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美術教案:小豬造新房
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的美術教案:小豬造新房，歡迎閱讀與收藏。
美術教案:小豬造新房1
現狀分析：
小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。
設計意圖：
為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。
目標：
1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養幼兒幫助小動物的情感。
重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。
難點：學畫平行四邊形
流程：情景導入--> 拼拼玩玩--> 激發評價--> 引導評價
準備：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子
過程：
一、 情景導入，激發興趣
1、 以故事情節導入
“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）
2、 引發觀察興趣
你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼玩玩，認識房子
1、 觀察認識材料
1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。
小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、激發創作，共同參與
1、 引發創作
小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？
2、 幼兒練習，老師指導。
（1）平行四邊形：旁邊的.兩條邊都是朝一個方向斜斜的。
（2）啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
（3）有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。
四、 引導評價，激發興趣
1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）
2、 引發興趣
材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？
美術教案:小豬造新房2
目標：
1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象創造，并添畫背景。
重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。
流程：欣賞范例 -->觀察討論--> 幼兒創作--> 引導評價
準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。
過程：
一、欣賞范例，激發興趣
1、 激發幼兒幫助小豬的興趣
上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？
2、 出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？
二、 觀察討論，共同示范
1、 觀察房子的構造
（1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？
（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？
2、 邊示范邊講解
1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。
2） 小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）
三、 幼兒創作，培養技能
1、 引發創作興趣
你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。
2、 幼兒作畫，師重點指導：
（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。
（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。
（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。
四、引導評價，感受作品的美
1、 小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的.房子最漂亮？
2、 幼兒相互欣賞，感受作品的美。
現狀分析：
小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。
設計意圖：
為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。
美術教案:小豬造新房3
目標：
1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象創造，并添畫背景。
重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。
流程：欣賞范例 -->觀察討論--> 幼兒創作--> 引導評價
準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。
過程：
一、欣賞范例，激發興趣
1、 激發幼兒幫助小豬的興趣
上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？
2、 出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？
二、 觀察討論，共同示范
1、 觀察房子的構造
（1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？
（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？
2、 邊示范邊講解
1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。
2） 小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）
三、 幼兒創作，培養技能
1、 引發創作興趣
你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的'新房子最漂亮。
2、 幼兒作畫，師重點指導：
（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。
（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。
（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。
四、引導評價，感受作品的美
1、 小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？
2、 幼兒相互欣賞，感受作品的美。
美術教案:小豬造新房4
目標：
1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養幼兒幫助小動物的情感。
重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的`構造。
難點：學畫平行四邊形
流程：情景導入--> 拼拼玩玩--> 激發評價--> 引導評價
準備：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子
過程：
一、 情景導入，激發興趣
1、 以故事情節導入
“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）
2、 引發觀察興趣
你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼玩玩，認識房子
1、 觀察認識材料
1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。
小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、激發創作，共同參與
1、 引發創作
小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？
2、 幼兒練習，老師指導。
（1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。
（2）啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
（3）有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。
四、 引導評價，激發興趣
1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）
2、 引發興趣
材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？
美術教案:小豬造新房5
現狀分析：
小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。 設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。
活動目標：
1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養幼兒幫助小動物的情感。
4、 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動重點難點：
重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。
難點：學畫平行四邊形
活動流程：
情景導入 --> 拼拼玩玩--> 激發評價--> 引導評價
活動準備：
每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子
活動過程：
一、 情景導入，激發興趣
1、 以故事情節導入
“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的.房子。）
2、 引發觀察興趣 你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼玩玩，認識房子
1、 觀察認識材料
1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。
小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、激發創作，共同參與
1、 引發創作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？
2、 幼兒練習，老師指導。
1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。
2）啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
3）有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。
四、 引導評價，激發興趣
1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）
2、 引發興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。
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