中班音樂教案[通用]
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案，希望對大家有所幫助。
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中班音樂教案1
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學過程：
一、創設情景導入（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學習新歌《動物說話》
（一）帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的`呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）
（三）試著演唱歌曲
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）
3、幼兒創編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？表演本段音樂。
（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？
3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案2
一.活動目標
1.初步學會歌曲，培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。
3.通過對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實的好品德。
二.重點與難點
1.重點：培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2.難點：讓幼兒初步感受京劇音樂。
三.材料與環境創設
多媒體課件、簡易樂器
四.設計思路
本次活動設計以幼兒園大課題傳承民族文化，促進幼兒教育為依據，以中班組小課題在德育小故事中對音樂進行思想品德教育為導向，并結合本班幼兒對音樂活動的`興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結合，發揮故事與音樂的藝術魅力，更好的促進幼兒德育發展。
撿果果是一首具有京調風格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發現并感受生活中的美。充分利用班級資源---幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調動幼兒積極性，通過節奏練習，更有興趣的學唱歌曲。
五.活動過程：
1.律動《筷子舞》
2.練聲
---請幼兒用正確的嘴形唱歌。
---請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節奏ㄧoㄧ
3.教師結合多媒體講述故事
---故事里講了誰？干什么？
---教師設置懸念，老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？---教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題：小朋友從小做個誠實的好孩子。
中班音樂教案3
目標：
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。
2、學唱歌曲、嘗試唱準附點和休止附。
過程：
（一）理解歌曲內容
1、欣賞歌曲一遍
你聽了感覺怎樣？
2、第二次欣賞（邊拍手邊聽）
你聽到了什么/
3、我們聽了這么多遍，那我們再來聽是不是有剛才我們說到的？
4、第三次欣賞
5、念歌詞兩遍，你說說里面有哪些果娃娃？
幼兒說出后教師出示相應的.果娃娃
6、再完整欣賞一遍
二、學唱歌曲
1、老師彈唱一遍
2、跟老師的琴來唱一遍
提問：
（1）你覺得哪些地方比較難唱？（幼兒說教師唱）
（2）出示休止附節奏和幼兒一起打節奏
3、完整唱一遍，要求唱出休止附。
4、分形式唱（男女唱、一起唱）
三、結束。
中班音樂教案4
一、活動目的：
1. 鼓勵幼兒大膽表達自己的意愿，讓他們體驗成就感。
2. 培養幼兒創作歌詞和表演歌曲的能力。
3. 教幼兒唱歌，助力幼兒們編寫第二段歌詞。
二、活動準備：
準備課件、磁帶，以及對幼兒進行適當的培訓。
三、活動過程：
（一）導入：
播放音樂讓幼兒做些律動。（聽音樂，根據教師的指導做動作）
（二）發展：
1. 發聲練習
2. “咚咚，咔咔”聲是什么？是誰在敲窗戶呢？展示相關課件。
（1）請幼兒們一起問：“是誰在敲窗戶呢？”
小雨點回答：“是我，是我，我是小雨點！”
（2）幼兒是否知道小雨點從哪里來？（讓幼兒暢所欲言）讓我們來聽聽小雨點的回答。（點擊課件）
（3）小雨點為什么會來？他要告訴我們什么？（幼兒自由發言）讓我們來聽聽小雨點的回答。（點擊課件）
4. 教師跟著音樂朗誦，幼兒跟著課件朗誦
5. 學唱歌曲：“今年小雨點唱著歌飄來，聽聽！”
6. 欣賞歌曲課件，問幼兒們：“你聽到了什么？”
7. 聽教師唱歌，幼兒跟著鼓掌。
8. 完整地讓幼兒唱三遍。
9. 帶動幼兒創造第二段的歌曲。
（1）“冬天已經過去，現在是什么季節？”（幼兒自由發言）“聽聽，是誰在滴答？”（小雨滴）
（2）“小雨滴為什么會來？他要告訴我們什么？”
（3）小雨滴特意來告訴我們春天已經到了，很好啊。我們可以為了慶祝這一特別的時刻編一個兒歌。你們覺得可以嗎？
10. 唱完后，全體幼兒一起欣賞歌曲，他們都很厲害，因為幼兒們編寫了這么好聽的歌曲，小雨點也會非常開心吧。
11. 老師在旋律上添加幼兒們的歌詞，問他們喜歡嗎？
12. 全體幼兒和教師上臺一起唱歌（分組唱和個別演唱）
13. “小雨點和小雪花是我們的`好朋友，讓我們一起完整地唱一遍好嗎？”（重復兩次）
14、“這支歌曲優美動聽，你覺得給它起個什么名字？”（《雪花和雨滴》）
15、加入動作，豐富歌曲演唱表現
四、總結：
好啦，小朋友們，今天我們學習了這首好聽的歌曲，你們現在的想法怎樣呢？
一起畫下這份快樂，與我們的父母分享，并在教室外面為其他小朋友演唱這首歌曲。
五、推廣活動：
美術方面：為冬天的景色著色，進行畫畫活動。
中班音樂教案5
目標：
1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。
2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的.聲音，及時接唱。
活動重點難點：
隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。
活動準備：
1、音樂磁帶或CD
2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。
3、活動前觀察過馬路的車。
活動過程：
一、公共汽車要開嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。
2、現在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍!
3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。
4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉的?
5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。
二、公共汽車輪子轉呀轉
1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。
完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。
2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。
重點練習:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節奏。
三、快快轉和慢慢轉
1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。
重點學習弱起節拍"看""聽"處的演唱方法。
2、完整演唱，并用肢體動作來表現車輪的轉動。
3、馬路上除了公共汽車，還有什么車?
根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案6
一.活動目標：
1.幫助幼兒學習掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2.積極創編摘果子的動作，體驗創編的樂趣。
3.感受并表現勞動的愉快心情。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二.活動準備：《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個圓圈作倉庫。
三.活動過程：
(一).熟悉音樂，體驗歌曲旋律，激發幼兒學習興趣。
1.今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)2.這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?
(二)創編摘果子的動作。
1.幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼徒手學一學動作)2.學習摘果子的動作，教師哼唱。
(三)學習踵趾步的動作。
1.分步練習踵趾步。 我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。
2.幼兒聽音樂練習踵趾步。
(四)完整練習律動：摘果子。
1.教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。
2.跟音樂合拍地做動作。
3.完整聽音樂跳律動《摘果果》。
活動反思：
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的.理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
中班音樂教案7
活動目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內容創編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動準備：
講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發幼兒熱愛長輩的情感。
活動過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。
2、復習律動《快樂的小熊》。
（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，并合拍表演。
3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲簡單情節。
（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
（4）、為歌曲創編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）
（5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。
5、為歌曲創編動作。
（1）在老師啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。
（2）隨音樂練習創編各種關心媽媽的動作。
6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
（2）、交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。
（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。
活動反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的`情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛媽媽的情感。
中班音樂教案8
、活動目標
1、初步學會歌曲，培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。
3、通過對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實的好品德。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
二、重點與難點
1、重點：培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、難點：讓幼兒初步感受京劇音樂。
三、材料與環境創設：多媒體課件、簡易樂器
四、設計思路
本次活動設計以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進幼兒教育”為依據，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進行思想品德教育”為導向，并結合本班幼兒對音樂活動的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結合，發揮故事與音樂的.藝術魅力，更好的促進幼兒德育發展。
“撿果果”是一首具有京調風格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發現并感受生活中的美。充分利用班級資源---幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調動幼兒積極性，通過節奏練習，更有興趣的學唱歌曲。
五、活動過程：
1、律動《筷子舞》
2、練聲
---請幼兒用正確的嘴形唱歌。
---請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節奏××ㄧ× o ㄧ
3、教師結合多媒體講述故事
---故事里講了誰?干什么?
---教師設置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案?---教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題：“小朋友從小做個誠實的好孩子。”
---教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。
---師生共念兒歌，練習節奏。
4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽。
---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有沒有不一樣的地方?”
---教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。
5、請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。
---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”
6、延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班音樂教案9
設計思路：
讓孩子表現春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現這個過程是一種挑戰，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發展的，對他后繼發展是有益的。第一環節主要是通過導入來引出主題，第二環節主要是通過教師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現出來，這個環節是重要的環節，因此在設計這個教案時，老師要根據孩子的情況來進行針對性的指導，注重指導策略的藝術。第三環節引出下次要預設的內容
活動目標：
1．在對春的不斷體驗
基礎上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現自己對春天的理解。
2．熟悉這首曲子的節奏，重點表現春天的萬物生長的過程。
活動準備：flash配上音樂，錄音
活動過程：
導入：
又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一．傾聽音樂、激發興趣
1、傾聽第一遍音樂
師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！
提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導，便于孩子回答）
2、傾聽第二遍音樂
師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）
二．熟悉旋律，重點表現
1、引導孩子邊聽音樂邊表現春的哆、來、咪
師：這段音樂，我們可以做些什么樣的'春天動作呢？
請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）
2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現出來
師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動物也在發生著變化呢？（請孩子發散）
追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現
這個過程是重點：
老師如何把握是關鍵：
把握一：孩子如果表現的動作是單一的，老師要用語言進行激發。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。
把握二：孩子如果如果不會表現，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做
把握三：孩子表現的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現。
3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的過程
把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進行引導。或在邊表現，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現（可以讓孩子學一學）
重點看他們的動作是否有節奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術的美
6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳
進一步加強關于音樂節奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現出來。
中班音樂教案10
一、活動目標：
1、感知樂曲A、B兩段的旋律與結構。學習三拍子的節奏，在音樂A段表現雨點飄落、問候小花朵的動作，在音樂B段表現花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作。
2、學習兩兩合作游戲。
3、在結伴游戲中，體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
二、活動準備：
材料準備：錄音機、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標示
三、活動過程：
1、隨鋼琴伴奏音樂節奏問好，熟悉A段音樂，
（1）教師向幼兒問好，幼兒向教師問好，指導幼兒聽出每小節"你好"處。
（2）幼兒向客人老師問好，拍手、問好。
2、出示圖片，熟悉全段音樂，分辨A、B兩段，重點理解表現游戲A段音樂。
（1）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？。，老師請核對一下郵箱和手機沒錯吧？
（核對郵箱和手機目的`是為了防止寫錯，因為它們是找回賬號密碼的重要憑證！）
傾聽整段音樂：聽出了什么？
（2）隨音樂在A段向小花朵問好，B段拍腿。
（3）引導幼兒用下雨、滴答的動作表現小雨問候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動作作下小雨，身體作花。
（4）引導幼兒表現在小雨問好后小花改變造型。（小花接受問候后會怎樣回報小雨）
（5）兩位幼兒上來合作表現，（引導幼兒看圖示表現小雨圍著花轉。）
3、理解并表現B段。
（1）聽完整音樂，分辨A、B兩段。
（2）傾聽B段：聽出小雨和花在一起快樂嗎？請小朋友用表情和動作表現快樂的小花。（要求隨著老師動作的方向擺動。）
（3）小花朵正想喝水呢，（引導小花抬頭喝水）可是調皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調皮的小雨，引導幼兒表現B段音樂（小雨和小花游戲）。
（4）出示箭頭指示圖片，引導幼兒理解圖示并用動作表現。
（5）請個別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂表現小花喝水。
（6）幼兒兩兩合作表現B段音樂。
4、兩兩合作，聽音樂完整游戲。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
中班音樂教案11
活動目標
1．使幼兒認識含羞草的生長特性，并能用身體動作來表現含羞草。
2．讓幼兒傾聽音樂，能按音樂、圖片的提示表演，并大膽做收攏、張開的造型動作。
3．幼兒能與同組的伙伴協調配合，友好交流，能親密、輕柔的接觸舞伴。
活動準備
材料準備：錄音磁帶[錄有風、雨和知了（表示夜晚）的聲音]，錄音機，場地，含羞草頭飾、情景圖片（風、月亮、雨滴），木琴（用敲擊木琴的聲音提示幼兒觸動“含羞草”，用刮奏木琴的聲音表現含羞草葉子由合攏直至完全張開的全過程）。
經驗準備：幼兒知道含羞草的葉子有一觸即合的特性，會唱《害羞的.含羞草》一歌。
活動過程
1．聽音樂歌曲《害羞的含羞草》入場。
2．觀察含羞草，并用身體動作表現含羞草
(1)出示含羞草，讓幼兒說說含羞草張開、合攏的樣子
師：“小朋友都知道含羞草很害羞，請你們看看它把葉子合攏的時候是什么樣的，張開的時候又是什么樣的。”
幼：“它的葉子一被碰馬上就合起來了。”
幼：“它的葉子自己會一片一片地打開。”
（個別幼兒上來用動作表現）
(2)幼兒用身體動作表現含羞草，并創編有特點的動作
師；“你的含羞草的葉子是怎樣合攏的？”
(3)全體幼兒聽音樂并表現
教師用敲擊木琴的聲音，表示“含羞草”被碰到了葉子；用刮奏木琴的聲音表現含羞草葉子由合攏直至完全張開的全過程，幼兒邊聽音樂邊表現含羞草。
師：“小琴響一下，含羞草就害羞幾次？”
幼：“一次。”
師：“小耳朵仔細聽哦。（師敲木琴一次）含羞草的葉子合攏啦！
分析：教師在游戲前讓幼兒充分體驗含羞草的特性，模仿含羞草合攏和張開的動作，并運用木琴來體現含羞草被碰到的聲音，讓幼兒有對聲韻的感知。一開始孩子們只會用比較單一的肢體動作表現含羞草的合攏，經過木琴的聲音提醒以及同伴間的模仿，孩子們開始喜歡把自己當成含羞草了。
3.結合歌曲《害羞的含羞草》進行游戲
(1)幼兒演唱歌曲，教師根據歌曲內容表演含羞草
師：“你們幫我唱《害羞的含羞草》，我來做一株含羞草，看看我會有什么變化？”
(2)師幼合作做動作
請個別幼兒上來和老師合作完成歌曲里的小朋友碰含羞草的動作、含羞草收攏葉子的動作。
師：“請一個小朋友來碰碰我這株含羞草。”
師：“碰碰含羞草的手，還會碰含羞草哪里呢？”
幼：“還可以碰腳。”
師：“還有呢？”
幼：“頭、肩膀、肚子……”
(3)兩名幼兒一組，邊唱邊游戲
師：“請你們自己去找個好朋友，我們一邊唱一邊來碰碰含羞草。”
分析：教師自己扮演含羞草進行示范，激發幼兒的表演欲望。幼兒對含羞草各個部位的碰觸很感興趣，教師就讓幼兒和音樂兩兩觸碰，在游戲的過程中感受含羞草的張開、合攏。
4．幼兒分組進行情景游戲
(1)播放風聲，出示圖片1《風》（圖片見附錄）
幼兒想象并表現含羞草被風吹倒時的情景，并創編動作。
師：“聽，這是什么聲音？”
幼：“刮風的聲音。”
師：“大風來啦，你們想想含羞草會怎么樣？”
幼：“被風吹倒了。”
師：“含羞草們，你們被風吹得怎么樣啦？”
(2)播放夜晚的知了聲，出示圖片2《月亮》（圖片見附錄）
幼兒想象并表現夜晚含羞草全部閉合睡覺時的情景。
師：“到了晚上，知了唱歌了，月亮出來了，含羞草呢？”
幼：“回家了。”
師：“哦，回家睡覺了。”
(3)播放下雨聲，出示圖片3《雨滴》（圖片見附錄）
幼兒想象含羞草被雨淋到的情景。
師：“聽，下雨了，含羞草被雨淋到怎么辦？”
幼：“躲起來。”
師：“那含羞草會怎樣躲呢？”
(4)幼兒按照風、夜晚、雨三組情景的順序，結合教師的木琴伴奏進行完整游戲。
分析：在基本游戲后，教師又設定了3個情境：風、夜晚、雨，賦予含羞草一些生命的特征，讓幼兒在情境的變換中去模仿、表現。在這個過程中，一些幼兒開始學會商量集體游戲，他們已經融入游戲的角色中了。
中班音樂教案12
活動目標：
1、感受2/4拍的節奏類型；
2、跟隨音樂的節奏，會說童謠《好朋友》，初步理解表現童謠的形象內容和情感；
3、感受音樂的.固定節奏，積極參與《好朋友》的拍手游戲；
活動準備：
《小松鼠進行曲》、童謠《好朋友》。
活動過程：
一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問好，集中孩子注意力；
二、讓幼兒傾聽音樂，感受2/4拍樂曲的節奏類型。
1、今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子，現在咱們來聽著音樂一起拍手吧！播放《小松鼠進行曲》，老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。
2、剛才，我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？根據幼兒的回答，教師總結出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學著感受強拍；然后，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊說“嘀嘀嗒”。
3、播放《小松鼠進行曲》，和孩子再來拍腿，進一步感受樂曲的節奏類型；
4、在感受節奏的基礎上，加入童謠《好朋友》。
（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰來了？——小鴨子；呱呱呱，誰又來了？——小青蛙；它們是一對好朋友。咦？它們在干什么呀？（做說悄悄話狀）說的什么悄悄話呢？——我們從來不打架。
（2）幼兒加入聲勢，和老師一起說童謠。
5、加入童謠，變換多種聲勢練習。
（1）前兩句教師說小鴨子、小青蛙，幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。
（2）教師說1、3句，幼兒說2、4句，最后一起說。
（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最后一起。
6、在有背景音樂的基礎上，學習童謠；
（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進行曲》，幼兒加入聲勢，說童謠；
（2）變化聲勢，孩子兩兩相對，一邊做拍手游戲，一邊說童謠；
7、結束部分播放音樂〈xxx〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。
中班音樂教案13
一、活動目標：
1。通過肢體律動感應樂曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語詞做8拍的語詞填充。
2。結合道具創編并樂于表現鞭炮的不同形態，感受過新年的歡樂氛圍。
二、活動準備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。
三、活動過程：
（一）故事引導：小朋友們有沒有過過新年？在新年我們會做哪些好玩的事情？
（二）熟悉兒謠。
1。聽一聽，小朋友都去恭喜了誰？怎么說的？傾聽音樂。前奏：傾聽狀。語詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2。熟悉語詞。我們也一起來恭喜大家，合音樂律動。前奏：快拍拍腿。語詞：拍腿念語詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。
（三）律動感應八拍間奏。過新年的時候大家為了節日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到？我們一起來聽聽。
1。聽辨八拍。傾聽音樂一段，間奏拍手。打鼓的'時候我們拍了幾下手給他們加油？我們在一起來聽一聽，待會請你邊拍手邊輕輕數一數。（傾聽音樂一段）前奏：快拍拍腿。
語詞：拍腿。 間奏八拍：拍手、數數。 念白：抱拳恭喜狀。
2。紗巾鞭炮動作創編。過年的時候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來了五彩鞭炮，想請小朋友一起來玩一玩。合音樂律動。前奏：快拍拍腿。
語詞：甩紗巾各處走。 間奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜狀。
（四）創編吉祥語。我們要說很多吉祥話，那要說四個字的話哦。
（五）樂器感應：鈴鼓，小鈴（小鈴：語詞 鈴鼓：拍子 念白：一起合奏）
（六）樂器演奏完之后，自然結束教學活動。
中班音樂教案14
一:活動目標
1、學習用RAP(說唱)的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過師幼互動找準節奏，把握節奏型。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
二：活動準備
Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片
三：活動過程：
(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的.歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞
1：教師先示范讀(帶節奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現了幾條魚?(三條)
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!
3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節奏
1、師：你們發現了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節奏好么?
2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲1、教師示范演唱。
師：你們發現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)2、教授手勢與身體動作：
師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。
3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節幼兒后半節師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節，教師后半節○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰我呢?(幼兒自由表現)四、活動延伸師：小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
中班音樂教案15
活動名稱：音樂活動
活動內容：輪唱《小樹葉》
活動目標：
1、幼兒喜歡參與音樂活動，在歌唱中體驗樂趣。
2、學習輪唱《小樹葉》。
3、用身體動作表現落葉飛舞的景象。
活動準備：
經驗準備：幼兒有觀察落葉的經驗。
物質準備：音樂《小樹葉》
活動重點：學習輪唱《小樹葉》。
活動難點：用身體動作表現落葉飛舞的景象。
活動過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。
二、進行部分
激發幼兒興趣
1、學習歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。
師：在歌曲中你們聽到了什么？
師：秋風起來了，小樹葉發生了什么事？
師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？
教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的情緒進行梳理。
師：第一段歌聲表現小樹葉離開媽媽不舍的`情緒。
師：第二段表現出小樹葉堅強勇敢的樣子。
2、學習輪唱《小樹葉》
師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》，激發幼兒對輪唱的興趣。
（班里兩個老師示范輪唱）
幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動作表現落葉飛舞。
三、結束部分
幼兒假裝小樹葉“飄”出教室
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