小學信息與信息技術教案
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學信息與信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學信息與信息技術教案1
一、信息與信息傳播
【設計意圖】
本節中的幾個內容是遞進關系：首先闡明什么是信息，然后說明信息和信息傳播的五次巨大變革，在這里要讓學生通過大量事例去體會，當然由于學生年齡的制約，不必要也不可能地苛求“深刻”，但這個體驗的教學過程是必須的，所以要充分利用好課本上圖片，還要讓學生在網上或圖書館收集相關資料。自制有線電報機和接收機的實驗開放性強，所以可以放開手腳讓學生自行設計，自行制作，這個電路并不復雜，大多數同學可以完成，然后活動的操作中將莫爾斯電碼與字典“密碼：相結合，目的是為了激發學生好奇心。最后讓學生提出設想：應該怎樣傳播信息才更加合理？從而引入下一節的教學內容。
【教學目標]】
1、知識與技能
知道信息的定義，了解人類特有的信息有哪三種。
知道信息和信息傳播活動經歷的五次巨大變革，了解早期的信息傳播工具，發現這些工具的優缺點。
2、過程與方法
通過大量的圖片，生動活潑地展現知識
通過學生活動自制有線電報機和接收機讓學生體驗創新過程
3、情感、態度與價值觀
培養學生的動手能力和創新意識，培養學生收集和處理信息的能力，進一步培養學生的信息素養。
【教學重點和難點】
信息和信息傳播活動的五次巨大變革；自制有線電報機與接收機。
【教具和學具】
【課前準備】
大量的圖片，活動17-1的實驗器材，新華字典(注意版本)
【教學過程】
教學階段與
時間分配教師主導學生主體點評一、引入新課
（5分鐘）放映一段錄像（學生上課舉手、汽車轉向燈亮、電話鈴聲響、電視廣告等）
問：在剛才的錄像中你知道哪些信息？
對學生的`回答給予肯定問：你還能說出生活中一些例子來說明信息無處不在嗎？
問：那什么叫信息呢？
觀看并思考
回答。
回答
閱讀“信息快遞”且回答
從身邊熟悉的情景引入更親切，更能體現信息的無處不在
二、信息傳播
（10分鐘）問：你知道蜜蜂是怎樣傳遞信息的嗎？
問：你知道螞蟻是怎樣傳遞信息的嗎？
問：人類是怎能樣來傳遞信息的？
講：而人類區別于其它動物的特有的信息有三種：語言、符號、圖像
講：在人類歷史上，信息和信息傳播活動經歷了五次巨大的變革
引導學生觀看五幅圖片講解每一次的作用是利用光、聲進行信息的傳遞
是靠她那靈敏的觸角來傳遞信息的
語言、手勢、表情、顏色、符號、圖像等
閱讀“課本圖17—1”并且思考這些圖片的內在含義
在這里可以多舉一些這樣的例子，也可讓學生講他們所知道的。
三、早期的信息傳播工具
（10分鐘）問：信息是各種事物發出的有意義的消息，是不是所有的信息都有實際意義呢？
問：那怎么才能讓信息有實際意義呢？
問：早期的信息傳播工具有哪些？
再介紹一些早期的傳播工具：海軍用的手旗、燈光、擂鼓、鳴金、風箏郵、以郵行與以次行
讓學生閱讀“生活、物理、社會”
不是
必須通過傳播才有舉一例：如病人去看病時只有告訴醫生他的病情才行。
回答：烽火臺、驛馬、電報機、電話等。
這一部分的教學可以根據學生的具體情況采取進一步放開的方法，讓學生事前從網上查找資料、閱讀相關書籍在課上進行匯報討論，談談自己的看法，再由教師加以點評，關鍵不在于對問題認識的深淺，而在于讓學生體驗收集資料的過程。四、活動：自制有線電報機與接收機
（15分鐘）設計：請同學們利用桌上的實驗器材設計一個電路，分別在自己一方按下開關時，對方一側的電燈就會發光。
指導完畢讓學生看圖17—6
問：請同學們判斷一下這個圖的設計是否符合設計要求
參照課本上的莫爾斯電碼指導學生發“電報”
等學生發完后問：這種有線電報的優點是什么？缺點是什么？
問：請設想一下應該怎樣傳播信息才更加合理？先畫電路圖
連接電路并演示
學生思考并回答
學生講感悟
學生思考
可以先讓學生按自己設計的進行實驗，并且試一試能否達到設計要求，這固然要花去一些時間，但對于培養學生的創新意識，特別是培養學生的動手能力是有好處的。五、總結與練習（5分鐘）總結收獲【教學資源】
在人類歷史上，信息和信息傳播活動經歷了五次巨大的變革
1、第一次信息技術革命是語言的使用。語言的產生是歷史上最偉大的信息技術革命，其意義不亞于人類開始制造工具和人工取火。
2、第二次信息技術革命是文字的創造。由于人腦容易遺忘事情，一旦遺忘，信息就取不出來了。為了長期存儲信息，如記數、記事等，就要創造一些符號代表語言，經過多少年代的發展，這些符號逐漸演變成文字，并固定了下來。
3、第三次信息技術革命是印刷的發明。中國古代四大發明中的造紙術和印刷技術與第三次信息技術革命有密切聯系。
4、第四次信息技術革命是電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用。
5、第五次信息技術革命始于20世紀60年代，其標志是電子計算機的普及應用及計算機與現代通信技術的有機結合。
小學信息與信息技術教案2
教學目標
知識與技能
(1)知道信息和信息傳播活動所經歷的五次巨大變革．
(2)了解早期的信息傳播工具．
過程與方法
(1)通過閱讀、看網了解信息傳播過程和傳播工具的發展．
(2)通過自制有線電報機與接收機的探究活動，培養學生初步的制作能力和思考理解能力
情感態度與價值觀
(1)通過教師的引導、組織和學生的探究活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中的物理學道理．
(2)在教學活動中，注意培養學生善于表達、敢于否定權威和闡述自己新見解的精神．
教學重點理解信息的含義，了解信息傳播的經歷和傳播過程．
教學難點通過實驗探索，理解電報機與接收機的工作原理．
教學準備多媒體課件、學案、課堂訓練試卷
進行新課
一、信息
通俗地講，信息是各種事物發出的有意義的消息。消息中包含的內容越多，信息量越大。
二、信息傳播
1、語言、符號、圖像是人類特有的三種信息
教師活動學生活動點評
2、在人類歷史上，信息和信息傳播經歷了五次巨大變革
（1）語言的產生（2）文字的誕生
（3）印刷術的誕生（4）電磁波的應用
（5）計算機技術的應用
看書P61，了解這五次巨大變革
三、早期的信息傳播工具
1、信息必須通過傳播都有意義
2、早期的信息傳播工具有哪些？
答：烽火臺、驛馬、電報、電話、竹簡、牛骨……
學生自己看書，了解莫爾斯電碼和貝爾電話拓寬學生的知識面
布置作業：《補充習題》第一節1、2、3
教學反思：
本章的內容比較簡單，學生自學為主，培養他們的自學物理的'能力。
相關知識
九年級物理下冊《現代通信—走進信息時代》學案新版蘇科版
九年級物理下冊《現代通信—走進信息時代》學案新版蘇科版
一、教學目標
1、知識與技能
(1)知道衛星通信是通過微波來傳遞信息的
(2)知道光纖通信是通過光的反射來傳遞信息的；知道光導纖維是現代通信的主要傳輸工具。
2、過程與方法
（1）通過演示全反射，理解光纖內光的傳播路徑。
（2）結合地理知識，理解同步衛星軌道。
3、情感、態度與價值觀
（1）回顧我國人造衛星事業發展史，樹立榮譽感。
（2）對比現代信息傳播特點，激發學習高科技的積極性。
二、教學重點、難點
重點：1.現代通信方式的各種用途和特點
2．光纜與電纜的優劣對比
難點：1.光纜中光傳輸的光路
2．通信衛星的要求
三、教學資源
1．自備：玩具激光電筒
2．教師演示：激光筆、尼龍絲、水槽。
四、教學設計
引入課題
請學生結合生活中的感受，談談對現代通信的認識。
出示水槽實驗器材，槽底有一激光燈，提示學生注意觀察光線射入角
度變化時，光路情況。
大家用玩具激光電筒點亮后，你會看到什么地方發光？
這現象說明什么？與剛才老師水槽演示初級的原理有什么關系？
電磁波頻率越高，能量越集中，傳播信息能力越強。
微波是當前電磁波主要使用的頻段，查閱書回答微波的頻率范圍。
回顧小結：
通過今天的學習探究，你們知道了哪些有關現代通信的知識？
布置作業：《補充習題》第三節1、2
教學反思：
通過相關實驗，克服知識上的障礙和超前，使學生理解光纖通信的基本原理。
重視學生參與（實驗、交流、總結），對現代通信有了初步認識，并通過對比知道各種通信方式的優缺點，同時也活躍了課堂氣氛，突出人性化教育和正面引導。
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