（2）自然拼讀3-5遍，分音節拼讀單詞

　　（3）老師板書，學生書空

　　（4）操練：齊讀、升降調讀

　　（5）檢測：onebyone讀

　　4.elephant：露出圖片一部分，學生猜，呈現單詞elephant。

　　（1）教師領讀，學生跟讀3-5遍

　　（2）自然拼讀3-5遍，分音節拼讀單詞

　　（3）老師板書，學生書空

　　（4）操練：齊讀、做動作讀

　　（5）檢測：開火車讀

　　5.整合四個單詞

　　（1）Readthewordsasquicklyasyoucan

　　（2）Bombgame

　　（3）Writethewordsdown

　　（4）創編chant

　　Zoo,zoo,it’sazoo

　　Panda,panda,it’sapanda

　　Monkey,monkey,it’samonkey

　　Elephant,elephant,it’sanelephant

　　Step5.Presentation:Sentences

　　1.T:Lookattheelephantandbird.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.

　　師呈現一組大象和小鳥的圖片，讓學生對比，引出單詞big和small，利用手勢和動作教這兩個形容詞，教師領讀單詞，強調元音的發音，并采取大小聲讀等形式讀單詞。

　　2.讀完單詞讀句子：Theelephantisbig.Thebirdissmall.

　　（1）分角色朗讀、師生合作朗讀或男女生合作朗讀

　　（2）chant形式朗讀：Theelephantisbig,bigbigbig.Thebirdissmall,smallsmallsmall.（速度可以越來越快）

　　3.T:Lookatthepandaandmonkey.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.

　　師呈現另外一組熊貓和猴子的圖片，讓學生對比，引出單詞fat和thin，利用手勢和動作教這兩個形容詞，教師領讀單詞，強調元音的發音，并采取大小聲讀等形式讀單詞。

　　4.讀完單詞讀句子：Thepandaisfat.Themonkeyisthin.

　　（1）分角色朗讀、師生合作朗讀或男女生合作朗讀

　　（2）chant形式朗讀：Thepandaisfat,fatfatfat.Themonkeyisthin,thinthinthin.（速度可以越來越快）

　　5.在反復朗讀的訓練過程中，出示單詞卡片，找到相對應的動物圖片張貼。

　　6.聽課文錄音三遍。第一遍聽，第二遍逐句跟讀，第三遍跟讀。

　　Step6.Practice

　　1.唱反調：即一個組的成員描述一個大的事物，另一個組的成員描述一個比它小的事物。

　　2.Workinpairs.師提供句型：

　　——What’sthis?

　　——It’sa/an__.The__is__.

　　Step7.SummaryandHomework

　　1.觀看動物視頻，教育學生熱愛大自然，保護動物的情感。

　　2.小結本節課內容。

　　3.作業：Drawapictureandtrytodescribeitwithtoday’ssentences.（其中較優秀的作品編入《ILikeReading》朗讀訓練讀本）

　　4.對各小組情況總結：售票員阿姨對你們的合作非常滿意，她允許你們進園了，我們趕快去看動物吧！Let’sgotothezoo!

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