二年級數學下冊《解決問題》教案優秀(優)
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的二年級數學下冊《解決問題》教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數學下冊《解決問題》教案優秀1
教學目標：
1、讓學生初步感受生活中的平移現象，初步體會平移的特點。
2、通過學生討論合作交流培養學生的合作參與意識和動手能力
3、培養學生的應用意識。
4、使學生體會在格子圖中數物體移動距離的方法。
教學重點：
初步體會平移的特點
教學難點：
平移的特點
教學過程：
一、感受平移，提出問題
今天這節課，老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生活中經常見到的運動方式。（出課題）
1、交流預習內容
昨天晚上同學們自己預習了平移這個內容，小朋友們通過預習你們知道了什么。你還有什么問題嗎。（學生說自己預習時了解到的，并提出問題，學生互相幫助解決）
2、舉生活中的例子。
①剛才小朋友們說了自己預習時了解到的有關平移的知識，那現在你們能給大家舉一些生活中?
老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移
②剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運動的平移嗎。（學生上臺表演）
注意：讓學生展示多種不同形式的`平移。
3、出判斷題：找出這些運動中全是平移的一組。（在全是平移的一組中，加入一個沿曲線平移的物體）
判斷的時候，先排除有不是平移的組，然后重點討論全是平移的一個組。
這組平移有什么共同的特點，通過這組判斷你發現了什么。
4、小結平移的本質：
剛才你是怎么樣判斷一種運動是不是平移。
平移運動是怎么樣的運動，你可以說說你的想法嗎。
（先在四人小組里說說你的想法）
5、練習：魚圖（提要求時強調：是要作平移）
二、格子圖中數移動距離
1、課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只小鳥）
請你觀察房子做了什么運動。（平移）
（配音）移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了5格（對）
屋檐上的小鳥說：我向上移動了4格（錯）
誰說得正確呢。（學生討論）你覺得它為什么出錯呢。
2、移動房子：
整座房子移動了多少格。（讓學生發表意見，說說自己是怎么數的）讓學生對他的做法進行評價。
3、出示：房子向右移動圖全班一起完成。向（）移動（）格
4、學生自已動手開書完成其他。
5、練習：動手完成p43第1題。
三、用平移的知識嘗試解決生活中的問題
1、通過今天這節課，你有什么收獲。
2、出示平移在生活中的應用的畫面。
3、人們在生活中運用了平移，你們覺得你能運用平移改進一下我們身邊的東西，來方我們的生活嗎。
二年級數學下冊《解決問題》教案優秀2
教學目標：
1、經歷數據的收集、整理和分析的過程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性，并學會用統計表或方塊統計圖來表示數據整理的結果。
2、在學習統計的過程中發展數學思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。
3、參與合作交流的學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點：
讓學生經理統計活動的過程，體驗不同標準下統計結果的多樣性。
教學難點：
根據統計需要，正確地分類收集整理數據。
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，導入新課
師：一年一度的動物運動會在這天晴氣爽的季節拉開了序幕。瞧，運動場上小動物們賽得可熱鬧了，我們一起來看看比賽的情況吧。（電腦出示主題圖）
師：看了這幅圖，你想知道些什么？
生1：我想知道猴子有幾只？小兔有幾只？小狗有幾只？
生2：我想知道一共有多少只小動物？
生3：我想知道有哪些比賽項目？每個比賽項目分別有多少小動物參加？
[評：抓住低年級學生的特點，發揮多媒體課件的視覺沖擊作用，創設生動有趣的動物運動會場景，把數學知識與生活相聯? ]
二、合作學習，探索新知
1、如何解決一共有多少只小動物？
2、跳高和長跑是比賽的項目，我們可以根據比賽項目來統計。
項目合計跳高長跑
只數
3、除了根據比賽項目來統計，還可以根據什么來統計？
生：動物的種類。
動物種類合計狗兔猴
只數
4、利用學過的統計知識完成上述兩張統計表。
5、交流：看了兩張統計表中你知道了什么？
6、有什么相同的地方和不同的地方？
生1：統計的方法不同。
生2：合計都是13。
生3：我明白了對同一中場面進行統計，雖然統計的方法可以不同，但總人數應該不變。
[評：統計教學，特別是低年級的'統計教學，重點不是教知識點，也不是教技能，而是讓學生經歷統計的過程。本段教學中，自然的讓學生經歷了搜集、整理、分析數據的過程，培養了學生的統計意識。]
7、廚師小豬和裁判長小鹿也來了解情況，要求你們向它們推薦最合適的統計表（小組討論）
交流：
生1：我向小豬推薦統計動物種類的那?
生2：我也同意向小豬推薦統計動物種類的那張。如果它不知道分別有多少小動物，它就不知道買什么菜，買回的菜也不合小動物的口味。
生3：我向小鹿推薦的是統計項目的這張。因為當裁判員就應該知道有哪些比賽項目，分別有多少選手參加，這樣才能更好的組織比賽。
[評：這一環節的設計，重在讓學生真正體會到學了數學知識要會用，學習數學的真正目的是為了解決生活中的問題。]
8、小結：
通過剛才的統計，讓我們明白了：同一件事物，在不同標準下的統計結果具有多樣性。
二年級數學下冊《解決問題》教案優秀3
教學內容：
課本P31頁例4，練習七相應的習題。
教學目標：
使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
使學生進一步感知數學與生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。
培養學生認真觀察、獨立思考等良好的.學習習慣。
教學重點：
使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。
教學難點：
引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。
教學準備：主題圖或課件等。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。
問：你們瞧，這個柜臺里有什么？
學生觀察主題圖后回答。
【設計意圖】：把學生帶入商場，身臨其境，提高參與學習的積極性和主動性。
二、合作交流、探索新知
教學例4。
(1)、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么？
(2)、學生觀察情境圖，找出里面的數學問題。
(3)、小明想買5輛小汽車。，應該付多少錢？
引導學生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。
(4)、鼓勵學生再提出問題。
2、小結：揭示課題。
【設計意圖】：把探索知識的主動權交給學生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學生真正成為學習的主人。為學生提供選擇的空間，引發主體意識，培養學生發現問題、分析問題的能力。
三、拓展應用
引導學生完成練習七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么？
引導學生完成第2題。
教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。
【設計意圖】：多種形式的練習，使學生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。
四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？
教學反思：
二年級數學下冊《解決問題》教案優秀4
【教學內容】
人教課標版教材二級上冊第七單元P94—P98
【教材分析】
本單元內容的選擇注意聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣，是在以前學生學習一格代表一格單位統計基礎上學習的一格代表二個單位內容的編排，注意讓學生經歷數據的收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統計知識，又初步了解統計的方法，認識統計的意義和作用。
另外，所學知識和學生的生活實際息息相關，通過學習新知識，學生會運用簡單的方法收集和整理數據，認識并靈活運用條形統計圖和簡單的統計表。
【教學目標】
一、基礎性目標：
1、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；
2、初步認識條形統計圖（一格表示2格單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
二、發展性目標：
1、通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力；
2、讓學生在學習中主動求知，能試著從統計圖中提出不同的問題，在獨立思考的'基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識，培養學生良好的思維習慣和細心認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。
【教學重難點】
重點：1、掌握“以一當二”的表示方法，會畫條形統計圖；
2、根據條形統計圖、表提出并回答問題。
難點：掌握條形統計圖，養學生解決問題的能力和邏輯思維能力。
【教學建議】
1、本單元是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，認識條形統計圖（1格代表2個單位）和統計表，因此，教師注意根據實際情況選取素材進行教學，激發學生學習的興趣，使他們能積極主動地參與活動。
2、例1的教學。
例1是在前面學習簡單的統計知識的基礎上，通過統計全班同學喜歡的動物卡片的數量，使學生體驗隨機出現的數據收集和整理的過程和方法，掌握隨機出現的數據的收集和整理方法，認識1格表示2個單位的條形統計圖和統計表，根據統計圖表回答簡單的問題。例1中各種數據的增加變化是隨機交替出現的，需要隨著時間的變化逐個收集和積累各種數據，使用畫“正”字就是經常使用而且又方便的方法，哪種數據增加1，就在那種數據的名稱下面加一劃。黑板上給出了同學們用畫“正”字的記錄方式進行統計，使學生體驗這種記錄方式的好處。例1給出了1格表示2個單位的條形統計圖，標明了所統計事物的名稱、頻數范圍、單位名稱等；統計表中標明了所統計事物的名稱和數量名稱。使學生明確不用數方格，直接看每條對準的數就可以確定每種動物卡片的數量；至于比較大小，方法可以多種，可以通過數方格或計算來比較大小。
教學例1時，教師可以先問學生：同學們最喜歡什么小動物？老師這里有4種動物卡片，請同學們每人選一張你自己最喜歡的。然后統計一下，看一看大家都喜歡什么小動物。同學們先說一說：你準備用什么方法記錄整理的數據？找幾個同學進行統計。然后教師再引導學生看例1的統計圖，與以前學過的統計圖比較一下，小組討論：它們有什么不同的地方？教師再說明：有時由于數據較大，在畫統計圖時為了方便，可以用1格表示2個或者更大的數。然后讓學生把統計的數據在統計圖中涂上色表示出來，并回答一些問題。然后讓學生完成例1。教師再把條形統計圖和統計表的意義及怎樣查找數據完整地小結一下。例1后面的做一做可以讓學生獨立完成。
3、關于練習二十二中一些習題的說明和教學建議。
第1題通過統計停車場每種車的數量，把解決問題和統計知識綜合進來，鞏固所學統計知識和解決問題，體驗怎樣收集信息。第2題讓學生通過數正字來收集信息。第3～5題具有一定的彈性、開放性和實踐性，讓學生發揮主體性去調查收集數據，根據自己的能力提出并回答一些問題。
教學時，第1題提示學生根據情境圖收集信息，然后把數據在統計圖表中表示出來，獨立回答問題。第3、5題需要全班同學合作完成，可讓每個小組派一個代表把數據收集上來，共同進行統計；然后獨立完成填表、提出并回答問題，要放手讓學生提出各種問題。
二年級數學下冊《解決問題》教案優秀5
教學目標
1．結合實際，運用有余數除法及相關知識解決問題。
2．在合作交流中勇于發表自己的想法，學會表達和傾聽。
教學重難點
運用有余數除法及相關知識解決問題。
教學準備
課件課時
安排1
教學過程
一、創設情境
出示課件
二、探索新知
1.了解題意
2.分析問題
學生可能會用前面學到的有余數除法解決這個問題，也就是教材中出現的前兩種方法，這時教師要給予肯定，然后繼續引導學生討論還可以怎樣派車。派車有以下幾種。
一：面包車/輛4小轎車/輛０余下的。座位數/個7
二：面包車/輛3小轎車/輛1余下的座位數/個2
三：面包車/輛2小轎車/輛3余下的座位數/個0
四：面包車/輛1小轎車/輛6余下的座位數/個1
五：面包車/輛０小轎車/輛9余下的座位數/個2
教學時，這幾種派車不需要全都出現，如果學生只會用有余數除法來解決，那么教師只需將書上的`方法向學生介紹一下就可以了。
對于怎樣派車比較合理的討論，只需要讓學生懂得座位空得越少越合理即可。也可能會有學生說花錢越少越合理，這也是對的。這時，可以引導學生思考，在這種情況下，還需要知道哪些信息才能解答。
對于此類具有挑戰性的問題，教師首先要引導學生理解題意，再尋求策略。
二年級數學下冊《解決問題》教案優秀6
教學目標：
1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間多關心、多溝通，才會更快樂。
教學重點：
1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
懂得朋友之間多關心、多溝通，才會更快樂。
教學步驟：
一、激趣
不知大家注意了沒有，我們班的董柯君同學因為生病沒有來學校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了，我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過，我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過，寫信有一定的要求。今天，我們要來學習第九課，誰學習得認真，學會了寫信，誰就能順利、準確地讓董柯君同學看到自己的心聲。
二、感知課題
教師板書課題，引導學生質疑。
三、自讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。
2、分段讀文，重點糾正字音。
3、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認識。
4、教師指名認讀。
四、細讀熟思，深入領悟
（一）回憶課文：是誰給青蛙寫了一封信？
（二）信的內容是什么？
1、學生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。
2、邊看邊想：信的`寫法和我們一般的文章有什么不同？
3、結合課件，指導學生口頭給董柯君同學寫信，掌握信的寫法。
（三）重新讀文，感悟真情
小鴨為什么要給青蛙寫信？
（四）說一說
當班里的其他同學在家養病的時候，自己應該怎么做？
1、指導分角色朗讀課文
2、指導學習生字
3、小結
說一說：自己學會了哪些知識和本領？
4、練習
認真寫一封信給董柯君同學，表達自己的問候。
二年級數學下冊《解決問題》教案優秀7
教學目標：
1、認識新的計數單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數單位之間的十進制關系。
2、知道萬以內數的組成，會正確數萬以內的數。
3、通過具體實例讓學生感受到萬以內的數在生活中的應用，建立形象的感性認識，培養學生的數感，了解大數的。價值。
教學重點：
認識萬以內的`數。
教學難點：
培養學生的數感。
教學準備：
計數器課件
教學過程：
一、情境導入
在我們的日常生活中，比較大的數是大量存在的。今天我們就一起走進大數——萬以內數的認識。
（設計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學難度，又促使學生進一步體會讀數和寫數的規則。）
二、探究新知
1、出示計數器
這個數表示的是多少？說一說你的想法。（出示計數器：撥數9999）。
讓學生說一說如果再添上1個珠子是多少？
教師總結：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。
2、數一數
（1）出示問題：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？每相鄰兩個計數單位之間的關系是怎么樣的？學生討論并匯報。
3、認識“一萬”
課件出示：出示正方體圖。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少？（一千）。十個呢？
小組數一數，并匯報：一千、二千、三千……九千、一萬。
總結：10個一千是一萬。（師板書）
（設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導了學生采用一千一千地數的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結論。）
4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數到一萬嗎？大家一起數一數。
還可以怎么數？學生討論并匯報
讓學生用自己喜歡的方法在小組里數一數，看誰數的又對又快。學生小組內數數，師巡視了解情況。
5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數？
學生討論并匯報。
三、鞏固練習
1、練習從計數器上撥數，從“八千九百”到“一萬”
2、第23頁練一練第二、三題
四、課堂小結
同學們通過今天的學習，你們有什么收獲？學生談收獲。
（設計意圖：最后的總結幫助學生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學生學會數學思考的方法。）
五、課后作業
練一練第四題
【二年級數學下冊《解決問題》教案優秀】相關文章：
二年級數學下冊《解決問題》教案優秀11-01
二年級數學下冊《解決問題》教案10-22
二年級下冊數學《解決問題》教案11-20
小學二年級數學下冊《解決問題》教案05-07
數學《解決問題》教案02-23
滬教版二年級下冊《解決問題》數學教案01-17
小學數學下冊教案優秀10-25