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小學一年級體育教案

時間：2024-12-26 07:09:35 小學體育教案我要投稿

小學一年級體育教案[錦集8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學一年級體育教案，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級體育教案[錦集8篇]

小學一年級體育教案1

　　一、設計理念

　　1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環境中學習體育，參加鍛煉。

　　2、體育健康課關注的核心是滿足學生發展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與，身體健康，社會適應等各領域的教育目標。

　　3、突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，并能在生活中運用。

　　二、教材分析

　　單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學應著重解決這兩個問題：

　　1、培養學生正確的跳蹬姿勢，為學生以后的發展與提高打下基礎。

　　2、學會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。

　　三、學生分析

　　1、經過上學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作，對跳躍有了一定基礎的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能，教學重點應放在協調用力與輕巧落地上。

　　2、經過一學期的學習生活，學生已經熟悉了學習環境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習，能在學習中發揮自主性與創造性，是能相互交流。

　　四、教學目標

　　1、運動參與目標：通過課前、課后的拓展，課中的活動，創設良好的學習環境，培養學生對體育活動的興趣，培養學生主動參與活動的態度與行為。

　　2、運動技能目標：初步體驗單、雙腳跳的動作，發展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協調能力。

　　3、身體適應目標：發展跳躍能力，養成良好的健康習慣。

　　4、社會適應目標：培養學生團結、協作、創新精神與尊重他人及合作學習的習慣。

　　五、教學流程

　　(一)引起動機

　　1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”學生在第2個1、2、3、4、5口令完成以后，根據自己的想像，用身體、動作、語言表現出自己特有的造型動作(反復4次)。

　　(設計意圖);以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學生體驗自創動作的愉悅，發展學生的想象力、表現力，在活動中表現出“動中有思、思中有練，練中有情”。

　　2、拍拍小皮球：教師扮演籃球運動員，學生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內容，節奏邊說邊練。

　　師：我有一群小皮球，拍一拍。

　　生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

　　(設計意圖)在師生共同參與的`角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，增強師生之間的情感交流。

　　(二)發展活動

　　1、小兔子旅行：設計情景，旅行途中有很多大灰狼，同學們該怎樣旅行?引起學生思考，跳蹬時輕巧落地。師示范，學生模仿練習，師生共同參與。

　　(設計意圖)落地輕是本課重點，教師利用學生已有的情感經驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內化在情景之中。

　　2、討論嘗試：

　　(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

　　(2)各小組利用場地的交換及器材的調換繼續練習，目標是落地輕、練得遠。

　　3、發表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。

　　4、活動深化：最后兩次讓學生自編自創動作。

　　(設計意圖)：教學過程中應重視學生的心理需要及情感體驗，在有趣的情景之中，通過分組討論，發表分享，展示歸納等活動來激發學生的主動性，培養學生的創新思維，提高合作，探究的學習能力，并兼顧學生個體差異：適應給他們創造自我設計，展示交流及探討的機會。

　　六、綜合活動

　　1、編花籃：教師語言誘導學生分組編花籃。

　　師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學們能編出漂亮的花籃嗎?

　　生：自由組合進行編花籃的游戲。

　　2、搭帳蓬：設計設計情景，玩了一天了，晚上我們怎么辦呢?(引起學生思考，自由分組創編動作)師生共同參與游戲

　　3、情景結束，進行放松。

小學一年級體育教案2

　　教學內容：

　　1、廣播操5、6、7節

　　2、游戲：單腳跳接力

　　教學目標：

　　1、初步學習兒童廣播體操5、6、7節的動作方法，進一步發展學生力量、協調性節奏感等身體素質。培養身體的正確姿勢，提高機智和模仿能力。

　　2、發展腿部力量和跳躍能力。培養集體主義精神。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　一、宣布上課，師生問好

　　二、宣布本課內容：

　　1、學習廣播操5、6、7節。

　　2、游戲：單腳跳接力

　　三、提出要求及注意事項。

　　組織：自由站立

　　1、學生自由圍在老師身邊聽講。

　　2、聽到口令后迅速成四列橫隊站立。

　　3、要求：動作迅速，精力集中。

　�。ǘ蕚洳糠郑糊R步走、立定

　　動作：聽動令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌；兩腳交換前進；上體正直，微向前傾；兩臂前后自然擺動。

　　組織：成二路縱隊行進

　　教法：

　　1、復習踏步走、立定；

　　2、示范和講解齊步走，立定的動作要求；

　　3、齊步走的擺臂練習。

　　4、強調左腳踏在“1”的'口令上，教師喊“l”的口令聲音比“2”的聲音大則重。

　　5、讓學生在行進中齊喊“左、右、左”。

　　6、按“1、2”節拍做立定練習。

　　要求：動作正確、聽從口令

　�。ㄈ⿵V播操

　　第五節：體轉運動（4X8拍）

　　要點：轉體時腳不能移動或離地，重心在兩腳間，以上體帶動擺臂轉體，眼看手。

　　組織：體操隊形

　　第六節：踢腿運動（4X8拍）

　　要點：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。

　　第七節：全身運動（4X8拍）

　　要點：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下擊掌時含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿；全蹲時要充分團身，動作協調，起伏大，有彈性。

　　重點：動作方法

　　難點：易體各部位協調、連貫配合

　　教法：

　　1、復習1一4節動作。（音伴）

　　2、講解示范5—7節動作。

　　3、以分解練習的方法，學練5—7節。

　　4、注意動作的部位及節拍。音伴練習

　�。ㄋ模┯螒颍簡文_跳接力

　　規則：1、發令或擊掌后才能起跑；2、中途不得換腳，繞過實心球后必須換腳。

　　方法：教師發令后，各隊排頭用單腳連續跳繞過標志物，換另一腳跳回本隊。

　　教法：1、講解游戲方法及規則

　　2、競賽、講評3、指導、糾正

　�。ㄎ澹┙Y束部分：

　　一、放松運動：小碎步練習

　　二、總結本課情況，宣布下課。

　　組織：體操隊形

　　教法：1、師生同練2、用小碎步練習小鳥飛，小魚游，開汽車等。

　　要求：動作輕松、自然。

小學一年級體育教案3

　　一、教材內容分析

　　1、本課節選自人教版跳躍單元，教學對象是小學一年級的學生。根據學生的年齡特征和實際情況我采用了情景教學方法，通過設置“小青蛙跳荷葉”的故事情節，以“小青蛙玩耍—練本領—打害蟲”的過程開展教學。利用這個情景游戲的組織活動，提高學生的跳躍能力，協調能力，激發學生在活動中積極思考的興趣，使學生在練習過程中獲得成功與快樂的情感體驗。

　　2、跳躍是人體的基本活動能力之一，它的練習形式也很多，因此在進行教學時不必拘于某種特定的練習方式，可以采用多種教學方法和練習手段進行教學。本課時依據新課標中以目標引領教學內容的原則，以情境教學為主題，培養創新思維的能力，使每個學生身心都能得到充分的.發展。

　　二、教學目標

　　1、學會在生活中運用所學技術，正確理解落地緩沖對自我保護的作

　　2、初步掌握雙腳跳躍的動作和方法，提高學生的身體協調性。

　　3、培養學生自主學習的習慣和能力。

　　三、教學重點：

　　前腳掌蹬地起跳與輕巧落地的方法。

　　教學難點：如何較好地落地緩沖。

　　四、教學過程

　　開始部分

　　課堂常規：

　　1、整隊

　　2、檢查著裝

　　3、宣布課的內容

　　隊形：縱隊集合

　　要求：快、靜、齊，聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。

　　準備部分

　　1、情境導入

　　師：“你好，我的小朋友，我今天聽到一個小青蛙的故事，你們想聽嗎?～～～讓老師也帶小朋友去和他們一起玩好不好?”

　　2、教師示范指導：高人、矮人、豬八戒、孫悟空

　　練習隊形(×：男〇：女)

　　××××××××

　　〇〇〇〇〇〇〇〇

　　要求：積極參與，注意同學間不要推擠，注意安全。

　　1、身體進入準備狀態。

　　2、情緒進入興奮狀態。

　　基本部分

　　(一)、示范教學

　　小青蛙學本領打害蟲——立定跳遠

　　動作要領：

　　口訣：

　　雙手向上腳提起

　　屈膝下蹲手后擺

　　快速擺臂和蹬腿

　　落地屈膝要站穩

　　1、故事引入，學生進入角色

　　2、教師講解動作要領邊做示范，教師用形象化的語言啟發學生模仿做練習。

　　3、教師巡視。

　　4、糾正錯誤動作。

　　(二)、練習

　　1、教師以動作口訣指揮“小青蛙”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;

　　2、“小青蛙”自練，教師巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;

　　3、把小青蛙帶到河邊，教師講解一下立定跳遠的動作方法，并做示范;

　　4、引導小青蛙在原地進行立定跳遠練習;

　　5、引導小青蛙怎樣跳得更遠;

　　6、選出動作做的比較好的幾個學生做示范，教師點評并表揚他們;

　　7、比一比，誰跳得最遠，并給與獎勵;

　　8、提出注意事項

　　(三)、小青蛙稻田打害蟲

　　1、講解游戲規則活動方法，即時啟發指導。

　　2、檢查完成效果。

　　3、教師點評鼓勵。

　　練習隊形：

　　成多路縱隊(×：男〇：女)

　　××〇〇

　　結束：

　　1、放松。

　　2、回顧小結本課。

小學一年級體育教案4

　　一、教材分析

　　一年級體育基礎知識，是根據課程標準中各學習領域“水平一”目標的要求及活動跟內容的規定，針對學生的接受能力跟認知水平而選編的，用以指導教師學會學習跟活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在學校一年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康跟社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形訓練、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和半蹲、攀登爬越、韻律活動跟簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為“基本活動”。這些內容，都是一些更簡單的身體基本活動跟生活中所必須的實用性技能，沒有典型的運動項目。

　　通過教學，使學員初步掌握各類基本動作的簡單方式跟技能，培養學員身體的正確姿勢，發展全身活動能力，促進人體新陳代謝和正常生長發育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的相處活動，感受到友好合作，團結友愛的情調，體驗自信、健全的氣質心理。通過課堂能夠培養教師團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢堅強、熱愛生活、積極進取的優良作風跟質量，促進學生身心全面、和諧地發展。

　　小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念跟步驟了解極少，因此，基本活動的課堂，主要是使教師活動起來，學會一些簡單的動作跟步驟，培養正確的身體姿態，為現在進一步學習各類體育活動的科技和技能打下一定基礎。但是，在教學過程中，應該減少把原本較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動項目的練習方法利用于基本活動的教學。

　　二、教學總目標

　　1、進一步認識體育課和鍛煉身體的益處，知道一些保護身體健康的簡單嘗

　　試和方法。

　　2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動跟表演的方式，發展身體素質和基本活動素質。

　　3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

　　三、教學重難點

　　1、養成正確的身體坐、立、行姿勢。

　　2、隊列跟隊形訓練。

　　3、小學生廣播體操。

　　4、各種走、跳、投練習。

　　四、教學方向

　　培養體育人才，培養教師對體育的興趣，全面發展人才。培養學生的運動素質，從而推動教師的身心健康發展，發展學生的體能，發展學生各項技能，發展學生速度、耐力、靈敏、協調性等方面的基本素質。

　　五、教學主要機制

　　1、認真備課，做到深入認識教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案，做好示范跟講解，使學生可有從客觀和主觀上學習。

　　2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以師生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

　　3、及時進行評比，從學員自評、小組互評、教師總評相結合的方式來評判學生的學習狀況。

　　六、教學進度計劃表

　　科別體育學生

　　班級一年級人數

　　本學期教學目的跟要求：

　　1、進一步認識體育課和鍛煉身體的益處，知道一些保護身體健康的簡單嘗試跟步驟。

　　2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動跟表演的方式，發展身體素質和基本活動素質。

　　3、體驗參加體育活動的'樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

　　教學重、難點：

　　1、教學內容淡化競技性，增加趣味性、娛樂性、健身性和實用性。

　　2、根據學生實際，不斷變化練習模式。

　　學生狀況預測及優化教學的一些機制：

　　本學期六年級面臨升學壓力，心理負擔較重，加上受到自身生理跟心理上的演進特征的制約，所以體育與健康教學工作的任務艱巨，必須高度加強，耐心、細致的指導，注意心理上的疏導，合理安排教學內外的體育運動，使教師端正態度，正確了解體育鍛煉的重要性、不可或缺性。

　　1、精心備課，抓好體育課堂常規，認真上好每節體育與健康課。

　　2、教學中采用多種教學方法，因材施教，激發師生的學習興趣，指導學員進行實際操作練習，鞏固教學效果，促進素質的培養。

　　3、通過各類方式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生成就一個優美健康的生活環境。利用各類檢查、競賽促進學生行為習慣的產生。

　　4、聯系實際結合教材內容對教師進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

　　5、加強對體育課的安全教育跟學員對自我保護觀念的教育。

小學一年級體育教案5

　　教學內容：

　　1、模仿動物走，跳；

　　2、無窩的兔；

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；

　　2、技能目標：經過反復模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協調靈敏性；

　　3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節、韌帶的協調發展；

　　4、情感目標：提高團隊凝聚力，發展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。

　　教學重點：

　　學生下肢的力量的發展；

　　教學難點：

　　曲線跑技術的掌握；

　　教學過程:

　　一、準備部分

　　1、課堂常規：師生問好，檢查服裝情況

　　2、宣布教學內容：小朋友們，最近一段時間內你們表現不錯，為了表揚你們，所以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……

　　3、步入課堂

　　韻律操：

　　第一節：擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）

　　第二節：體側運動（要求體側時要到位，動作準確）

　　第三節：體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態）

　　教學方法：

　　（1）復習上節課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動；

　�。�2）分節領做今天要新授的三個動作；

　�。�3）教師連續領做；

　　組織（如圖）：學生自由散開在規定場地內，圍繞在教師身邊。

　　二、主體部分

　　1、模仿動物走、跳

　　導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。

　　注：給學生一段時間讓他們自由發揮想象

　　要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。

　　組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內。

　　教學方法：

　　（1）導入；

　　（2）學生開動腦經發揮創新精神創想動物的形象動作；

　�。�3）師生共同進行點評，指出優缺點；

　　2、動物走、跳比賽

　　方法：把學生分成人數相等的兩隊或四隊，教師發令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續，看哪一組先完成規定的內容，而且不犯規為勝利隊。

　　組織；學生在教師的口令發出后，按照指令排起隊伍（如圖）。

　　注：在上一個環節中選出較恰當的動作進行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現這堂課的主題。

　　三、結束部分

　　游戲：無窩的兔

　　導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的.兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！

　　方法：一至三報數，一二數的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數的人做“兔”，站在“兔窩”里年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔窩”內，原來在窩里的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續游戲�！巴谩焙汀巴酶C”經常交換。

　　組織：自由散開在規定的場地內

小學一年級體育教案6

　　教學目標：

　　1、了解課文內容，知道動物體態不同，走路姿勢也不同。

　　2、擴展知識，說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的。

　　3、分角色朗讀課文，產生喜愛動物的情感。

　　4、認識生字，學寫“動、物”兩個字。

　　教學重點：

　　朗讀與識字。

　　教學難點：

　　能讀出合適的語氣，表達出角色的心態。

　　教學準備：

　　課件、圖片、生字卡片。

　　教學過程：

　　課前談話：同學們，你們喜歡上體育課嗎？誰來學著體育老師的樣子，喊口令，練練隊列。（學生做一做）

　　一、激趣導入

　　1、談話：一群小動物也學著咱們的樣子上體育，你們瞧，他們來了。（出示圖片）你最想知道什么？

　　2、揭示課題：這節課我們就一起走進動物王國，去看看小動物是怎么上體育的。（學生和老師一起寫課題）

　　二、通文識字

　　1、自己讀課文，不認識的字圈一圈。

　　2、學習生字詞，了解意思。

　�。�1）看生字卡拼讀生字。

　�。�2）在句子中認讀生字。

　　出示句子：小動物上體育，隊伍總是走不齊。

　　我生來張牙舞爪。

　　自由組合，繼續練習。

　�。�3）去掉拼音，脫離句子識字。

　　動物體育總是自由張牙舞爪（先出示生字，再出示詞語）

　　3、認讀多音字。

　　出示：忙著碰了

　　著了

　　著地走不了

　　我忙著追趕別人，粗心大意，碰了鄰居。

　　我四只蹄子輪流著地，實在走不了一二一。

　　4、再讀課文，邊讀邊標出小節。

　　5、指三名學生分讀課文，大家認真聽，把讀錯的地方圈出來。

　　6、評讀。（從聲音大小、正確流利方面。）

　　三、細讀感悟

　　1、問：都有哪些小動物在上體育呀？別著急，再讀讀課文，用筆畫一畫，一會兒告訴大家�？凑l找的準，說的`全。（指名說，師貼圖）

　　師：這些小動物在上體育課，那他們上的怎么樣呀？讀讀第一小節。

　　2、學習第一節

　�。�1）學生自由讀第一節。

　�。�2）說說他們上的怎么樣？（板書：走不齊）

　　出示：小動物上體育，隊伍總是走不齊。（課件演示體會“總是”，讀出語氣）

　　（3）假如你是體育老師會怎么樣？（指名讀）

　　過渡：到底是什么原因呢？（板書：？）讀第幾節？

　　3、學習第二節

　　（1）認真讀第二節，找到原因試著填一填。

　　大屏幕出示：

　　鴨子兩腳像（），走路（）。螃蟹生來（），只會（）。

　　小馬四只蹄子（），走不了（）。

　　棕熊（）。

　�。�2）邊填邊動作體會。（學生做動作）（看圖片了解“張牙舞爪”的意思。學生做“橫行”動作）（演示小馬行走）棕熊為什么總忙著追趕別人呢？（太胖，走路慢。）

　�。�3）他們是怎樣向老師解釋的呢？再讀讀二小節。

　　（4）選擇一個你最喜歡的小動物，想一想，該用怎么的語氣向老師解釋呢？自己練一練。

　�。�5）指四名同學分角色朗讀。

　�。�6）你最喜歡誰的解釋，為什么？

　　師：剛才你們解釋的都很好，如果能用自己的話再加上一點兒動作解釋解釋就更好了。

　　（7）至四名同學表演。

　�。�8）擴展知識：上體育的呀，可不只它們四個，還有很多小動物呢！你們瞧�。ǔ鍪荆和米�、青蛙、鵝、等）你還知道誰是怎么走路的？

　　過渡：噢，你們知道的可真多，這下，老師也明白了。（擦掉問號）齊讀第三小節。

　　4、學習第三小節。

　�。�1）齊讀

　�。�2）想一想：自由組合，誰會和誰組合呢？

　　師：這下，他們一定能走齊。

　　5、分角色讀全文。

　　四、學習生字

　　師：多可愛的一群小動物呀，“動物”兩個字不僅要認識，還要會寫呢。

　　1、出示：“動物”兩個字。

　　2、你怎么記住它們？

　　3、認識“牛字旁”，和牛字對比。

　　4、友情提示：你覺得那個字更難寫，書寫時應注意什么？

　　5、教師示范，學生練習，展示。

　　五、布置作業

　　1、寫字

　　2、繼續搜集小動物是怎么走路的。

　　板書設計：

　　23小動物上體育

　�。ㄐ游飯D片）走不齊？

小學一年級體育教案7

　　教學內容：

　　原地投擲紙團

　　教學目標：

　　使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術，培養正確的揮臂姿勢，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。

　　教學重點難點：

　　快速揮臂

　　教學步驟：

　　一、創設情景，引入新知

　　師講故事“討厭的馬蜂”，然后教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

　　二、集中注意力練習“猜猜看”

　　教師提問：同學們喜不喜歡動物？下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

　　三、熱身練習“擊掌操”

　　以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節奏，模仿老師的動作一起練習。

　　四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”

　　學生自由練習，在練習的`過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣才能使紙炮甩得很響”，并找出答案。

　　五、模仿練習“打馬蜂窩”

　　投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。

　　六、教師講解“原地投擲輕物”的方法及教授口訣。

　　教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

　　看準馬蜂窩，用力向前擲。

　　突出重點：快速揮臂。

　　七、糾正投擲出手角度練習“穿越花環”

　　提出難點：方向性----前上方

　　八、游戲：“誰先坐”

　　游戲方法：分8組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。

　　九、放松韻律活動：“小白船”

　　十、小結。

小學一年級體育教案8

　　教材說明

　　這是一節小學一年級體育課（教學內容：投擲游戲）

　　教學目標

　　1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

　　2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；

　　3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

　　4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

　　5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　教學流程：

　　一、激趣導入

　　師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

　�。◣ьI學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

　　師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

　�。ㄗ寣W生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

　　[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]

　　二、體驗→探索→感悟

　　師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

　　4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

　�。▽W生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

　　5、再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

　　[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

　　三、提高→鞏固→展示

　　師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

　�。ń處煶执笮图堬w機扮演“敵機”與學生“空戰”）

　　[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

　　四、輕松愉快、交流分享

　　師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

　　（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

　　師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？

　　[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

　　課后反思

　　本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的'空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

　　本案例是吳燕峰老師在我市小學體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現。它在投擲紙飛機的主題情境教學活動中，將學生置身于模擬的“空戰”場景中，每一位學生都是小“飛行員”，而作為學生學習的促進者、引導者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使教師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當時的課上的精彩，而且還從課后的教學反思中得到了啟發，將適時捕捉到的學生對教學道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓勵與肯定，并在以后的課中較好地將學生的探究興趣變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進教師專業發展和自我成長的最好實例！

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