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初中七年級體育課教案
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的初中七年級體育課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中七年級體育課教案1
一:教學目標和要求:
1、通過“立定跳遠”的學習,初步掌握“立定跳遠”的技術動作,形成正確的.概念。
2、增強學生的彈跳力以及靈敏、速度、協調等身體素質的發展。
3、通過游戲,培養學生對工作認真負責的精神,發展奔跑能力。
二:教學內容和活動:
1、跳遠:(立定跳遠)
2、游戲《換物接力》
(1)準備部分:
1、整隊,報告人數,師生問好,要求:集隊要做到:快、靜、齊,精神飽滿,動作正確、整齊。
2、宣布課的內容和要求,安排見習生。
3、準備運動。
(2)基本部份
一)立定跳遠:
動作要領:兩腳自然左右開立,上體稍前傾,兩臂前后擺動各一次,兩腿配合作自然彈性屈伸,然后兩臂用力向前上方擺,同時兩腳用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地時以腳跟先著地。
重點:向前上方擺臂迅速有力,蹬地收腿。
難點:動作連貫,蹬擺配合。
1、教師講解示范,提出重難點。
2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。
3、學生做擺臂向上跳起的練習。
4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。
5、教師指出易犯錯誤,并進行糾正。
6、學生進行對比練習,分組練習。
二)游戲:(換物接力):
(3)結束部分
1、放松整理。
2、集隊講評。
3、宣布下課。
初中七年級體育課教案2
教學目標:
1、通過本節課的教學,使學生能夠積極參與到跳遠的學習中,提高學生的學習主動性與積極性;
2、通過“跳遠”練習,讓大部分學生能體驗、熟悉雙腳立定跳遠的動作技術,90%以上學生會做出一些雙腳立定跳遠的`簡單動作。
3、通過“跳遠”學習,發展學生靈巧、協調、下肢力量等身體素質,增強學生身體平衡控制能力。
教學重難點:
重點:
兩腳用力蹬地起跳,動作配合協調
難點:
雙腳屈膝緩沖,輕巧落地
教學方法:
講解、示范教學準備:
教學過程:
一、開始熱身部分:
1、課堂常規
1)、集合整隊,檢查出勤、服裝,安排見習生。要求:站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織:成四列橫隊密集隊形站立。
2)、宣布教學內容。
2、準備部分:
1)、慢跑:
要求:勻速、安靜、整齊。
2)、徒手操:擴胸運動、振臂運動、體轉運動、正壓腿、側壓腿、腹背運動、膝關節運動、踝腕關節運動、跳躍運動。要求:動作到位,有力度達到充分拉伸的作用。組織:成四列橫隊體操隊形站立。
二、學習提高部分:
立定跳遠動作要領:
兩腳左右分開,跟肩同寬,起跳時,腳跟稍提,屈膝半蹲,上體稍前傾,頭稍抬,兩臂向前擺,同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出,雙腳同時著地,并兩腿自然輕巧落地。
三、恢復整理部分:
1、放松整理。
2、小結下課。
3、布置課后作業。
初中七年級體育課教案3
學習目標:
1、能與同伴協調地合作跑。
2、發展學生的速度、靈敏和協調素質,改善心肺功能。
3、主動、積極地尋求與他人合作。
學習內容:合作跑
本課重、難點:與他人的良好合作
學習步驟:
一、快樂游戲,活躍情緒
教師活動:
1、組織學生集合隊伍,進行反口令練習,集中學生的注意力。
2、講解報數游戲的`方法、規則。
3、引導學生進行報數游戲的練習。
學生活動:
1、快速集合,做到快、靜、齊。
2、認真聽老師講解游戲方法、要求。
3、自覺、主動地參與游戲。
組織:
二、探究學習,嘗試合作
教師活動:
1、分發游戲說明給各組組長,要求認真的看游戲說明。
2、引導學生在小組長的組織下進行探究性學習。
3、觀看并指導各小組練習,組織學生分組比賽,展示練習成果。
(1)縱隊曲線賽跑接力
(2)兩人跳繩跑接力
(3)二人三足跑接力
學生活動:
1、在小組長的組織下認真研讀游戲說明。
2、自主地嘗試,積極地參與,體驗合作跑的要領。
3、發揮團隊精神,表現出良好的合作能力,努力爭取好名次。
組織:x
三、意念放松,調節情緒
教師活動:
1、在音樂的環境中組織學生進行意念放松。
2、啟發學生進行學習小結。
學生活動:
1、閉上眼睛,放松身體,按照老師的提示進行聯想。
2、積極地表達自己的學習體會和學習的心情。
組織:分散坐在場地
四列橫隊
場地器材:田徑場游戲說明書短繩20錄音機一臺
初中七年級體育課教案4
一、教學目標
【知識與技能】
學生基本掌握同側步持球突破技術動作并能夠合理運用,正確理解同側步持球突破技術動作的應用方法與時機。
【過程與方法】
通過講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等方法,發展學生的判斷、靈敏、協調能力。
【情感態度與價值觀】
通過練習,增強團隊意識、合作精神,以及頑強果斷、勇于克服困難,并不斷向新目標發出挑戰的心理品質。
二、教學重難點
【重點】
蹬跨、轉體探肩、推放球快速連貫,中樞腳離地前球要離手。
【難點】
快速擺脫和超越對手。
三、教學過程
(一)開始部分
課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。
導入:大家喜歡看NBA嗎?大家最喜歡哪個NBA球星?新賽季NBA常規賽剛剛拉開帷幕,場上球員眼花繚亂的運球過人,精彩的進球讓人驚嘆,大家想不想跟你們的偶像一樣,成為籃球高手?我看大家熱情很高,那就讓我們一起走進今天的籃球課堂,學習一項基本的`持球突破技術—同側步持球突破。
組織教學:四列橫隊。
要求:快、靜、齊。
(二)準備部分
1、傳球接力游戲熱身
方法:以小組為單位成四路縱隊站好,排頭將排球從頭上傳給下一位,下一位從胯下傳給再下一位,以此類推,先傳到排尾的為獲勝隊。
組織教學:四路縱隊
2、折返跑2組
方法:利用半塊籃球場,從底線跑到罰球線,返回到底線,再跑到中線,最后返回到底線為一組,以排為單位,依次進行。
3、配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學:四列橫隊成體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
要求:拍節準確,動作到位,節奏感強。
(三)基本部分
1、示范
提問:觀察老師在放球之前身體的動作是什么?放球的位置在哪兒?
學生回答:放球前轉體探肩;放球時,球放在腳的側前方。
組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下
2、講解
動作要領:以左腳做中樞腳為例。突破前,兩腳左右開立稍大于肩,兩膝微屈,重心控制在兩腿的之間,持球于胸腹前。突破時,右腳向左前方邁出,給對方以向左突破的假象,左腳觸地后迅速用力蹬地,并快速向右前方跨出一步,同時轉體探肩,重心前移,右手放球于右腳側前方,左腳迅速蹬地并向右前方跨出,加速運球超越對手。
3、練習
(1)徒手模仿練習。根據老師的信號做跨同側步突破模仿練習,要求跨步、轉體探肩動作連貫,使學生體會突破動作。
(2)跨步放球練習。學生每人一球,根據教師的信號做跨同側步同時放球的動作。要求:動作連貫、放球部位正確。體會放球位置及放球與跨步的配合動作。
(3)同側步持球突破完整動作練習。每人一球,根據老師的信號做同側步持球突破運球2~3次,要求動作正確、協調連貫,使學生初步掌握該項技術。
糾錯:在練習過程中,發現學生普遍存在的一個問題,就是跨步時身體挺直或遠離防守,針對這一問題,首先要明確跨步時轉體插肩的目的和作用,多做無球模仿練習。
(4)全場范圍內,兩人一組,在消極防守情況下練習同側步突破練習,要求防守學生不斷球,但要根據進攻學生的動作合理移動防守,進攻學生應根據防守位置進行突破,使學生初步學會用假動作迷惑防守并根據防守位置進行同側步突破。
4、優生展示
組織教學:以體育小組為單位,每組推選出兩名代表分享技術動作。
5、教學比賽—同側步持球突破接力游戲
方法:全班學生分成四組(男女生各兩組),學生依次運用同側步持球突破技術穿過四個障礙物,然后原路返回,與下一名同學擊掌,依次進行,直至組內最后一名學生結束游戲為止,用時短者獲勝。
規則:縱隊站立的學生按所站位置依次參與游戲,不能漏人;前一名游戲過程中必須依次穿過四個障礙物,不能打亂順序。
(四)結束部分
1、放松活動—配樂放松操
組織教學:四列橫隊體操隊形。
要求:放松活動,身心充分放松。
2、課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
籃球40個、錄音機1臺、標志桶12個、籃球場1塊。
五、預計負荷
練習密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運動強度:中等偏上。
初中七年級體育課教案5
教學目標:
一、通過本節課的學習,讓每個學生在“玩中學,學中玩,玩中創”感受到愉悅,在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,并能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力,培養學生運動興趣。
二、通過游戲發展學生的上肢力量,培養學生認真、負責的積極態度,團結協作的團隊精神。
三、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法,使學生熱愛體育運動,并能夠樂意接受教師的指導,從而體驗成功。
教學重點和難點:
雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協調配合。
教學程序:
一、導入新課
師:同學們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學學好嗎?
學生:原地學習青蛙跳。
師:今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似,這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?
設計意圖:一個生動學習情景的營造,可以引起學生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的熱情,主動參與學習活動,在輕松愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果,充分調動了孩子們的學習體育興趣,為下一步學習新知奠定了良好的基礎。
二、學習新知
1.啟發引導:在教學過程中,我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學生利用拼板進行跳躍練習,然后提出問題:利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓勵學生積極創想各種跳躍的方法,激發學生的學習興趣。學生經過個人、結伴、小組的積極討論、交流與實踐創想出了各種跳躍的方法。之后,通過學生的展示引出本課的學習內容“立定跳遠”。接著,請學生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣,在教師的啟發引導下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。
2.設疑探究:接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領,此時教師設疑:怎樣跳才能跳得遠?并請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺,兩腳用力蹬,全身協調用力”的`動作要點。學生在教師的引導下主動參與整個學習過程,在解決問題的實踐過程中,通過自身的感受和體驗,既掌握了動作要領又培養了學生的自主探究意識,同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。
3.提高發展:在學生掌握了動作要領后,教師提出:你能跳多遠?組織學生強化學練,進行分層練習,讓每個孩子都嘗到成功達到喜悅。之后教師鼓勵學生挑戰老師,激發學生的斗志,讓有能力的學生得到進一步的發展。
4.教學評價:整個環節中,教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的創想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信,并不斷地享受著成功的喜悅。
三、整理放松
1、教師和學生一起做放松操。
2、教師小結
初中七年級體育課教案6
一、指導思想
本課將堅持“健康第一”的指導思想,踐行“苦樂”體育課堂模式,體現“課課練”的精神。讓學生在練習快速跑的同時培養學生不怕吃苦的精神品質,在小組合作練習中學會合作,互相學習、幫助中,體驗成功和快樂。貫徹“立德樹人”的思想,加強對學生的情感教育。
二、教材分析
快速跑是以最快的速度跑完規定距離,發展速度素質的教學內容。速度是指人體快速運動的能力。學習快速跑重點是發展學生的反應速度、運動速度和位移速度,發展快速跑能力,提高機體無氧代謝耐力,發展腿部肌肉后蹬力量,在練習和比賽中培養競爭意識,體驗快速跑的樂趣。快速跑教學中應采取多種形式的練習如:追逐跑、躲閃跑、讓距跑、聽信號跑、自定目標距離跑等,以激發學生學習興趣,使學生主動學習,達到身心健康的目標。教學重點:加大步幅,加快步頻教學難點:蹬地快速有力
三、學情分析
本課的教授對象是水平四七年級的學生,他們正處于速度素質發展的敏感期,對于體育運動比較感興趣,喜歡參加各種體育活動。學生們動手能力較強,善于觀察,樂于動腦。但此時的學生自我約束力較差,沒有較好的組織紀律性。七年級的學生已經具備了一定的合作意識,他們樂于合作,并希望在合作中體驗團隊合作的樂趣、體驗成功。
四、教學目標
1、認知目標:通過學習讓學生明確快速跑基本知識和技術要點。
2、技能目標:掌握快速跑的正確姿勢,發展學生快速奔跑能力。
3、情感目標:培養學生的拼搏精神,促進學生相互學習、團結向上。
五、教學流程的設計
(一)準備部分(8分鐘)
主要環節:
1、慢跑熱身
設計意圖:組織學生進行慢跑熱身,做好充分的準備活動,避免練習時出現傷病。
2、專項練習
設計意圖:教師引導學生進行高抬腿,后踢腿跑等聯系,活躍課堂氣氛,激發學生的練習興趣。
(二)基本部分(30分鐘)
主要環節:
1、教師完整動作示范
設計意圖:教師做幾次示范動作,加以講解,使得學生建立快速跑的動作表象。活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣。
2、反應時間練習
設計意圖:教師指導學生進行“翻手”游戲,接標志盤游戲,練習反應能力,活躍課堂氣氛。
3、原地高抬腿、步頻練習
設計意圖及教學策略:教師指導學生進行原地高抬腿和步頻的練習,強調擺臂迅速有力,身體重心保持穩定。
4、體驗快速跑練習
設計意圖:通過計時比賽的'形式激發學生的積極性,在比賽中利用秒表計時更形象的突出“快”,并有意識的引導學生思考如何提高成績。
5、利用繩梯和標志桶練習
設計意圖:利用繩梯練習行進間的步頻,利用標志桶練習如何用最少的步子完成規定的距離,利用繩梯和標志桶練習步頻與步幅的結合
6、利用標志盤練習
設計意圖:利用標志盤完成接力跑游戲,搶奪標志盤游戲等,更能激發學生的練習興趣。
(三)結束部分(2分鐘)
1、放松練習:深呼吸、拍打手臂、腿部
設計意圖:加入音樂,通過深呼吸、拍打手臂、腿部進行放松。
2、課堂小結
教師引導學生在以后的學習和生活中要發揚本節課不怕吃苦、相互學習相互幫助的精神品質。
初中七年級體育課教案7
目的:
提高反應速度、動作速度,特別是減少支撐腳的中蹬地時間,提高跑速。
準備:
在沙沆前30畫一終點線,備發令旗、足球、跑表。將游戲者2人一小組,分組比賽。第一組的'2名游戲者先到沙坑旁準備。本游戲需發令員1名、計時員2名(學生幫助計時)。
游戲方法:
當裁判發出“預備”口令后,兩游戲者各站在沙坑沿上,兩腿彎曲,兩臂后擺預備。當再發出“跑”的口令后開始計時,游戲者兩腿蹬伸,同時兩臂前擺,在空中收腹舉腿落入沙坑內,然后迅速向前跑出沙坑,直至沖過30米終點線,并將一球踢出,踢球瞬間停表。以計成績排列名次。
規則:
1、成績計取1/10秒。
2、隨口令跳出為搶跳,判犯規。
3、立定跳遠遠度要求在1米以上。
注意事項:
1、聽口令時,注意力要集中。
2、兩腳著地后迅速從沙坑中跑出,減少支撐時間。
3、上肢要配合下肢動作。
游戲目的:
發展兒童靈活性。
準備工作:
在場地上畫兩個直徑為10米的圓圈。
游戲的進行:
教師可將兒童分成人數相等的兩組,分別站在兩上圓圈內,每組選出兩名抓人者。游戲開始,抓人者需用一只手捏住自己鼻子,另一只手臂從這只手臂與鼻子形成的圓圈中伸過去抓人(圖1),其他兒童在圓圈內躲閃、奔逃,如果被抓住則與抓人者交換角色,繼續進行游戲。
游戲規則:
1、抓人者在拍別人時,應保持手捏住鼻子(不要捏得太緊),否則無效。
2、被抓者不得跑出圓圈,否則算被抓到。
教法建議:
1、此游戲可改為跛子抓人,抓人者需用一只手抓住自己的褲腳。
2、可根據參加游戲人數的多少和兒童的能力,適當增、減抓人者。
初中七年級體育課教案8
一、體育課片斷教學內容應做到完整
體育課片斷教學與一節完整的體育課的準備和教學并沒有什么大的區別,它是一節完整體育課的濃縮。要有明確恰當的教學目標、清晰的教學思路、循序漸進的教學步驟;要尊重學生的主體地位、發揮學生的主體作用;要體現體育課的特點、加強動作練習,掌握動作要領,提高技能發展身體等等。比如教學目標要有動作技術的掌握技能的提高,身體素質的發展和思品的教育;教學的過程要有開始部分(包含常規教育和準備活動),基本部分{包含教師的教,學生的學;學生的分組練習,教師的導優輔差}和結束部分{包含放松講評}等等。
二、體育課片斷教學步驟安排要合理
體育課片斷教學步驟安排要符合教學原則,循序漸進,由靜到動,由慢到快,由徒手到持器械等等。如快速跑,可這樣安排:原地擺臂――專門輔助練習――快跑――接力游戲;投擲壘球,可先徒手練習――扔紙炮或羽毛球――壘球投準――壘球投投遠等。
三、體育課片斷教學應創設教學情境
從教學情境看,片斷教學可分為實境與虛境兩種類型。實境型片斷教學為教師提供真正的課堂,教師可以面對學生進行教學。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進行模擬教學。由于虛境型片斷教學不為時空所限,操作方便,所以盡管有脫離學生主體之弊,但在事實上更頻繁地被使用。
以虛景為例,片斷教學沒有學生,師生互動無從實現,執教者要努力創設一種正常的教學情境,猶如表演“單口相聲”。教學時,執教者既是老師,有時候也要充當學生和旁白講解。絕不能只做教師的事,如果僅僅是講解示范的話,那么會給評委一種空洞無物的感覺,評委會覺得你的片斷教學太簡單、沒創意,有看不明白的感覺。比如,老師說:“下面請小強來給大家示范一次單手肩上投籃的技術動作。”接著馬上就評價說:“小強同學最后撥指動作做得不錯,把球投進了”。應該說這句評價本身沒錯,但在片斷教學里就不怎么合適,我們可以根據備課時的預設,考慮到學生完成動作時會出現的沒把球投進籃圈的情況,通過加入旁白的方式來講述。比如,旁白:“小強第一次沒控制好最后撥指的動作,沒把球投進。第二次糾錯后,球空心入網,同學們報以熱烈掌聲。”然后老師再進行講評,這樣評委就會覺得你有抓住動作的要領進行教學,實效性很強。
四、體育課片斷教學要充分展示基本功
體育課片斷教學時間很短,執教者不但要體現對教學內容的理解掌握、合理安排教學順序和步驟方法,還應充分地展示自己的教學基本功,讓評委對你有一個良好的印象。因此要做到:
1。要有自信,充滿熱情。這是最重要的教學基本功,老師沒有自信,那怎么教學生?而在片段教學時,更要自信,要始終相信自己一定能行!走進考室時,要面帶微笑,步伐有力,先向評委深鞠躬,問一聲“評委老師早上好!”聲音要洪亮氣力要充沛,這就開了一個好的開頭。在接下來的十幾分鐘時間里,你要調動自己全部的生命活力,用親和的微笑和自信的手勢,充分展示你的風采,充滿激情地進行你的教學。
2、揚長避短,展示才華。如果你有武術或健美操的特長,又抽到相關的題目,不防在教師示范或導入過程中借機大露一下,表演給評委老師看。讓評委覺得你的功底很好,從而為你的片短教學加分。
3、積極表現,教學機智。執教者可以有意地假設一位學生完成動作時,有一個較突出的錯誤或不足之處,或者給學生提一個偏難的問題,如,在課的引導部分問:“如何才能跑得快(或跳得遠),同學們要帶著問題進行練習,體會動作要領,在練習中找出答案”等等。還有,當你課的內容設計得太多,講不完時,你要鎮定自若地進行小結,及時而體面地結束教學;當你內容太少,一下子就講完而時間還有很多時,你應巧妙地增加補充一些跟主教材相關的輔助練習等,讓你的教學智慧在執教的過程中得到淋漓發揮。
五、體育課片斷教學要注意幾個細節
1、緊扣課題,不要偏題。
體育課片斷教學要始終圍繞著選題內容進行,所有偏離選題的片斷教學都是失敗的,這種圍繞包括了所有的教學部分。曾經有一個老師在片斷教學時抽選到的題目是拋擲實心球。這時可以從拋擲實心球的幾種方法來進行教學,如雙手后拋前拋等。但這個老師卻上成了扔壘球,偏離了選題。
2、挖掘資源,為我所用。
在導入時,執教者除了要在模擬的課堂中,創設一些新穎而有趣的虛擬情境外,還要樹立一種資源意識。充分的挖掘課堂內外的教育教學資源,為我片斷教學所用。事先要多關注近幾天內,國內或國際上已發生或將要發生的一些大事,如果正好與你要上課的片段有關聯的話,可以在導入時用上它。如,本人在執教一節投擲實心球一課時,正值汶川發生了前所未有的大地震,而我在前一天晚上剛好在電視上收看到,于是在教學中從地震導入,先敘述地震造成的慘重傷亡,再說全國人民空前團結,萬眾一心,抗震救災,人民解放軍千里跋涉搬運救災物質的情景。這樣一來,很自然地利用了這一有效教學資源,為課堂教學增色不少,學生完成練習的興趣十分高漲,整節課的教學效果很不錯,受到了評委老師的好評。
3、教學器材,模擬擺放。
教學器材是上好體育課的很重要的組成部分,是不能忽視的良好的教學資源。合理的擺放器材,上起課來教師能很好地進行隊伍的調動和講解示范動作。如果是投擲課,還要注意同學間的練習距離;使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材,擺放位置要講清楚,還要交代用處和功效。
4、虛擬使用,電教設施。
在片斷教學中,可以根據教學需要在片段教學中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設施。多媒體在公開課上使用得較多,平常上課不方便使用,有人認為不切合實際。但適當時機使用多媒體是現代教學的必然要求,如果安排得恰到好處的.話,評委也會認同的。如,在籃球課的片斷教學里,教師可以這樣說:“同學剛才看了NBA球星喬丹的投籃精彩表演,現在讓我們也做一次球星吧!”旁白:同學們歡快地奔向籃下,熱烈地練習起了單手肩上投籃的動作。
5、合理安排,教學時間。
片斷教學時間的安排要合理,體育課片斷教學的時間一般安排在20分鐘內,所以在備課時應該要多設計一些內容。平常進行試上練習時,時間應控制在18分鐘左右比較合適。可以把體育課片斷教學分成三部分:開始準備部分2分鐘;基本部分16分鐘:結束部分2分鐘。如果出現了意外,要爭取上滿20分鐘。每一個步驟都要扎扎實實地上好,充分地展示自己的教學特長,即使時間不夠,評委也能看出你的能力;相反,如果課的內容太少,幾分鐘就上完了,那么就不能充分地展示自己能力和素質,評委還會認為你很隨意、沒內涵。
6、制訂預案,快速備課。
備課的時間是30分鐘,在這30分鐘里,你要復習教學內容,制定教法,還要在較短的時間里寫出一篇有一定質量的教學預案,也可以畫一個教學流程圖表。時間比較緊,速度應快一些。有時會有這種情況出現,就是你寫的教學流程是一整節課的,但面試時卻只要你上其中任意的一部分,這樣一來你精心準備的東西一下子就不怎么適用了,那你也不用慌,記住那幾個步驟,重新確定重難點,再臨時組織教學就可以了。當然,備課時最重要的是確立恰當的目標,突出重難點,要抓住動作要領和重難點引導學生進行練習。
7、冷靜應對,專家提問。
片斷教學結束以后,有時專家會向你提出相關的教學問題,一般來說,專家會提兩個方面的問題,一是為你為什么那樣進行教學設計?你要真誠的向評委或專家,回答你在設計教學過程的整體思路,以及你的設計意圖或根據,這個問題比較容易一些;二是會問一些與專業有關的一般性的問題,比如:請簡述高抬腿的動作要領?如何培養學生的團結合作精神?等等,在回答此類問題時,你的語言應清晰流暢,更重要的是,你要充分調動自己的專業知識,甚至配合動作示范進行回答。最后講:“回答完畢”。
總而言之,一節好的體育課片斷教學要做到目標明確,內容充實,方法洽當,步驟清楚,講解簡明扼要,有創新,體現個人特色。
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