小學語文的教學教案(集合)
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學語文的教學教案，歡迎大家分享。
教學目標
1.一邊誦讀，一邊想象，感受春天的美好，體會作者對春天的喜愛之情。
2.學習作者抓住景物特點的描寫方法，感知春天剛來到時景物的變化特點。
教學程序
教師活動
學生活動
復備
一、復習導入
1、朗讀課文。
2、指名讀詞語
朗讀
讀詞語
二、品讀欣賞
(一)引導學習第1節，讀中感悟
1.齊讀第1節，看看這一節中有哪些春的消息。你一邊讀，一邊想看到了什么?
2.學生交流匯報，教師點撥，相機指導朗讀。
(1)“風，搖綠了樹的枝條。”
①(出示圖片)你們看，風輕輕拂過大地，大地怎么了?(變綠了，換上綠衣裳……)那在風中搖擺的枝條像在干什么?
②看到這里，老師不禁想到“碧玉妝成一樹高……”，這春風真是一位神奇的魔術師啊!
③你想怎么讀這句，讓大家知道春風的神奇呢?學生試讀，指導朗讀(讀出風的輕、柔，讀出你的欣喜)，賽讀。
(2)“水，漂白了鴨的羽毛。”
①讀到這兒，你有什么疑問嗎?
②出示圖片：鴨群嬉水。
引導學生體會“漂白”的精妙。
(3)寒冷而漫長的冬天已經過去，春天來了!讓我們一起來歡呼這個好消息吧!
出示：“盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到!”
齊讀，讀出盼望后的驚喜。
3.小結：和風送暖，春江水綠，這些都是春姑娘的足跡呀!孩子們，讓我們繼續像剛才一樣，去讀去找去想：還有哪些春的消息?
(二)放手自學第2～6小節，點撥引導
1.學生自讀第2～6節，看看還有哪些春的消息。你最喜歡哪些句子?“，以一邊讀一邊想象一邊勾畫，甚至可以在旁邊寫上自己的想法，批注感受。
2學生交流匯報：①你知道了哪些春的消息?②最喜歡哪些句子?
教師相機點撥，引導學生讀中感悟，以悟促讀。
第2節：聯系自己的春游的經歷體會”飛“的急切。
第3節：理解”愛憐“，”我“為什么捉住蝴蝶又愛憐地把它放掉?
第4節：(出示圖片)讓我們來看看小雛菊吧!當它映入眼簾時，你的感受是什么?想對它說點什么?
作者又是怎么說，怎么做的?理解”雀躍“。
第5節：“沉睡”是什么意思?溪流能沉睡，能奔跑嗎?
第6節：想象一下，暖烘烘的陽光照在你的身上，腳下是綠油油的草地，你想怎樣活動活動你的筋骨?
(三)積累小結，再次回味
l.剛才我們一起聆聽了春的歡歌，欣賞了春的身影。現在讓我們把這些美好的情景永留我們心中吧!學生選擇自己最喜歡的第2～3小節背誦，積累。
2.組織學生試背自己喜歡的小節。
讀文
加上想象體會
朗讀，體會
讀句子
在文中找出相應的詞語和句子。
讀句子
談感受
(為什么說漂白了鴨的羽毛)
體會“漂白”的精妙：在春水的懷抱中，鴨群更惹人喜愛!
讀句子
讀文感受
做上批注
交流
重點體會詞語的意思：飛愛憐雀躍沉睡
讀文，誦讀，背誦。
三、讀寫延伸
1.課題為什么定為《春的消息》?你還捕捉到哪些春的消息呢?
2.古往今來，還有不少的詩人、作家都贊嘆過春天的美好，讓我們來欣賞一下這些美文吧!(課件展播)杜甫：《江畔獨步尋花》、《絕句》;朱自清：《春》……
3.如何抓住景物的特點來寫春天?
學生討論
欣賞美文
1、仔細觀察，找到事物的變化。
2、要讓景物表達感情。
作業設置
1、寫詞語。
2、摘抄佳詞佳句。
3.在文中找出下列詞語的近義詞。
希望傾聽愛惜
歡喜明亮淺綠
4.寫一寫你捕捉到的春的消息或畫出你心中的春天美景。
板書設計
概述(1)春天來了：樹綠鴨白
過渡(2)追尋春天：樹林山岡
蝴蝶飛舞
雛菊展顏林間美
詳寫(3-6)展示春天：枝頭吐綠
溪流歌唱山岡美
太陽明麗
嫩草破土田野美
課后小結：
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