（精選）高中物理摩擦力教案4篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的高中物理摩擦力教案，希望能夠幫助到大家。
高中物理摩擦力教案1
一．預習目標
1．會用彈簧測力計測量物體所受的浮力.
2．經歷探究浮力大小過程，知道阿基米德原理.
3．了解影響浮力大小的因素.
二．導學流程
活動1：觀察圖10-27，1．思考每幅圖下的“為什么”.
2．親手做一下C圖，并可以用小木塊、小鐵塊再試試.
3．當你浸泡在水中時，你有什么感覺？
4．總結浮力概念；
活動2：下沉的物體是否受到浮力的作用
1．你找一塊磚頭，拿在手里，再把它浸沒在水里，比較兩次的感覺有什么不同.
2．看圖12-28，有條件的可以做一下，現象是，說明.
3．寫出稱重法的'浮力計算公式：F浮=.
活動3：探究影響浮力大小的因素
1．根據自己的經驗，你覺得浮力大小可能與哪些因素有關？
2．閱讀書本“探究影響浮力大小的因素”的“實驗與探究”環節，看看每一步是怎么做的以及測出了哪些物理量？思考為什么要這么做.
3．結合圖10-29，有條件的可以自己試著去做這一實驗（課堂展示），完成“分析與歸納”中的填空部分.
4．得出初步結論：浸在液體中的物體受到浮力大小與和有關.
活動4：探究浮力的大小
1．閱讀書本“10.11探究浮力的大小”，重點是看圖10-30和五個步驟，將需要測量的物理量填在下表中（測量結果暫時不填，準備在課堂實驗時記錄）.
物理量
測量結果
2．寫出求浮力大小的公式：F浮=.
4．寫出求排開液體重的公式：G排液=.
5．阿基米德原理的內容：
5．阿基米德原理的公式：
活動5：
1．對阿基米德原理公式進行推導：F浮=
2．你覺得阿基米德原理是否適用于氣體？
活動6：
做一個“WWW”第一題的實物，注意不要進如氣泡，完成圖10-31的活動，并得出結論.
活動7：查找密度計的有關資料，按照“WWW”第二題的要求，制作簡易密度計，并做一做如何區分水和鹽水.
高中物理摩擦力教案2
《10．4浮力》學案
一．預習目標
1．會用彈簧測力計測量物體所受的浮力.
2．經歷探究浮力大小過程，知道阿基米德原理.
3．了解影響浮力大小的因素.
二．導學流程
活動1：觀察圖10-27，1．思考每幅圖下的“為什么”.
2．親手做一下C圖，并可以用小木塊、小鐵塊再試試.
3．當你浸泡在水中時，你有什么感覺？
4．總結浮力概念；
活動2：下沉的物體是否受到浮力的作用
1．你找一塊磚頭，拿在手里，再把它浸沒在水里，比較兩次的感覺有什么不同.
2．看圖12-28，有條件的可以做一下，現象是，說明.
3．寫出稱重法的浮力計算公式：F浮=.
活動3：探究影響浮力大小的因素
1．根據自己的經驗，你覺得浮力大小可能與哪些因素有關？
2．閱讀書本“探究影響浮力大小的`因素”的“實驗與探究”環節，看看每一步是怎么做的以及測出了哪些物理量？思考為什么要這么做.
3．結合圖10-29，有條件的可以自己試著去做這一實驗（課堂展示），完成“分析與歸納”中的填空部分.
4．得出初步結論：浸在液體中的物體受到浮力大小與和有關.
活動4：探究浮力的大小
1．閱讀書本“10.11探究浮力的大小”，重點是看圖10-30和五個步驟，將需要測量的物理量填在下表中（測量結果暫時不填，準備在課堂實驗時記錄）.
物理量
測量結果
2．寫出求浮力大小的公式：F浮=.
4．寫出求排開液體重的公式：G排液=.
5．阿基米德原理的內容：
5．阿基米德原理的公式：
活動5：
1．對阿基米德原理公式進行推導：F浮=
2．你覺得阿基米德原理是否適用于氣體？
活動6：
做一個第一題的實物，注意不要進如氣泡，完成圖10-31的活動，并得出結論.
活動7：查找密度計的有關資料，按照第二題的要求，制作簡易密度計，并做一做如何區分水和鹽水.
高中物理摩擦力教案3
一、預習目標
1.了解力的概念，知道力的單位
2.明確外力大小與物體形變大小的關系
3.了解彈簧測力計的構造、原理和正確的使用方法
4.認識發生彈性形變的物體具有能量
二、導學流程
活動一：力是什么
1.思考：我們以前是如何認識力的？能舉幾個有力存在的例子嗎？
2.觀察圖8-1，感受力的存在，可以自己親身體會一下
3.舉兩個物體對物體也能產生力的例子、
4.總結力的概念：稱為力
5.要有力的發生，就一定有個物體，其中，一個是，另一個是
6.在圖8-1中，各個力的施力物體分別是什么？
活動二：形變和彈力
1.觀察圖8-2，總結：叫形變，叫彈性形變
2.叫彈力，都屬于彈力.
活動三：彈簧測力計
1.動手做圖8-3、8-4實驗，并總結：壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度就，拉彈簧用的力越大，彈簧的伸長就
2.結論：使物體發生形變的外力，物體的形變就
活動三：力的'測量
1.彈簧測力計就是根據的原理制成的
2.觀察圖8-5中的彈簧測力計，它是由構成，最大測量值是N，分度值是N
3.圖8-6中，是正確的，其余的錯在哪里？
4.在國際單位制中，力的單位是，簡稱，符號
4.閱讀文中的信息快遞，總結使用彈簧測力計的方法：
5.用彈簧測力計測鉤碼的重力，并記下讀數
活動六：彈性勢能
1.觀察圖，體會發生形變的物體具有能量
2.叫彈性勢能，列舉彈性勢能在生活中的應用
高中物理摩擦力教案4
一、預習目標
1.知道靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力，通過探究知道改變摩擦力大小的方法
2.通過探究活動，學會用控制變量法研究物理問題
3.了解生活中的摩擦現象，會解決生活中遇到的簡單摩擦問題
二、導學流程
活動一：
1.用手在桌子上用力壓，并向前滑動，體驗摩擦力的存在
2.思考：行駛中的汽車剎車后，為什么能很快停下來？手上有油時，為什么不容易握住玻璃？
活動二：
1.做圖8-26實驗，你感到需要用拉力來維持木塊的運動嗎？
2.叫滑動摩擦力
活動三：探究影響滑動摩擦力大小的`因素
1.猜測：你認為影響滑動摩擦力大小的因素可能有哪些？
2.接觸面的粗糙程度、接觸面積的大小、物體對接觸面壓力的大小都會影響摩擦力的大小嗎？
3探究活動：
（1）器材：木塊、木板、毛巾、棉布、彈簧測力計、砝碼等
（2）討論：
1.如何測量滑動摩擦力的大小？
2.如何改變接觸面的粗糙程度？
3.如何改變物體接觸面積的大小？
4.如何改變物體對接觸面壓力的大小？
5.怎樣研究某種因素對摩擦力大小的影響？（閱讀文中信息快遞）
(3)結論：滑動摩擦力的大小與、
有關，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越.在一定范圍內，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
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