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一年級語文園地一教案

時間：2025-01-04 08:02:06 一年級語文教案我要投稿

[優(yōu)]一年級語文園地一教案2篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的一年級語文園地一教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)]一年級語文園地一教案2篇

一年級語文園地一教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、初步認識反義詞，學(xué)會寫“女”和“開”字，學(xué)習(xí)新筆畫“

　　2、了解四季，說一說自己心中的四季，鍛煉學(xué)生口頭表達能力。

　　3、分小組展示識字成果，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

　　4、積累諺語，朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。

　　教學(xué)重點：

　　認識反義詞，學(xué)會寫字。

　　教學(xué)難點：

　　鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、卡片

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

一、識字加油站

　　（一）教師領(lǐng)讀一遍書上的音節(jié)，學(xué)生跟讀。

　　（二）指導(dǎo)書寫“女”字和“開”字。

　　1、教師一邊板書一邊講解：第一筆撇點的撇不要彎，點與撇大約呈九十度；第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點，與點交叉之后的部分稍短一些。撇結(jié)束與第一筆撇點結(jié)束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。

　　2、教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男——女” “南——北”

　　“上——下”等反義詞，并分析它們的區(qū)別。

　　3、兩人為一組，一人說一個字，另一個人馬上說出它的反義詞。

　　二、字詞句運用

　　在語境中運用

　　（一）學(xué)生齊讀書上的詞語，教師指名讀。

　　（二）在多媒體課件上展示四季的`特征物，并讓學(xué)生說出它們是哪個季節(jié)的。

　　（三）讓學(xué)生以“我最喜歡的季節(jié)”為題說幾句話，指名讓學(xué)生回答。

　　三、作業(yè)安排

　　根據(jù)所給字寫出它的反義詞，不會的可以問問家長、老師。

　　上——下大——小長——短左——右

　　前——后無——有黑——白內(nèi)——外

　　第二課時

　一、展示臺

　　（一）教師把卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生把自己的名字、年級，以及其他任何能想到的字寫在卡片上，并注音。

　　（二）四人一組交換卡片，互相說說哪些字不認識、哪些字認識。

　　（三）教師指名讓學(xué)生隨機說出一張卡片上的字。

　　二、日積月累

　　（一）學(xué)生先自行拼讀諺語，然后教師領(lǐng)讀。

　　（二）學(xué)生猜猜這些諺語的含義，并小組討論。

　　（三）教師解釋這些諺語的正確意思。

　　三、和大人一起讀

　　（一）學(xué)生根據(jù)課文標注的拼音，輕聲讀，標出自己認識的字詞以及不理解的句子。

　　（二）教師帶領(lǐng)學(xué)生進行朗讀，指名朗讀。

　　（三）小組討論：是誰把花生摘走了呢？

　　（四）拓展實踐，續(xù)編故事。

　　1、討論：小松鼠后來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會怎樣呢？

　　2、小組內(nèi)講故事。指名讓學(xué)生上臺講給大家聽。

一年級語文園地一教案2

　　教學(xué)目標

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

　　2．搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。

　　3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。

　　教學(xué)重點：

　　口語交際（學(xué)生開口說）

　　教學(xué)難點：

　　習(xí)作（學(xué)生動筆寫）

　　教法學(xué)法：

　　讀、說、寫相結(jié)合

　　教學(xué)用具：

　　人教版小學(xué)語文三年級上冊語文園地三

　　1．實物投影儀。

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

　　3．詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

　　師：秋天真是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓罚菃幔堪鍟呵锾斓目鞓?/p>

　　師用生動的`語言描述自己在秋天做事時高興的心情。

　　2．拓展思路，展開話題。

　　a、請學(xué)生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學(xué)生自己先說說。

　　b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準備。要求：

　　（1）把做的事兒說清楚。

　　（2）說出自己的快樂。

　　（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。

　　3．講評結(jié)合，促進交流。

　　a、指名學(xué)生上臺口述，師生結(jié)合要求評點。

　　b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

　　c、師生評選最佳學(xué)生。

4．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實踐。

　　小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實踐。

　　5．拓展活動

　　畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

　　教學(xué)后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。

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