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節日里的彩妝美術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的節日里的彩妝美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
節日里的彩妝美術教案1
一、活動背景：
臉譜是我國傳統戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細致的構圖體現了濃郁的民族特色，具有很強的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發愛國熱情的今天，臉譜不失為培養幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術節的活動中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術活動中感受美、表現美、體驗創作的樂趣，進而激發幼兒熱愛和弘揚民族文化的情感。
二、活動實錄：
（一）活動目標：
1、在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。
2、培養幼兒感受美和表現美的能力。
（二）活動準備：
1、活動前引導幼兒收集有關的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關不同類型、夸張的臉部化妝經驗。
2、環境創設：在活動室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機。
（三）活動過程：
1、組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會，我們一起去看看吧。
教師帶領幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個臉譜上有國旗
幼：我的這個有足球！
（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發現和感受，幼兒有關臉譜的感官經驗不斷豐富）
2、以變魔術的形式激發幼兒觀察化妝的興趣。
（1）教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導幼兒認真觀察。師畫了黑鼻頭問：這是什么？
幼兒驚訝后笑：鼻子。
師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫了紅腮幫，幼兒大笑。
師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？
幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！
（評析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發現所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）
（2）引導幼兒討論：你想化妝成誰？還可以怎么化妝？
師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫花。
幼：我想變成麥當勞叔叔??
（評析：教師的示范以有趣的.魔術形式進行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快
樂的游戲中自然地學到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）
3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：
師:（1）每個參加舞會的人都要進行臉部化妝。
（2）可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。
（3）要動腦筋，自己設計，與別人不一樣。
4、幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導。
（1）重點啟發鼓勵幼兒大膽運用已有的繪畫經驗進行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現；鼓勵幼兒互相幫助；指導能力弱的幼兒完成臉部化妝。
（2）引導幼兒相互交流、互相欣賞。
評析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。”巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝或以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線？”或以暗示的口吻：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會更有趣！”“看著前面的臉譜再畫，慢慢來。”“如果能再加上幾條線就更好了??”引導他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個動作快的幼兒已經把自己的臉畫好了。他們先是自己對著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助沒畫好的小朋友，也可以去邀請旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。”于是，孩子們又找到了事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙，不知不覺中他們學會了互相幫助。
5、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會，隨音樂的節奏大膽表現，體驗快樂。
（評析：嘗試化妝的過程是快樂的，這種快樂要大家一起分享。音樂響起，舞會開始，我與孩子們在歡快的邀請舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗自己和同伴的創作樂趣。）
三、活動評價：
活動在歡笑和成功的滿足感中結束，也使我有了更深層次的反思：盡管孩子們的化妝并不都很完美，但在活動中他們由始至終都是快樂的，都在用自己的方式表達對臉部彩妝這種藝術形式的美的感受和體驗，毫無疑問，這個活動對幼兒的成長是有價值的。一個活動的成功，需要教師自己十分投入地參與活動；需要教師盡量用夸張、詼諧的表情和支持鼓勵性的語言進行指導；需要教師在指導的過程中，方法機智、靈活、多樣；需要教師指導時對幼兒的舉動觀察入微，才能有針對性的引導，同時也需要教師能根據活動進展的情況和幼兒的興趣點及時調整活動原有計劃，從而更為有效地促進幼兒身心和諧發展。
節日里的彩妝美術教案2
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、引導學生收集描寫節目場景的圖片。
2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。
教學重難點：
1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。
2、構思、構圖新穎獨特，能充分體現節日的歡樂情景。
教具學具：繪畫工具及制作材料
教學過程：
（一）導入：
師：上課前，請同學們欣賞一段動聽的音樂，聽完后請同學們說說這段樂曲表現了什么日子，給人什么感受。
生：春節。
師：春節里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，給人什么樣的感受呢？換句話說，人們的心情是怎樣的呢？
生：快樂
師：那這節課就讓我們一起來感受一下這《快樂的節日》。板書課題。
（二）教授新課：
1、師：其實，每年除了春節還有許多的節日，你還知道哪些快樂的節日呢？
生：中秋節、端午節、教師節、國慶節??
師：好，同學們知道的可真多，看看同學們和老師想的一樣嗎？請看大屏幕。
出事課件：端午節、母親節、元宵節、兒童節、中秋節、植樹節、勞動節。
2、師：現在老師來考考同學們，請看大屏幕。看看哪個小組的同學最積極，請一列同學以拍火車的`方式回答。
生：五月一日勞動節元旦國慶節兒童節教師節
3、師：同學們都太棒了，那你們喜歡做游戲嗎？現在咱們來做一個“心有靈犀”的小游戲，老師準備了幾個節日的卡片，老師找一個同學在前面表演動作，大家來猜節日。（學生上臺表演）依次為：
春節：貼春聯、貼窗花、吃餃子、放煙花。
植樹節：植樹。
國慶節：愛國演講，愛國黑板報、手抄報。
4、師：看來，咱們班的同學都很有表演天賦呢，那還有一個專
屬于小朋友們的節日，就在今天，你們知道嗎？
生：六一兒童節。
每年6月1日為國際兒童節。1949年國際民主婦女聯合會，在莫斯科舉行會議，通過了保障全世界兒童權利，反對虐殺兒童和毒害兒童的決議，通過6月1日為國際兒童節的決定。 1949年中國正式規定每年6月1日為國際兒童節。
師：那兒童節你們是怎么來慶祝的呢？
生：唱歌、跳舞。
5、師：下面我們一起來了解一下其他節日的節日習俗和活動吧。出示圖片。
生：習俗：端午節，包粽子；元宵節，看花燈；中秋節，吃月餅。活動：舞龍舞獅，扭秧歌，踩高蹺，賽龍舟。
6、師：了解了這么多快樂的節日，你最喜歡那個節日呢？有什么快樂的故事嗎？
生：
（三）示范演示
師：那怎樣把這些快樂的故事通過繪畫的形式表現出來，下面請同學們跟隨老師進入現實與繪畫的世界。
1、欣賞優秀繪畫作品。
2、教師示范繪畫。
師：欣賞了這么多優秀的作品，老師也忍不住要揮筆作畫了，首先第一步要做什么？
生:構思。
師：現在我的腦海里出現了端午節賽龍舟的畫面，老師決定就畫《賽龍舟》了。那第二步呢？
生：構圖。
師：（老師在黑板上構圖）注意構圖要適中，不能太大，也不能太小，正好占滿整個畫面，線條要肯定。那第三步呢？
生：涂色。
師：涂色時，要先用彩筆把邊緣線勾出來，然后再平涂，這樣顏色不容易涂到外面。最后一步呢？老師覺得天空還有點空，畫面不完整，怎么辦呢？
生：完善。
師：咱在一起來總結一下作畫步驟：
生：構思、構圖、涂色、完善。
（四）作業練習
提出繪畫要求。
師：那現在同學們就按照這個作畫步驟，發揮自己的想象力，來完成一幅繪畫作品吧，這里老師提出幾點要求：
1、用繪畫的形式創作一幅快樂的節日的場景。
2、要抓住人物的表情、動作、服裝和節日背景來烘托節日氣氛。
3、構圖飽滿，顏色艷麗。
開始動手吧。
老師巡視指導。
（五）小小繪畫展
將學生優秀作品展示在黑板上。
師：同學們都畫的差不多了，這里是部分同學的繪畫作品，哪位同學愿意來簡述自己的作品？
生：
教師對學生作品進行點評，并提出改進建議。
（六）收拾整理
師：下課之后，請學生整理好美術工具和材料，保持好衛生，養成良好的繪畫習慣。
板書設計：
快樂的節日
構思
構圖
涂色
完善
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