小班音樂《螞蟻》教案

小班音樂《螞蟻》教案優(yōu)秀7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班音樂《螞蟻》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂《螞蟻》教案1

　　課程分析：

　　“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。

　　課程準(zhǔn)備：

　　小螞蟻避雨音樂視頻或cd

　　活動過程：

　　一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

　�。ㄒ唬┙處煶鍪疚浵伌髨D片激發(fā)孩子想象。

　　導(dǎo)入：

　　教師：這是誰呀?

　　幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

　　教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

　　二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬�師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧�！�

　　1、通過提問感知歌曲。

　　師：故事中講了一件什么事？小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？

　　幼：小螞蟻在搬東西。

　　幼：下雨了，嘩啦啊的。

　　師：它們遇到了大雨還是小雨？

　　幼兒：小雨

　　師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。

　　幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

　　師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。

　　幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

　　師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？

　　幼：輕輕地，師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。

　　2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

　　3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。

　�。ǘ�）學(xué)唱第二段歌曲

　　師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的'呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）

　　（1）師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）

　�。�2）看著圖譜把歌詞念一念。

　�。�3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

　　（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。

　　幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

　　王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇，我們一起說出歌詞。

　�。�5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。

　�。ㄈ�）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌曲

　�。ㄒ唬┩ㄟ^提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

　�。�1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

　　幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進(jìn)來，我這里可以躲雨。

　�。�2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢？

　　幼:謝謝小蘑菇，我們永遠(yuǎn)是好朋友。

　　幼:謝謝你，你真可愛。

　�。�3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

　　1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。

　　鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

　　2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

　　（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）

　�。�6）結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍

　　四、談話結(jié)束活動

　　小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

　　課程反思：

　　翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當(dāng)了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá)，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。

　　活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動前的學(xué)唱經(jīng)驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

　　活動中不足：活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢，沒有及時在活動中進(jìn)行加強引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。

小班音樂《螞蟻》教案2

　　一、設(shè)計意圖：

　　我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設(shè)計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的.快樂。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。

　　3、大膽演唱，并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。

　　2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。

　　四、活動過程：

　　1、快樂練聲《蜜蜂做工》。

　　2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

　　（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

　　師：剛才的表演里有誰？它發(fā)現(xiàn)了一個什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？

　　（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

　�。�4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

　　3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

　　（2）鼓勵幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。

　�。�3）教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。

　�。�4）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）

　�。�5）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學(xué)唱）

　　（6）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）

　　五、延伸活動

　　游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家�；顒幼匀唤Y(jié)束。

小班音樂《螞蟻》教案3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。

　　2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　小螞蟻頭飾若干。

　　游戲過程：

　　1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊走"等動作。

　　2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒對音樂的'感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班音樂《螞蟻》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　活動過程：

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬

　　重點：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

　　歌表演：螞蟻搬豆。

　　出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

　　“你們看看，我的`小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”

　　教師和幼兒一起游戲�！斑�想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物

　　重點：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什么？”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

　　幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”

　　幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

　　該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽

　　著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”

　　3、音樂游戲：搬起大飯團

　　猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。

　　結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。

　　“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀？”

　　聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”

　　再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結(jié)合力將飯團運回家。

小班音樂《螞蟻》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

　　2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的'喜愛。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

　　活動重難點：

　　聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

　　2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

　　3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

　　5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

小班音樂《螞蟻》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。

　　2、在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。

　　3、通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　1、出示一、二幅圖；

　　利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；

　　師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”（螞蟻）“有幾只呀”（一只）“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢？（洞口）“小螞蟻看到什么了？（豆子）請個別幼兒完整講述這幅圖。

　　2．出示第三、四幅圖；

　　師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”（幼兒自由講述）“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的`講述并做動作。

　　3、出示第五、六幅圖；

　　師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”（幼兒自由想象）

　　4、出示第七、八幅圖；

　　師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。

　　5、教師完整講述故事。

　　6、教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動作）

　　7、初步學(xué)習(xí)歌曲

　　欣賞音樂，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；

　　小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒。

　　小朋友，這首歌好不好聽呀？

　　幼兒看圖譜，教師提問歌詞內(nèi)容。

　　教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆。

　　提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏。

　　教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動作提示幼兒。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動作，教育用好聽的聲音唱情境表演。

　　請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動中結(jié)束活動。

小班音樂《螞蟻》教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

　　3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

　　2.場地布置：螞蟻的家、大球一個

　　活動過程

　　1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。

　　3.教師用故事的`形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

　　4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

　　5.教師運用整體教唱教會幼兒。

　　6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

　　7.教師采納幼兒的動作進(jìn)行加工，教幼兒表演。

　　8.音樂游戲《螞蟻搬豆》

　　(1).以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

　　(2).結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。

　　9.幼兒學(xué)螞蟻走路出活動室結(jié)束。

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