（薦）小學五年級美術教案
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級美術教案1
《陶泥的世界》是人教版義務教育課程標準實驗教科書，五年級上冊中的第11課。其課型為“造型。表現，設計。應用”。本課我采用了“品—評—練—賞”的教學模式，執教時我實踐了學生在教師引導下自主體驗掌握學習內容的教學方法，收到了較好的效果。
本課的教學目標是：
1、引導學生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導學生在常見的造型上，根據自己的想象，表現出新穎獨特的造型。
2、通過欣賞，指導學生在表現技法中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，制作成生活用品。
在教學過程中，我首先通過欣賞學生制作的陶泥作品圖片啟迪學生，既使學生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學生感受到生活中的藝術美，學會在生活中發現美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品，通過讓學生欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總結得出陶泥作品的三類制作風格。在學生大致探討出制作方法后，及時的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴展學生的思維。然后將技法點擊著重講解并示范，這是本課的`重點。這一環節的設計使學生的個性在探究中得到發展。在學生之間互相合作與教師的點撥之下，思維由淺入深進行作品的設計和制作。最后的學生作品千變萬化，各有風格，本節教學任務順利完成。
存在不足：
1、對陶泥的介紹欠缺，開頭引入不夠清晰。
2、由于時間問題，在學生評價環節較為薄弱，很多學生沒能展示自己的作品，自評互評較為形式。
3、在語言表達上欠豐富、優美，引導性語言欠缺。
以上是我對該課的教學反思，作為一名美術教師，通過這次教學要吸取不足，不斷提高自己，讓學生在美術課上學有所獲，這是我不斷努力的目標。
小學五年級美術教案2
教材分析
1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計應用”學習領域，通過兩個活動培養學生初淺的設計意識。
2．通過欣賞服裝及服裝色彩的`練習，幫助學生了解色彩的對比與調和的知識，提供學生探尋色彩規律的途徑，豐富他們的色彩表現形式。
學情分析
1、通過與學生交談得知，學生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學習也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學生認知發展分析：學生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學生認知障礙點：學生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學目標
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。
教學重點和難點
1、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
2、能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。
小學五年級美術教案3
一、教學目標：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術特色，了解適合紋樣的不同樣式及構成特點
2、學習適合紋樣的設計方法
3、通過學習、了解適合紋樣在生活中的'運用，提高美化生活的能力
二、教學重難點：
1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構成特點及設計簡單的適合紋樣
2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現出豐富多彩的適合紋樣
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）繪畫用具、各種紙張等
（教師）課件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學設計：
1、欣賞導入，引出課題
（1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
（2）揭示課題：《適合紋樣》
2、觀察分析，研學新知
（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構成形式有哪些？
對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩重
均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲
（3）欣賞同齡人作品，學習作品優秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構成形式？
（4）提問：你知道如何創作適合紋樣嗎？
3、學生創作，教師指導
（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設計適合紋樣
（2）也可以為一件生活用品設計適合紋樣
（3）提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點
②紋樣繪制時要注意色彩的關系，如對比與和諧
4、展示評價，拓展延伸
（1）舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學生將自己創作的適合紋樣作品貼在黑板上
進行自評，互評。
（2）教師以恰當的語言對適合紋樣和學生作品進行小結，引導學生加強在生活
中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力
小學五年級美術教案4
教材分析
1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計應用”學習領域，通過兩個活動培養學生初淺的設計意識。
2、通過欣賞服裝及服裝色彩的練習，幫助學生了解色彩的對比與調和的`知識，提供學生探尋色彩規律的途徑，豐富他們的色彩表現形式。
學情分析
1、通過與學生交談得知，學生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學習也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學生認知發展分析：學生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學生認知障礙點：學生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學目標
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。
教學重點和難點
1、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
2、能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。
小學五年級美術教案5
教學目標：
1、培養觀察能力
2、掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業表現出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業，有各自的情趣。不同的職業，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的.獨到之處。
三、你都知道哪些職業？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業呢？
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的職業吧。
作業設計
1、在討論中說說你知道哪些職業，描述你較熟悉的職業的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學隨筆
略
小學五年級美術教案6
課時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重點：
認識形狀的`概念和形式
教學難點：
學會運用各種造型組成畫面
教學過程：
一．導入階段：
1．欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？
生答：略
2．導入課題：《形的魅力》
二．發展階段：
1．《形的魅力》的特點（學生討論找規律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）
生答：略
師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2．形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3．形的特點（外形和骨式的變化）：
有規則——
無規則—
三．拓展階段：
1．怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師示范）
四．學生作業：
1．作業要求：設計、制作一幅畫。
2．學生練習，3．教師巡回輔導。
五．作品展示：
1．小組單位展示、評述學生自己的作品。
2．學生代表向全班同
3．學展示并評述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學反思：學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創造什么作品或運用裝飾像框等方面。
小學五年級美術教案7
課題：第八課十二生肖
課時：2課時
課堂類型：造型表現設計應用
教學目標：
1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發對傳統文化的熱愛，培養學生愛美的情操和創造美的能力。
2、培養學生發現問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現手法。
教學重難點：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學具：彩紙、彩泥、手工工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
用謎語引入課題。
"一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"
你猜這是什么？
學生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
（二）新授
1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）
2、學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學生作業，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的.資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。
小學五年級美術教案8
教學內容：
教材簡析：
《畫情緒》是江蘇版美術教材六年級第十一冊第14課，本課屬于造型表現】學習領域。它既是前課冷暖及冷暖色調知識的鞏固和延伸，又為以后的色彩創作奠定基礎。情緒是人從事某種活動時產生的興奮心理狀態或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經意之間就體驗到它的微妙。它強調的不是對形象的把握，而是要求學生通過實際體驗，感受色彩內在的生
命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達抽象的主觀情緒。
設計理念：
情緒是我們與生俱來的心理反應。高興時開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時傷心落淚。通過設計不同的情景體驗活動，從而使學生產生不同的情緒，真正將學生的主動學習放在首位，然后讓學生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現出獨特的畫面，讓學生自己去探究、去發現、去體會。
教學目標：
1、認知目標：通過有趣的美術體驗活動及欣賞活動，培養學生感受抽象美和用抽象的色彩表達情緒的能力。
2、操作目標：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現特定的情緒。
3、情感目標：通過交流討論，使學生互相啟發，激發創造精神，陶冶情操，完善人格。
教學重點、難點：
教學重點：欣賞音樂、繪畫作品，體驗色彩變化的豐富，感受藝術元素所帶來的情緒表現的感染力。
教學難點：如何用不同的色彩表達特定的情緒。
教學準備：
教師：教學課件、范作
學生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎？
3、你還知道哪些情緒？
（興趣是最好的老師，激起學生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗不同的情緒，為表現情緒作好鋪墊。）
二、聯系生活、情緒探究
這節課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來，大家想試一下嗎？板書：畫情緒
1、在視覺中，色彩最直接地影響人的情緒，其實在我們生活中就有許多利用色彩來調解人的情緒的，不知你有注意到沒有？
我們來看一組圖片：醫院結婚
你發現了什么？有沒有思考為什么呢？
（白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶）
是不是感覺很神奇，其實還有很多呢。
2、把你所認同的色彩與情緒連接起來。
藍色寧靜悠遠
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑
（用生活中常見的醫院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯系，體驗色彩與情緒在生活中有機結合。連線題則由具體上升到抽象，讓學生體驗色彩與情緒的聯系。）
3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。
一個寒冷的冬天，一位獨居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？
（由具體到抽象，再由抽象應用到生活。這一環節，既鞏固了色彩與情緒的知識，又讓學生用學到的知識解決身邊的問題，學以致用。同時讓學生學會關心老人。）
三、音畫結合、探尋方法。
1、出示兩幅畫畫情緒作品：
學生猜情緒，放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）
你從音樂中聽出了什么？
簡介這兩首曲子。
2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發現了什么？在此基礎上，總結板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
（此環節的設計，注重音樂與繪畫的整合，讓學生通過畫面猜情緒，聽音樂驗證情緒，并在學生猜的過程中，總結歸納出畫情緒的一些特點，讓學生自己去探究，去體會，去領悟。）
四、情緒體驗，自主創作
1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂，有時會因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動不已，有時會因一次考試失利流下傷心的'淚水，有時會因上課做小動作沒被老師發現偷偷竊喜，有時會因同學之間的一點矛盾心事重重，想一想你曾經
有過哪些難忘的情緒呢？
2、你打算怎么表現這獨特的情緒呢？交流，匯報。
3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當時的情緒。
（藝術源于生活，高于生活。喚醒學生的情緒體驗，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現打下堅實的基礎。在學生創作的過程中，教師要時刻關注學生，特別是后進生，要多指導，讓學生體驗成功的快樂。）
五、多維評價、個性表達
1、黑板上貼滿了美術家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？
學生評價。教師評價。
2、學生談一談作品的得意之處或精彩之處。
（《美術課程標準》指出，在義務教育階段，評價主要是為了促進學生的發展。因此，評價標準要體現多維性和多級性。在評價過程中，讓學生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學談談對畫的感覺。這一互動交這一互動交流的過程，讓學生大膽展現了自我，增強了學生的自信心，沒有輪到上臺展示機會的同學，鼓勵下課可以互相評價，互相猜猜別人的作品表達的是什么樣的情緒，讓他們學會要大膽地表現自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚，只要有一點進步我都給予鼓舞和評價：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等）
六、拓展欣賞，情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么？
2、今天我們學習了《畫情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會更加美好，快樂。
欣賞大師的作品，不僅讓學生受到藝術的熏陶，更要通過欣賞，與大師對話，品味作品中流露出的情緒，及學生對作品獨特的理解。老師的結語既是本節課的小結，又是對學生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。
小學五年級美術教案9
一、教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）
該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。
（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。
（二）促進學生智力和才能的發展。
（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。
重點：
1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。
2、通過寫生，認識一些透視現象。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。
4、學習淺顯常見美術字的'寫法。
5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學習簡單的手工的基本方法。
難點：
1、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。
2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。
3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。
4、培養學生民族自豪感。
二、教學目標
1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術的基本知識，認識美術工具，并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學措施
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。
4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。
四、課外拓展方法
1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。
2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。
五、教學進度表
1悠悠北山街綜合探索關注傳統、文化探訪
2安全標識設計應用標志設計、安全意識、校園生活
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現、文學素養
4大盒子小舞臺設計運用立體造型、設計創新、人與社會
5民間木雕造型表現傳統手藝、民族文化
6門的裝飾設計運用裝飾藝術、生活感悟
7生動的泥塑人物造型表現觀察表現、熱愛生活、人與自然
8收獲的季節總和探索熱愛自然、美好情感
9水墨畫動物造型表現水墨表現、天真童趣
小學五年級美術教案10
教材分析：
本課是在前一課的基礎上，有對色彩的感性認識上升到理性認識。通過本課學習了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現一幅作品。
教學目標：
1、學習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術教案—色彩的明度對比
2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學生用色的造型的能力和技巧。美術教案—色彩的明度對比
3、掌握色彩的明度對比知識，培養審美情操，美術教案—色彩的明度對比激發學生運用豐富的色彩去創造藝術美和表現生活美。
教學重點：
傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學生運用色彩的技巧。
教學難點：
讓學生接受色彩的'明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應用是一個較復雜的轉換過程。教學中要抓住這個重要環節，用理論來指導實踐，從實踐中加深對理論的理解。
教具準備：
范畫若干幅；顏色本身的明度差別；色彩明度較強和稍弱的示圖；同一題材不同明度對比圖。
教學課時：1課時
教學過程：
1、揭題：同學們今天我們一起來學習色彩和明度對比的知識。
2、提問：
（1）什么叫明度？
（2）你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎？
（3）為什么我們要學習色彩的明度對比？
3、明度演示：
（1）讓學生觀察彩色紙條（紅色），當我將紙條拉緊時，學生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。
（2）當我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學生觀察，出現紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學生指導出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現象。
（3）讓學生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導該色紙變化的現象。
（4）屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現不同的明度變化現象，使色彩產生一種節奏美感。
4、提問：
（1）我們從演示中發現色彩明度變化的現象，在繪畫時如何反映？
（2）如何使一種顏色出現不同的明度？
（通過加白提高明度，加黑減弱明度。）
5、演示色彩明度的變化：
（1）先將紙面中間涂上本色，加白調勻后涂在本色左邊，再加白調勻后涂在更左邊。
（2）用一支干凈的筆加黑色小許調勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調勻后涂在更右邊。
6、指導學生進行色彩的明度對比練習。
7、作業講評。提倡多練習，并引導學生課外多動手。
8、全課總結。
小學五年級美術教案11
教學目標：
1、培養觀察和繪畫能力
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：培養創新與想象能力
難點：能通過觀察進行繪畫表現音樂和樂器之間的關系
教具：范例、圖片
教學活動：
一、導入：
乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處？
如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業選擇：
1畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的'、自由的、幽默的聯想。
2用自己喜歡的手法進行繪畫。
教學隨筆
小學五年級美術教案12
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重難點：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導入課題：《形的魅力》
二、發展階段：
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）
師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的'形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學生作業：設計、制作一幅畫。
五、學生練習：教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學延伸與拓展：
用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。
小學五年級美術教案13
教學目標：
1、培養觀察和繪畫能力
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：
培養創新與想象能力
難點：
能通過觀察進行繪畫表現音樂和樂器之間的關系
教具：
范例、圖片
教學活動：
一、導入：
乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的.音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處？
如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業選擇：
1、畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯想。
2、用自己喜歡的手法進行繪畫。
小學五年級美術教案14
教學目標：
總目標：
本課學習旨在引導學生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調動感受、體驗、領悟情意領域的相關內容，并嘗試運用各種表現形式大膽的表現人物肖像，以提高美術綜合能力。
1、學習觀察人物外貌特征的方法。
2、能夠用自己的語言分析評述各種風格的肖像畫作品。
3、在欣賞的同時自主探究各類表現人物肖像的方法。
4、培養學生對美術作品的持久興趣。
5、通過繪畫活動引導學生感受師生之情、同學之情，學會釋放愛心、學會關心。
教學重難點
學生材料準備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等
教學準備：
教師：
性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學生：
繪畫工具
教學過程：
一、創設情境，懸念導入
1、組織教學，教師以活動的形式向學生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2、教師提出要完成今天的學習任務，首先需要找到兩把鑰匙。
3、多媒體展示故事情節，動畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風雪交加的夜晚失竊，店內攝像機拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜
竊者呢？
學生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的'盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時，教室頓時響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙————抓住特征，充滿了成功的喜悅！
二、揭示課題
《老師和同學》——人物肖像畫
三、自主學習，情感體驗
環節一“班級大相冊”
教師播放老師和同學的一組生活鏡頭，激起學生對這個題材的興趣。
師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來。
學生活動：互相觀察，情感交流。
師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學會這么可愛？”
師：“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫面中人物生動起來呢？”
學生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現神態。（多媒體展示：插入“抓住神態”和“表現神態”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）
環節二“參觀小畫廊，我是評論家”
多媒體演示————不同形式的肖像畫作品（可點擊放大）
師：“請同學們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”
師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發？”
師：“你打算選擇哪種形式來表現你的畫面內容呢？或者你有什么樣的新構思？”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創作步驟圖。
1、勾線圖色法的步驟圖；
2、從局部開始刻畫的繪畫方法。
思考：你會采用哪種方法進行創作呢？
五、學生作業，體驗樂趣
播放優美的音樂，伴之優美的鋼琴曲，學生進行創作。一切如此和諧美妙！
六、作業展示，師生共評
1、作業展示——“班級的新畫冊”
把作業展示紙排列成畫冊的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動又便于拿取作業，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應。
2、師生共評——“說你說我”
說一說我的畫：請同學介紹自己的作品。
說一說你的畫：請同學簡單的評述其他同學的作品。
七、歸納總結，完美課堂
1、學生小結（我學會了什么？體現教學重難點）
2、教師總結（回顧同學們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現神態”，首尾呼應，鼓勵學生主動學習。）
小學五年級美術教案15
教材分析：
本節課，我主要以椅子功能、造型、材質為入手點，進行課程設計。因為對于設計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注重學生眼界的擴展，和思維水平的提高。
教學目標：
1、知識與技能：
了解椅子的相關知識及設計的基本內涵，培養學生的設計及動手操作能力。
2、過程與方法：
通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養學生的.觀察能力、分析能力、創新思維能力以及設計能力。創作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。
3、情感態度價值觀：
培養學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。
教學重點：
椅子的結構、功能等相關知識。
教學難點：
如何設計一款造型別致的椅子。
教具準備：
課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入：
游戲：用橡皮泥捏椅子。
學生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：
（一）說一說
提問：椅子由哪幾部分組成？它們各有什么功能？
小結：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撐部分（椅子腿）部分組成。
（二）想一想
1、體驗
放三把高低不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。
提問：
（1）你覺得這三把椅子哪一把舒適？為什么？
（2）從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應該注意什么？
小結：
A、椅腳：應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。
B、椅面：
C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。
2、探究
看書P38頁作品。
提問：一張完整的設計圖應該有哪些內容？
小結：外形設計、尺寸、功能介紹。
（三）看一看
欣賞別致的椅子圖片。
提問：這些椅子你喜歡嗎？喜歡它哪里？
出示課題：造型別致的椅子。
（四）出示學習目標。
三、創作：
1、出示作業要求：設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢！
2、學生創作，教師巡回指導。
四、作業展評
讓學生展示作品并介紹。
五、課后延伸：（課件展示）
1、了解椅子的發展與起源。
2、欣賞古代椅子的圖片
小學五年級美術教案16
教學目標：
知識與技能：了解科學發展對現實生活的改變，了解科學幻想作品的特點。
過程與方法：學生在查閱、搜集、分析的過程中，了解科技發展對生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術創作。
情感、態度和價值觀：學生在愉快的團隊合作過程中，感受藝術創作的樂趣，提高動手能力，培養合作精神。了解并感悟科學帶給人類的幸福生活，表達對科學的熱愛之情。
教學重難點：
重點：依據科學技術上的新發現、新成就以及在此基礎上可能達到的'預見，完成未來生活場景的創作。
難點：能夠結合當今科學發展狀況進行合理的、科學的想象，完成體現科學對生活狀況產生影響的作品。
教學準備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學過程：
一、引入：
（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態，如建筑、交通、通訊等。
（2）想一想現在人們的生活有了哪些變化？
（3）是什么力量改變了我們的生活？
二、講授新課：
（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發展帶給我們的變化。
（2）學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。
三、啟發創作：
（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表現方法。
（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。
作業要求：用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學性并具有一定功能的主題作品。
四、展示作品：
科技產品發布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。
五、 小結。
學生討論并回答。
小組之間相互討論。
1、乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態，如建筑、交通、通訊等。
2 、想一想現在人們的生活有了哪些變化？
3 、是什么力量改變了我們的生活？
學生討論并回答。
4、學生分組，從建筑、交通、通訊、醫學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發展帶給我們的變化。
5、學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。
6、啟發創作：
（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表現方法。
（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。
小學五年級美術教案17
教學內容：
通過綜合性學習，使學生了解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現自己在旅途中的親身感受和經歷。
教學目標：
1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環畫的形式表現自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活，激發學生學習的興趣和創作的欲望。
教學重難點：引導學生運用造型語言，表達自己對景物的`獨特感受，發展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。教學過程：
一、導入課題。
參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當地優美的景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，并引導他們進一步了解范作的表現手法。
師：畫面中表現了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構思創作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。
小組討論：表現的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進行表現。
五、展示評價：以我是一名小導游的方式展開評價。
六、課后拓展。
小學五年級美術教案18
教學目標：
1、學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色
2、參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。
3、通過本課學習，培養學生熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。
重點：學習中鋒、側鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導學生關注中國人物畫的傳
統與創新。
難點：掌握墨色濃淡程度，能準確地表現人臉、五官的比例知識，進而創作有特點的人臉。
教學準備：
教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
學具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等
教學過程：
一、導入新課
1、請大家說說班里自己最熟悉的同學臉部的特征。
2、出示圖片欣賞漫畫
出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現人物臉部的。
小結：要抓住人物臉部特點來表現。
3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比：齊白石、阿Q像。
學生回答，教師補充切入新課并板書課題《有特點的人臉》
二、講授新課
1、打開書賞析馬三立畫像，分析人物的臉部特點。
臉形：用我們學過舊知識總結出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。
說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
2、講解人物臉部的結構比例、師示范。
“三停五眼”“三停”：發際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現這些有特點的臉。
4、學習馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的`濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書。
（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
（二）用側鋒重墨畫出人物的頭發。
（三）用淡赭石加水染出膚色。
三、學生實踐
1、作業要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現一幅人臉的作品，注意突出人的五官和表情特點。
2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。
四、教師輔導學生作畫。
四、總結評價
1、展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。
2、提出改進意見。
第二課時
教學過程：
一、復習導入
1、三停五眼
“三停”：發際線——眉毛——鼻尖——下顎
“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外
耳孔
2、展示學生優秀草圖，分析表揚。
二、講授要點
1、同學們在作業中要注意的幾點：
A、抓住人物的臉部特點來畫。
B、表現出一定的表情。
2、師點評部分需要改進的作業。
三、作業要求：
1、用自己喜歡的方法完成作業。
2、色彩的運用要恰當。
3、同學們修改作品，繼續完成作業，教師指導點評。
四、教師輔導學生作畫
五、教學總結
1、展示學生優秀作業，學生互相點評。
2、鼓勵有進步的，繪畫細致的同學。
六、課后拓展
可以用學到的方法為家人寫生。
小學五年級美術教案19
教學目標：
1、培養表現力
2、學習形的漸變知識
重點：
培養欣賞美的能力
難點：
學習形的漸變知識
教具：
范例、圖片等
教學活動：
一、導入：
鐵塔層層變小，蘋果慢慢變尖，在挨舍爾的畫里，魚兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規律的變化，需要我們去發現。
二、板示課題
同學們看這張圖片，出現了什么變化？
觀察它們都是怎樣變化的`？
試一試，看說的最多。
還能畫出更多的變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規律，發現了嗎？是怎樣變化的？
五、作業選擇：
1、觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫出來。
2、可以參考例圖來創作
小學五年級美術教案20
【學習領域】造型·表現、設計·應用
【教學目標】
1、了解形的概念及分類；
2、充分展開想象，采用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫面。
3、讓學生感受各種形的組合所呈現出來的魅力，同時培養學生的動手能力和想象力。
【教學重點】
1、認識和感受形的藝術魅力。
2、學會運用各種形狀組合各種畫面。
【教學難點】
形的設計與運用
【教學具準備】
1、教具準備：
引導階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；了解形的概念、形的分類、引導學生拓展思路想像的米羅美術作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。
2、學具準備：
課前進行點、線、面系統知識的復習；色彩知識復習；彩紙、剪刀、膠棒等美術工具
【教材分析】
這是一堂由造型表現和設計應用兩大學習領域相結合的課程。通過這節課的教學，讓學生學會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼的表現方法，通過各種不同的幾何形體或不規則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。
【基礎介紹】
本課內容是小學人教版美術有關點、線、面抽象畫課題系列教學的最后一課。學生從小學一年級開始接受點、線、面抽象畫課程的學習至五年級所涉及的課題及該系列課題學習中應該具備的相關抽象畫基礎知識要點如下：
一年級
上冊
《彩線連彩點》
1、認識不同的點和線。
2、學會用點線面概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。
3、學會用點、線、面繪制成非具象的畫面。
二年級
下冊
《點、線、面》
1、了解點、線、面三個元素在美術設計、創作中的作用。
2、學會簡單的點、線、面的組合。
3、學會運用各種材質的點、線、面進行創作。
三年級
下冊
《曲曲直直》
1、學會感受直線和曲線給我們的不同視覺效果。
2、學會用曲線和與直線材料設計、制作作品。
四年級
上冊
《線條的動與靜》
1、學習了解曲線與直線能夠表示動與靜的感覺。
2、學會用直線和曲線進行主題創作。
四年級
下冊
《小圓點的魅力》
1、體會圓點在紙上不同位置，給人以不同的感覺。
2、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產生的不同效果。
3、學會運用圓點來組合各種圖形。
五年級
下冊
《形的魅力》
1、了解形的概念及分類。
2、讓學生學會感受各種形的組合所呈現出來的美麗。
3、學會用繪畫或剪貼的形式將幾何形和不規則形組成各種畫面。
【教學過程】
一、組織教學：
按常規進行。
二、過程設計：
1、導入階段
⑴生活中形無處不在，根據課前預習，你能說說什么是形嗎？
形就是平面的形狀，如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形。
⑵現在請同學們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導出）
⑶老師把這些形進行了這樣的分類，對嗎？依據是什么？
鞏固分類知識。
2、發展階段
⑴認識形的特點：
通過課前預習，我們知道了不同的形會有不同的感覺，如：幾何直線形——安定有秩序……
⑵不同的形的組合也具有這樣的特點嗎？
①分析書本范圖：規則圖形組成的畫；不規則圖形組成的畫。
②幾何形組成的公雞和幾何形與不規則形組合的公雞，有怎樣的區別？
老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運用了怎樣的形來表現公雞呢？這些不規則形組成的公雞給你怎樣的感覺？
小結：各種形經過構思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。（板書課題）
⑶欣賞米羅作品，進一步感受形的魅力
①簡單介紹米羅
②欣賞米羅作品
A、這幅畫的名稱是《倒立的人》，你找到了這個倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？
B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》，請同學們找一找，米羅運用了哪些形的組合表現了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？
⑸你看出這組作品的題材是什么嗎？米羅一生創作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的'永恒的符號，于是有人把他稱為“星星王子”。
小結：小朋友們向大師學習，模仿米羅的作品創作了這幅畫。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來表現所看到的廈門美景。
⑷示范創作：
①這是我們的市樹——鳳凰樹，每年的5、6月份開花，火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺。
②（展臺示范）老師準備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現的形來嗎？
單個形是無法表現感受的，我們要多剪出一些形，把它們進行組合，來表現熱鬧喜慶的感覺。
③示范拼貼，講解構圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）。
④火紅的鳳凰花激發了老師的創作欲望，我對這種火熱的感覺進行了進一步的創作（出示抽象作品），并為這幅作品取名為《廈門印象之熱烈》
⑶學生作品欣賞
3組學生作品，如何運用形來表達自己的感受，體會形的魅力。
3、本課練習
欣賞廈門城市照片，把廈門給你的感受，運用形把它表現出來，并取一個適合的名字（寫在背面）。
簡單復習展示創作步驟
廈門照片滾動，供生創作。
4、生作業，師巡視輔導
5、作業展示
⑴主要運用了什么形，表達對廈門怎樣的感受？
⑵為作品取個名兒（與作者起的名比較）
6、小結
（兩幅都有女人和鳥的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點、形來組成人和鳥的造型；康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家，他們也是抽象畫大師。
同學們通過本課的學習，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運用不同特點的形來表現我們美麗而豐富的世界。
小學五年級美術教案21
教學目的：
1、學習紙偶的裝飾方法。
2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。
3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
教學重點
收集一些布袋偶戲的資料。
教學難點
偶戲道具的裝飾方法。
教學準備
各種廢舊材料、線繩
教學過程：
一、欣賞導入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的`表演深受少年兒童的喜愛。人美版第九冊教案第5課偶戲
2、討論交流
課前我讓同學們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料
互相交流一下。
二、新課介紹
1、欣賞課文圖片
請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學生回答。教師總結發言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來。
生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學生制作，教師巡視指導。
教學環節說明及反思：
這一環節是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現學生的學習主動性。
四、同學們已分組編好了童話劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶。現在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好。現在開始。
生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發現更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）
小學五年級美術教案22
教學目的：
1：使學生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養學生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習慣
3：培養學生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點難點：
重點：陶杯制作過程制作陶杯
難點：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學準備：
茶具數件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學過程：
一：欣賞作品，激發興趣
1：欣賞精美茶具，激發學生在生活中發現美的興趣，制作陶杯
2：欣賞學生的陶藝作品，激發學生創作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀察陶杯，分析制作陶杯的基本結構
2：設計陶杯，畫草圖
3：示范陶杯的'坯體制作過程
（1）用報紙把酒瓶裹緊
（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
（3）制作泥板，根據杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
（4）粘接泥板接口和底板
（5）抽出瓶子，根據需要通過擠壓、拉伸適當改變杯體外形
（6）粘接把手或其他部件
（7）裝飾
（8）整理
三：學生練習，老師指導
四：課堂小結，作品收集，展覽，學生下位參觀
五：課后記
小學五年級美術教案23
教學目標：
1、培養觀察能力
2、掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業表現出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業，有各自的情趣。不同的職業，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的'獨到之處。
三、你都知道哪些職業？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業呢？
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的職業吧。
作業設計
1、在討論中說說你知道哪些職業，描述你較熟悉的職業的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學隨筆
略
小學五年級美術教案24
教學目標：
1、培養觀察能力
2、掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：掌握觀察的方法
難點：掌握動態人物的各個關節的轉折變化
教具：范畫、錄象
教學活動：
一、導入：
同學們，你知道嗎？人在運動的時候，重心失去靜止時的穩定，卻展現出了多姿多彩的動態。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態和特征。
觀察描繪動態人物時，更要注意人體各個關節部位的轉折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的`同學畫的畫面吧？
你覺得他們在表現人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業選擇：
1、觀察描繪動態人物時，要注意人體各個關節部位的轉折變化。
2、先將大概的動態畫出來再添加必要的細節。
教學隨筆
略
小學五年級美術教案25
教學目標：
在了解解放軍的生活、工作的基礎上結合自己的優勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。
教學重點：
作品場景構圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。
教學難點
人物的身體比例和動態是否適當，場景是否合適。
教學準備
解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實物、一張白紙、涂色材料。
一課時
教學過程：
一、
1、學生分組與同伴交談，將自己了解的有關解放軍的情況和資料與同伴分享交流。
2、每組推出一名學生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。
3、引導學生表達自己熱愛解放軍的情感。
二、
1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。
學生觀察各軍種不同的生活、工作環境。“錄像里是什么兵種？在干什么？”
交流、分享。
2、如果讓你當一天解放軍，你希望干什么？
學生模仿各種動作，學生觀察，指出動作要點。
三、
1、引導學生欣賞課本上的學生繪畫作品，學生談自己的見解。
2、如果我們要來創作一副與解放軍有關的作品，你希望是什么內容的？怎樣組織畫面？
3、布置作業；
組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的.應用。
4、學生展示作品并描述自己的創作感想。
施教時間：11月8—15號
課后記
很多學生的內心都充滿了對軍營生活的向往。有些孩子的家長是軍人或曾經是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿濃厚興趣的特點。
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