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幼兒園中班音樂(lè)教案最新
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案最新，歡迎大家分享。
幼兒園中班音樂(lè)教案最新1
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把數(shù)目吹得晃來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄呀落下來(lái)，像在跳舞，像在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)能夠，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在歌唱活動(dòng)中，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、了解落葉知識(shí)，感受大自然的季節(jié)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉若干，背景圖，小兔貼圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小貓咪到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹(shù)葉。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯?shù)葉，小心的.問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你為什么會(huì)離開(kāi)了媽媽？”小樹(shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽�！薄澳阋h向哪兒呢？心里可害怕？”小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
提問(wèn)：
1、小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開(kāi)媽媽？
2、心里害怕嗎？（不害怕，勇敢地說(shuō)）它勇敢地說(shuō)了句什么話？
�。私庵R(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的，樹(shù)葉落下來(lái)是為了讓大樹(shù)媽媽明年春天能有更多的新樹(shù)葉。）
二、幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)歌曲，傾聽(tīng)歌曲節(jié)奏，感受優(yōu)美旋律
我把剛剛的故事編成了一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、教師示范演唱歌曲。
提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？
2、帶著問(wèn)題在聽(tīng)一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）
提問(wèn)：
�、倌阕钕矚g哪句？唱給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熤貜�(fù)唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）
�、诼�(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
3、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，提出來(lái)跟唱幾次。
4、集體演唱歌曲，自由添加動(dòng)作。
5、分組演唱歌曲。形式：男女，個(gè)別等。
三、活動(dòng)小結(jié)
秋天到了，小樹(shù)葉都從樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)了嗎？哪些樹(shù)葉沒(méi)有落下來(lái)呢？沒(méi)有落下來(lái)的樹(shù)葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！
幼兒園中班音樂(lè)教案最新2
活動(dòng)背景：
在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)提示：
一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）
1、引出：前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事？（出示課件）
2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）
小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過(guò)探索，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）
1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。
誰(shuí)來(lái)試著拍一拍，你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）
2、出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo)）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下）
3、分組探索：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）
（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙，給故事里的`動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。
（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂(lè)游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。
1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。
2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。
教學(xué)反思
備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂(lè)活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)�；顒�(dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)�；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。
具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)教案最新3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲與動(dòng)作的創(chuàng)編中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能用鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲等動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、初步熟悉歌曲歡快的旋律和ABA的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
AR視頻資源、AR音頻資源、AR圖片資源、大樹(shù)、小鳥(niǎo)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師根據(jù)音樂(lè)講故事，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
在茂密的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)和大樹(shù)成了朋友，小鳥(niǎo)每天圍著大樹(shù)跳舞。大樹(shù)一邊看小鳥(niǎo)跳舞，一邊輕輕地抖著樹(shù)葉，用好聽(tīng)的沙沙聲為小鳥(niǎo)伴奏。它們每天在一起游戲，幸福又快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒模仿鳥(niǎo)飛和相互游戲觸摸的動(dòng)作。
二、基本部分
1、教師點(diǎn)擊AR視頻資源，引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，對(duì)音樂(lè)的旋律有初步的感知。
今天老師就把有關(guān)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的音樂(lè)也帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、啟發(fā)幼兒用連貫的`語(yǔ)言說(shuō)出自己對(duì)這首樂(lè)曲的初步理解，并表達(dá)自己的感受。
3、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的音樂(lè)，欣賞A段音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)大樹(shù)造型以及大樹(shù)與小鳥(niǎo)結(jié)伴做朋友等。
4、引導(dǎo)幼兒用身體擺出大樹(shù)的造型，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不同的造型。
現(xiàn)在，你的身體是粗粗的樹(shù)干，手臂是壯壯的樹(shù)枝，雙手是密密的樹(shù)葉，請(qǐng)動(dòng)腦筋擺出一棵大樹(shù)的樣子來(lái)，最好和別人擺的不一樣。
5、幼兒分角色探索多種結(jié)伴方式扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
每棵大樹(shù)都要有小鳥(niǎo)做它的朋友，這棵大樹(shù)還沒(méi)有朋友呢，你們說(shuō)該怎么辦？這只小鳥(niǎo)還沒(méi)有找到朋友呢，怎么辦呢？
6、欣賞引子和A段，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
大樹(shù)擺好造型，小鳥(niǎo)們隨音樂(lè)做睡覺(jué)、起床、梳理羽毛等動(dòng)作；小鳥(niǎo)圍著大樹(shù)歡快的跳舞，小鳥(niǎo)們相互間飛的時(shí)候不要碰撞。
7、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的，播放音樂(lè)，欣賞B段并表演，在B段音樂(lè)的伴奏下，幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)和大樹(shù)相互觸摸、游戲的動(dòng)作。
8、教師哼唱，要求大樹(shù)和小鳥(niǎo)隨音樂(lè)創(chuàng)編觸摸動(dòng)作，在結(jié)束處，提醒小鳥(niǎo)和大樹(shù)再見(jiàn)。
9、完整地欣賞B音樂(lè)并結(jié)伴表演。
10、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的，播放音樂(lè)，欣賞再現(xiàn)的A段音樂(lè)。要求小鳥(niǎo)們相互交換朋友，小鳥(niǎo)為新朋友跳舞，大樹(shù)仍做各種造型。
三、結(jié)束部分
教師點(diǎn)擊播放完整的樂(lè)曲及視頻，請(qǐng)幼兒帶上頭飾完整表現(xiàn)樂(lè)曲情感。
幼兒園中班音樂(lè)教案最新4
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握音樂(lè)穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”，在音樂(lè)慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2、根據(jù)教師動(dòng)作、語(yǔ)言提示，在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、地上貼好圓圈。
2、紅腕花、黃腕花各8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、散點(diǎn)游戲，初步體驗(yàn)中速音樂(lè)。
教師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做，玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧！
2、體驗(yàn)音樂(lè)的慢速和快速，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型“××︱×—︱”。
�。�1）聽(tīng)慢速音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作，感受節(jié)奏型。
教師：剛才我們跟著音樂(lè)做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢？
�。�2）跟著快速音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)一步感受節(jié)奏型。
教師：剛才你們做得很好。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個(gè)快速的音樂(lè)來(lái)試一試吧！
3、分辨快、慢速音樂(lè)，將快速和慢速音樂(lè)連起來(lái)做游戲，鞏固節(jié)奏型。
4、在掌握節(jié)奏型的.基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。
教師：你們想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩？好，我來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)朋友，看我們做了哪些動(dòng)作？
5、隨著中速音樂(lè)學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
（1）幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個(gè)朋友。
教師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。
�。�2）借助教師的語(yǔ)令學(xué)習(xí)交換朋友。
教師：我拍手的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)？
（3）嘗試聽(tīng)音樂(lè)交換朋友。
6、完整表演舞蹈。
（1）整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。
教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈，想不想連起來(lái)跳一次？舞蹈開(kāi)始時(shí)是“拍拍抱”，然后音樂(lè)先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。
�。�2）幼兒隨著音樂(lè)完整表演舞蹈。
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