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中班數學《物品分類》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班數學《物品分類》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學《物品分類》教案1
目標：
1、分辨家里的物品，并用簡單標記記錄，理解房間的功能。
2、能主動觀察周圍環境，喜歡自己的家。
準備：
老師的家(幻燈)、人手畫紙一張
過程：
一、相互交流
1、老師知道你們都有自己的家，家里都有許多房間，你最喜歡家里的什么房間?為什么?
2、幼兒個別回答，老師根據孩子的回答予以梳理和提升。
價值：給與孩子充分說的機會，表達個人的不同想法。
3、小結：原來我們每個家里都有廚房、衛生間、臥室、客廳，每間房間都很有用，我們都喜歡。
二、想想家里的物品
1、現在請你們看看老師家里有哪些房間，看幻燈1(客廳)
(1)你覺得這是什么房間?為什么?
(2)這是老師家的'客廳，客廳里有沙發、有空調，那客廳里還可以放什么呢?
(3)教師將幼兒回答的各種物品畫在畫紙上。
(4)小結：客廳是我們休息的地方也是招呼朋友的地方。
中班數學《物品分類》教案2
活動目標：
1、體驗自己動手和活動區的快樂。
2、 能初步整理書柜、玩具架。
3、 喜歡自己的房間，愿意初步學習和整理自己的房間。
活動準備：
每個人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區材料。
活動過程：
1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。
——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應的照片。
——師幼共同小結；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2、討論自己是怎樣整理房間的。
——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。
3、 游戲，整理活動區；
——教師引導幼兒觀察凌亂的活動區，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發幼兒整理的愿望。
——幼兒分組整理活動區，教師個別指導。
——評比最整潔的.活動區。
活動建議與提示：
1、有條件的幼兒園可以在第一環節使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2、在活動區提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。
3、建議家長在家讓幼兒分房睡，培養孩子的獨立性；指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
活動反思：
本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
中班數學《物品分類》教案3
活動目標：
1、會區分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。
2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。
3、能對3——5個物體進行正逆排序。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
材料準備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。
活動過程：
1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚?哪本薄?
2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。
(1)引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結果。
(2)找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
2、小組操作活動。
(1)排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
(2)涂色：按圖示給圖中的物體根據厚薄的'不同涂上不同的顏色。
3、運用多媒體展示幼兒操作作品。
活動延伸：
區域活動：在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據圖示進行涂色。
生活活動：在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環境中厚薄不同的物體。
活動反思：
《比較厚薄》是中班的數學活動，本活動主要是引導幼兒學習區別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發現問題，了解一些邏輯知識，根據中班幼兒年齡發展特點，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。
中班數學《物品分類》教案4
【活動目標】
1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
2、培養幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
【活動準備】
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。
推薦課件：中班數學公開課《比較厚薄》PPT課件
【活動過程】
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊（厚）那現在的的呢（薄）
2、出示木板
師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書
師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄
師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎？
師：那你是用什么辦法知道呢？
師：對了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請幼兒上來摸，上來區分
師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）
師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄
師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師：你用什么辦法進行比較啊
師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比
師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的`小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區
師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
2、檢驗：
師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。
五、尋找，操作
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分后放好。
中班數學《物品分類》教案5
活動目標：
知識與技能：使幼兒能夠正確識別、讀出并數出數字1、2、3，理解它們所代表的數量意義。
過程與方法：通過游戲、動手操作等活動，引導幼兒積極參與，培養幼兒的觀察力、注意力和初步的數學思維能力。
情感態度：激發幼兒對數學學習的興趣，感受數學的樂趣，培養幼兒初步的數感和計數能力。
活動準備：
數字卡片1、2、3各若干張。
實物教具（如蘋果、梨子等水果模型或圖片，數量分別為1、2、3）。
《數字歌》音樂及視頻（可選）。
彩色貼紙或小紅花作為獎勵。
活動過程：
1、導入環節：
教師播放《數字歌》或唱數字歌，引起幼兒興趣，并引導幼兒一起唱，初步感知數字的概念。
教師出示數字卡片1、2、3，提問：“小朋友們，你們認識這些數字寶寶嗎？它們分別叫什么名字呢？”
2、新知探索：
認識數字1：教師出示一個蘋果模型或圖片，說：“這是一個蘋果，我們可以用數字1來表示它。”然后出示數字卡片1，教幼兒認讀并讓幼兒重復跟讀。
認識數字2：同樣方法，教師出示兩個梨子模型或圖片，用數字2表示，并引導幼兒認識數字2。
認識數字3：繼續出示三個物品（可以是水果或其他實物教具），用數字3表示，幫助幼兒理解數字3的意義。
3、鞏固練習：
游戲一：找朋友：教師將數字卡片1、2、3分發到幼兒手中，然后隨機說出某個數字，持有該數字卡片的.幼兒需迅速站出來并展示卡片，同時說出：“我是數字X的好朋友。”
游戲二：數一數：教師出示一組數量為1、2、3的物品圖片，讓幼兒依次數出數量，并找出對應的數字卡片。
4、總結提升：
教師帶領幼兒一起回顧今天學習的內容，強調數字1、2、3所代表的數量意義。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以用數字1、2、3表示的物品，并嘗試與同伴分享。
5、結束環節：
教師發放彩色貼紙或小紅花作為獎勵，表揚積極參與活動的幼兒。
播放輕松的音樂，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。
反思
1、成功之處：
游戲化教學：通過游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數字，有效激發了幼兒的學習興趣。
實物教具應用：使用實物教具幫助幼兒理解數字與數量的關系，使抽象概念具體化，易于幼兒接受。
互動性強：活動過程中注重幼兒的參與和互動，通過提問、游戲等形式讓幼兒積極參與，提高了教學效果。
2、待改進之處：
個體差異關注不足：在活動中，部分幼兒可能對數字的理解較慢，需要更多個別指導和耐心等待。未來可以設計更多層次的活動，以滿足不同發展水平幼兒的需求。
拓展延伸不夠：雖然活動涉及了數字1、2、3的基本認識，但可以在此基礎上進一步拓展，如引入加減法概念，讓幼兒初步感知數量的變化。
評價方式單一：主要通過教師觀察和發放貼紙進行評價，未來可以嘗試引入同伴評價、自我評價等多種評價方式，讓幼兒更全面地認識自己的學習情況。
中班數學《物品分類》教案6
一、活動目標
認識數字1、2、3，理解數字的實際意義。
能夠正確點數物品的數量，并與相應的數字進行對應。
培養幼兒對數學活動的興趣，提高觀察力和動手能力。
二、活動重難點
重點：認識數字1、2、3，理解數字的實際意義，能正確點數物品數量并與數字對應。
難點：提高幼兒的觀察力和動手能力，培養對數學活動的興趣。
三、活動準備
數字卡片1、2、3若干。
貼有數字1、2、3的盒子各一個。
數量分別為1、2、3的物品若干，如蘋果、香蕉、積木等。
PPT課件。
四、活動過程
1、導入
�。�1）播放歡快的音樂，教師帶領幼兒做手指操，活躍氣氛。
�。�2）教師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神奇的數字王國，那里有很多有趣的數字寶寶，你們想不想去認識一下呢？”引出活動主題。
2、認識數字1、2、3
（1）教師出示數字卡片1，引導幼兒觀察并認識數字1。
提問：“小朋友們，這是什么數字呀？它像什么呢？”引導幼兒發揮想象，說出數字1像鉛筆、吸管等。
教師拿出一個蘋果，引導幼兒點數并說出“1個蘋果”，讓幼兒理解數字1的實際意義。
（2）用同樣的方法認識數字2和3，引導幼兒說出數字2像小鴨子、數字3像耳朵等，并通過展示兩個香蕉、三個積木等物品，讓幼兒理解數字2和3的實際意義。
3、數字與物品對應
�。�1）教師出示貼有數字1、2、3的盒子，分別請幼兒將數量為1、2、3的物品放入相應的盒子中。
（2）教師隨機拿出數字卡片，讓幼兒找出相應數量的物品。
4、游戲鞏固
�。�1）“數字找朋友”游戲：教師將數字卡片和物品卡片分別發給幼兒，播放音樂，幼兒隨著音樂自由走動，當音樂停止時，拿著數字卡片的幼兒要找到拿著相應數量物品卡片的幼兒，兩人手拉手站在一起。
（2）“數字蹲”游戲：教師將幼兒分成三組，分別代表數字1、2、3。教師隨機喊出一個數字，代表該數字的幼兒要迅速蹲下，其他幼兒則觀察是否正確。
5、活動總結
（1）教師：“小朋友們，今天我們認識了哪些數字寶寶呀？”引導幼兒說出數字1、2、3。
�。�2）教師：“數字寶寶可以表示什么呢？”引導幼兒說出數字可以表示物品的數量。
�。�3）教師對幼兒的表現進行表揚和鼓勵，激發幼兒對數學活動的興趣。
五、活動延伸
在區域活動中投放數字卡片和物品卡片，讓幼兒繼續進行數字與物品的對應游戲。
讓幼兒在生活中尋找數字1、2、3，如家里的`電話號碼、門牌號等。
六、教學反思
本次數學活動《認識123》，通過多種形式讓幼兒認識數字1、2、3，理解數字的實際意義，并能正確點數物品數量與數字對應。在活動中，幼兒表現出了較高的興趣和參與度，基本達到了活動目標。
一）成功之處
活動導入生動有趣，通過手指操和去數字王國的情境設置，吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒的學習興趣。
教學方法多樣化，采用了觀察法、提問法、操作法、游戲法等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。例如，通過觀察數字卡片和物品，讓幼兒認識數字的形狀和實際意義；通過提問引導幼兒發揮想象，說出數字像什么；通過操作讓幼兒將物品與數字對應；通過游戲鞏固幼兒對數字的認識。
活動過程注重幼兒的主體地位，讓幼兒在活動中積極主動地參與。例如，在數字與物品對應環節，讓幼兒自己動手將物品放入相應的盒子中；在游戲環節，讓幼兒自由走動、自主選擇伙伴，提高了幼兒的參與度和積極性。
二）不足之處
個別幼兒在活動中注意力不集中，需要教師更多的關注和引導。在今后的活動中，可以采用更加多樣化的教學方法，吸引幼兒的注意力，提高活動的效果。
在游戲環節，部分幼兒對游戲規則理解不夠清楚，導致游戲進行得不夠順利。在今后的活動中，要更加詳細地講解游戲規則，讓幼兒更好地理解和遵守。
中班數學《物品分類》教案7
活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。
2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。
活動過程：
1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的`肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動延伸：
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
效果分析：
本節活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
中班數學《物品分類》教案8
活動背景：
生活中處處都有數學，我們的生活離不開數學。數學運用在生活當中，生活當中處處體現著數學，兩者是辯證統一的關系。形狀、大小、多少、顏色、數數等數學內容也就成了我們幼兒園活動的主要組成部分。但是，如何更有效地開展數學活動一直是困擾我們教師的難題。本次集體備課，我們以教學活動《比較厚薄》為切入點，通過討論“操作材料選擇的適宜性”、“敎具投放的可操作性”、“關于比較厚薄的關鍵經驗的梳理”、“重難點的剖析”等幾個問題，實際解決教師對于教學活動的合理把握以及幼兒對于操作材料的'有效利用。希望通過這樣的研討活動，一小見大，通過解決一個活動而以此類推到其它數學活動的開展與組織。
活動目標：
1、集體研討教案《比較厚薄》，掌握中班幼兒對于比較厚薄的關鍵經驗以及活動的重難點分析。
2、集體分享在教師學具與教具方面的準備與調整，制作最為方便、操作性強的教學材料。
活動準備：
1、組織者事先搜集關于厚薄的相關知識，梳理中班幼兒對于比較厚薄的關鍵經驗與重難點。
2、學習者事先熟悉教材。
活動過程：
一、熟悉教材，分析教材
1、《比較厚薄》的教學活動之前有開展過嗎?你覺得最大的困難是什么?你是怎么解決的?
2、中班下學期關于“厚薄”的關鍵經驗是什么?執教過程中要注意些什么?
3、根據以上幾個方面確定活動的重點和難點。
4、教材中采取了怎么樣的策略來突破難點?我們還可以怎么做?
二、梳理經驗，重整教案
1、那么針對原教案，我們還可以做哪些方面的調整，為什么?
2、在材料準備方面，還可以做哪些改進和重置?
三、幼兒操作圖標的制作
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