(精選)小學語文一年級教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學語文一年級教案，希望對大家有所幫助。
課文說明
這是一篇充滿童趣的小短文。它運用擬人手法，把山峰、小鳥、小花、野草鼓勵我們勇敢地登上山頂?shù)那榫埃鑼懙檬稚鷦佑腥ぁＭㄟ^學習課文，學生會更加接近大自然，熱愛大自然。
教學目標
1、認識14個生字，會寫7個字，認識一個新筆畫：臥鉤。
2、自主積累詞語。
3、通過讀課文，感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓贰?/p>
4、正確、流利地朗讀課文。
5、說說爬山的體會。
教學準備
1、生字、生詞卡片。
2、一幅小朋友爬山的畫。
3、課文朗讀帶。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
小朋友們，你們看過山嗎？爬過山嗎？（請爬過山的小朋友談一談爬上山頂時的感受）我們來看一幅爬山的畫，看完后跟同學講講你看到了什么？
從引導學生想象我們登上山頂時的快樂開始，結合插圖說出山峰、小路、小鳥、小草、野花的樣子，以及會對小朋友們說些什么。鼓勵學生進行廣泛的想象后，再發(fā)表不同的意見。
（二）初讀課文。
1、自讀：讓學生根據(jù)拼音，自己拼讀生字，把自己拼讀不出來的字點上點兒，教師范讀時注意聽。
2、師范讀。
（三）隨機指導朗讀，并進行文中學字。
1、要求：開展多種形式的朗讀。（師范讀、領讀、學生指讀、分小組互相讀、個人讀等）
2、隨文學詞。
如：（投影出示）“星期天，我和同學們?nèi)ヅ郎健薄?/p>
（1）自讀句子。
（2）師在“星期天、爬山”下面畫上橫線，指名學生讀，正音，范讀。
（3）把“我和同學們”去掉，剩下“星期天、爬山”這兩個詞語，指名讀，讀得好的學生帶讀。
其他自然段也用這種方法學習詞語。
山腳下微笑歡迎對點頭
加油勇敢山頂心里
（4）打開書，把剛才學過的詞語畫上橫線、讀詞。（配樂、強調(diào)讀寫姿勢）
3、把要求認讀的字圈出來，再讀。
星期天爬山山腳下微笑歡迎對
點頭加油勇敢女生山頂心里
（1）出示卡片，指名讀、領讀。
如：期、期、星期天的期
（2）分小組互讀、互聽。
4、去掉其他部分，只讀生字。（出示卡片）
期爬腳歡對點和
油勇敢女頂心
（1）多種形式的朗讀。（指名讀、齊讀、男女生讀、開火車讀）
（2）游戲：找朋友。
方法：把詞語卡片和生字卡片分發(fā)給學生，一生手拿“星期天”卡片起立，問：“星期天的期在哪里？”另一個手拿卡片“期”的學生起立，答：“星期天的期在這里。”
5、說一說：登上山頂后我們心里為什么美滋滋的？感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓贰?/p>
（四）讀讀我的詞語庫，說說你還積累了哪些詞語。
第二課時
（一）檢查朗讀。
1、指名朗讀句子。
2、分組讀自然段，小組比賽有感情地朗讀。
3、齊讀全文。
（二）游戲活動，加深理解。
1、教師啟發(fā)：小朋友們朗讀得很有感情，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，聽一聽錄音機里小朋友的朗讀，在腦海里把這篇短文編一套課間操。
2、同座相互討論。
3、讓學生跟老師一起做課間操。（認為自己編得好的學生，可以按自己編的動作表演）
4、教師小結：小朋友們一起去爬山，高高的山峰、彎彎的山路歡迎我們，快活的小鳥為我們加油，青青的小草、美麗的野花鼓勵我們。登上山頂后，我們的心里美滋滋的，因為我們勇敢堅強，克服了困難。小朋友們在學習和生活中也應該這樣，克服困難，努力學習。
（三）寫字。
1、復習筆畫名稱。
（1）出示投影：一丨丿丶
（2）指名認讀、集體復習認讀
2、學習新筆畫。
（1）出示投影：wògōu
（2）范讀、指名讀、齊讀
（3）寫法：向右下一路下筆，再向上鉤出
3、找出有“”的字：心。
4、分析字形、指導書寫（強調(diào)讀寫姿勢）。
（1）如：心。師邊示范邊說筆畫名稱，強調(diào)“丶”在橫中線，偏左；第二筆“”在橫中線下；第三筆“丶”在豎中線上；第四筆“丶”在橫中線上，偏右。學習書空，組詞、說話。
（2）其他生字讓學生自己當小老師，講一個，寫一個；看準一個，練一個。（注意每個字的筆順）
（四）作業(yè)安排。
1、在田字格中，練習書寫7個生字，并組詞語。
2、朗讀課文。
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