小學四年級教案數學(集錦3篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學四年級教案數學，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級教案數學1
教學內容：教材第３頁例題，“試一試”，第４頁“想想做做”單元1第2課時
教學目標：
1、使學生經歷三位數除以整十數的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。
2、使學生在探索、練習中不斷豐富積累自己的學習經驗和方法，逐步提高他們的自學能力。
教學重難點：估計商的大致范圍
教學準備：多媒體、小黑板
主備教師的`教學策略個性修改
教學過程教師活動學生活動
復習
口算下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法
120÷40560÷70420÷60
240÷80320÷40對口令答題
創設情境，提出問題1、出示例題圖，指名說說題意
提問：要求“可以分給幾個班”算式怎樣列？
2、提問：420÷30得多少，能估計一下商是多
少嗎？
學生列式
學生回答
自主探索，解決問題1、估算出結果
2、筆算出結果
⑴學生獨立完成，師巡視指導。
⑵提問：你是怎么想到要商1的？這個1為什
么要寫在商的十位上？30怎么來的？…
3、教學試一試。
⑴學生獨立完成“試一試”的兩題，指名說說
計算過程。
⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？
4、新課小結：除數是整十數的除法的筆算方法。
⑴同學們分小組說一說，除數是整十數的除法
可以怎樣算？
⑵師小結，補充完整。
學生獨立思考，同桌交流估算的結果和方法
學生回答方法
想想做做1、“想想做做”第1題
比較前兩題和后兩題，為什么被除數一樣，但商不同？
2、“想想做做”第2題
學生獨立找出錯誤，全班交流，分析錯誤原因
3、“想想做做”第4題。
⑴學生獨立計算并填寫表格。
⑵引導學生觀察左表，你們有什么發現？
（重點體會長方形面積一定，長發生變化那么寬也發生變化）學生獨立計算，指名版演。選擇其中兩題說一說計算過程
小學四年級教案數學2
復習目標
1．在腦中構建完整的千億以內的數位順序表，初步理解并明確“數級”、“數位”“計數單位”等詞含義。
2．能正確讀數、寫數；能按要求寫數及根據數位或數級的不同標準寫出相應的數的組成；了解十進制。
3．用“萬”或“億”作單位，改寫整萬或整億的數；用“四舍五入”的方法省略一個數的尾數后寫出相應近似數。
課前準備：小黑板、練習紙。
課時:1課時
復習過程
一、明確復習內容
本節課復習千億以內數的認識。
二、復習數位順序表
指出本節課最基礎的知識就是數位順序表。
每生回憶數位順序表的排列，兩生互相交流。指名一生回答。
再說出各數位上的計數單位。我們還給這么多的數位分了級，怎么分的？
完成有關數位順序的練習：
1．一個數的最高位在十億位上，這個數是（ ）位數。
2．與千億位相鄰的數位有（ ）和（ ）。
3．一個數只含有萬級和個級，這個數最多是（ ）位數，最少是（ ）位數。
4．億級的第三位是（ ）位，萬級的第二位是（ ）位，個級的第四位是（ ）位。
相鄰計數單位之間有什么關系？在書91頁，看并理解“進率是10”的含義。
出示判斷題：
1．十進制計數法就是指每兩個計數單位間的進率都是10。
2．1億里有100個10萬，1000個萬。（請學生說本題的思考過程）
三、復習讀數、寫數及數的組成
根據數位順序我們還可以解決有關讀數、寫數的問題。
在讀數時，首先我們要做的事情是什么？（分級）。分好級后怎么讀？有零的時候怎么讀？
出示判斷題：
1．一個數不管中間有幾個零，都只讀一個零。
2．一個數不管末尾有幾個零，都不讀出零。
寫數時要注意什么呢？（交流討論）
完成練習：
1．讀數
3005790004、70305050050、19650000、80900000000
2．寫數
三十七億零五百、三千零四十萬零九百零八、一百七十億零八
剛才大家寫了三個數，第一個數的'組成可以怎么說？還可以怎么說？
我們說數的組成時可以根據數位來說，也可以根據數級來說。請大家用這兩種方法把后兩個數的組成的寫下來。
完成練習：
1．一個數的億位、萬位和個位上是4，其他數位上都是0，這個數是（ ）。
2．57836690078的最高位是（ ）位，十萬位上是（ ），百位上是（ ）。
3．5個十億、7個百萬和4個千組成的數是（ ）。
四、用“萬”、“億”作單位改寫整萬數或整億數；近似數。
為了方便讀數、寫數，像19650000、80900000000這樣的整萬數、整億數我們常常用“萬”、“億”來作單位，這兩個數該怎么改寫呢？
改寫后的數和原來的數的大小有變化嗎？
生活中一些事物的數量，有時不用精確的數表示，而只用一個與它比較接近的數來表示，也就是用它的近似數來表示。
求一個數的近似數時，我們用什么方法？（四舍五入）
請大家寫出這些數的近似數：
3805003≈（ ）萬、64744000897≈（ ）億、
52349999≈（ ）萬、800950000000≈（ ）億
完成練習：
1．一個數的近似數可能比這個數大，也可能比這個數小。這句話對嗎？
2．一個數的近似數是240萬，這個數最大是（ ），最小是（ ）。
小學四年級教案數學3
教學目標：
1、充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探索兩位數除以整十s數的口算和筆算方法，并能正確進行計算。
2、在自主探索解決問題的過程中，培養學生不怕困難的精神。
教學重難點：
1、靈活掌握整十數除以整十數的口算方法，學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。
2、學會幾百幾十除以整十數的.筆算和驗算的方法。
教學準備：例題圖
主備教師的教學策略個性修改
教學過程教師活動學生活動
復習
筆算：
48÷4＝65÷6＝93÷3＝指名學生板演，說一說計算過程
教學新課1、創設情境，出示例題圖
提問，從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求“要打成幾包”怎樣列式？
2、學習口算方法
提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？
3、練習“想想做做”第1題
出示四組題，要求學生豎著一組一組完成。
4、學習筆算方法
60÷20你會用豎式計算嗎？
訂正：說說自己筆算的方法，錯誤的學生請你找出原因。
練習：80÷40
5、教學試一試
出示試一試：96÷20150÷30
6、練習85÷40，用豎式計算并驗算。學生回答問題
組織學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結
集體訂正，并說說可以如何口算除數是整十數的口算
學生試列，指名學生板演。
學生獨立完成，同桌交換批改，說說筆算過程
說說筆算過程
想想做做1、估算下面各題：
80÷40160÷80200÷50
210÷70270÷90
2、“想想做做”第2題右邊兩題
學生練習并驗算
3、“想想做做”第6題
指名讀題，理解題意。
問：73個一元就是多少元？學生口算。其中一、二題說說口算方法
說說計算方法
讓學生說說怎想的
課堂總結今天你學會了什么？
板書設計
教后反思：
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