高二語文《漁父》教案優秀

高二語文《漁父》教案優秀

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的高二語文《漁父》教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、積累重點文言詞語和句式

　　2、探討屈原和漁父不同的人生觀

　　3、思考人生的重大抉擇，養成對人生負責的態度

　　教學重點、難點：

　　1、合作探究，互相解讀，積累文言知識

　　2、探討人生態度，培養積極健康的人生觀

　　教學過程：

一、直接導入

　　二、作者簡介

　　三、檢查預習，積累文言知識

　　（一）古今異義

　　1、顏色憔悴

　　2、形容枯槁

　　3、圣人不凝滯于物

　　（二）特殊句式

　　1、行吟澤畔。（省略“于”狀后）

　　2、自令放為？（賓前意念被動）

　　3、是以見放。（賓前被動“見”）

　　4、圣人不凝滯于物。（被動“于”）

　　5、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定后“之”）

　　6、遂去，不復與言。（省略“之”）

　　（三）翻譯

　　1、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

　　2、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。

四、問題探討

　　1、本文塑造了屈原怎樣一個形象？表現了屈原怎樣的人格？試結合文中的相關語句來回答。

　　2、本文在塑造屈原的同時，還塑造了漁父這一形象，那么漁父是怎樣一位形象？塑造這一形象有何意義？試結合文中的相關語句回答。

　　3、屈原和漁父在表達各自的人生哲學時運用了怎樣的方法？有什么好處？

五、比較閱讀

　　屈原與司馬遷都是中華民族歷史上的杰出人物，一個毅然赴死，一個忍辱而生。他們為什么會有如此不同的人生選擇？結合文中的相關語句談談你的認識。

　　教師小結

六、布置作業

　　1 、背誦全文；

　　2 、整理本文的文言知識（古今詞、活用字、特殊句式）。

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