中班數學教案范例（15篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班數學教案，希望能夠幫助到大家。
中班數學教案 篇1
1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。
2.逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。
活動準備
1.趣味練習，到5的數字2-13
2.數字卡片“4”每人一個。
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手游戲，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內數的數數。
小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。
二、展開
1.在實際操作中學習4的形成
教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！
（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？
（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。
（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）
教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.
（幼兒復述4的形成）。
2.教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，（1）教師：花園里的花來了勤勞的`小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證，（2）再來1只螞蟻，（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數驗證。
小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.
3.認讀數字4.
教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？
教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”
（4像小旗隨風飄）。
4.理解4的實際意義。
（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？
啟發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。
小結：4能表示所有數量是4的物體。
（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束。
中班數學教案 篇2
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：
知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：
理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
、4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）復習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”
2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的`關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
中班數學教案 篇3
1.正確感知和判斷7以內的數量。
2.復習和鞏固5、6、7這三個數。
3.引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、
1.復習數字5、6、7
師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認識我嗎？我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝愿意和我一起啊？（請幾個小朋友飾演小豬）
（1）復習數字5
師：咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數字卡片4）
（2）復習數字6
看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？
（出示數字卡片5）
（3）認識數字7
師：看來我們要敲對正確的數字，門才會開哦！正確的數字是幾呢？秘密在老師那，是數字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。
2、感知數字7
師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）
小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？
狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！
（1）目測圖片
狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數一數。（7只）
（2）動手操作
3、分小組聯系
師：小豬的胃口可真大，現在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數字，這就是你們的任務哦！完成本組的任務后再去完成相鄰一組的.任務，任務全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！
新授知識練習：
第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。
第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。
第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。
復習已有經驗：
第二組（4）：做面餅：貼雪花片。
第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。
第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。
4、教師點評
師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！
中班數學教案 篇4
引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
發展目測力、判斷力。
1、經驗準備：知道比較物體的方法(重疊法，并列法)。
2、物質準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。
一、小客人“皮皮”導入活動：(課件)
1、出示各種紙板，引導幼兒觀察并發現紙板的不同。
2、介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：助小客人(課件)
1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。
關注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工(課件)
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。(了解寬窄的.相對性和可變性)。
關注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。
4、幼兒園班數學比較寬窄礁
活動目標：
1.通過活動讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。
2.除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3.進一步培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
中班數學教案 篇5
活動目標
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
4、 引發幼兒學習正方體的興趣。
5、 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、 準備部分復習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習按圖形特征進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題
1、 告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數一數，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況
四、 幼兒表達活動情況師：（指折成的`正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數一數：有六個圖形。
2、 看一看：每個圖形是正方形。
3、 比一比：每個正方形一樣大。
4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
教學反思
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。
中班數學教案 篇6
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。
活動準備：
1、自制一個大的長方體和一個大的圓柱體。
2、長方體和圓柱體的物品若干。
3、紙張若干，每名幼兒一盒彩筆、一根毛線。
4、廢舊撲克牌、數字卡片、塑料卡片各若干，光盤、彩色圓形卡片各若干。
活動過程：
一、導入
師：班里來了兩位小客人“會滾動”和“不會滾動”，它們因為爭搶自己的好朋友吵架了，請大家幫幫忙。
幼：幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動后，再把它投入到“會滾動”和“不會滾動”的肚子里。
二、認識長方體
1、師幼共同檢查下投入到“不會滾動”肚子里的物品是否正確。
2、請幼兒觀察“不會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
3、提問：它有幾個面？有沒有一樣大的面？（意見不一致）
4、教師建議大家用畫的方式驗證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導）
5、驗證后，請幼兒說說有沒有一樣大的.面？每個面都是什么形狀的？（都是長方形的；4個長方形，另兩個是正方形）
6、師幼總結長方體的樣子：
a、身體像盒子一樣，有6個面，相對的面一樣大，每個面都是長方形。
b、身體像盒子一樣，有6個面，相對的面一樣大，4個面是長方形，另兩個面是正方形。
7、請幼兒找找活動室里的長方體物品。
三、認識圓柱體
8、師幼檢查投入到“會滾動”肚子里的物品是否正確。
9、請幼兒觀察“會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
10、提問：上下兩個圓形一樣大么？
12、觀察手中的“會滾動”從上到下是否一樣粗？（不確定）請幼兒用毛線量一量，再說說看。
13、請幼兒嘗試總結圓柱體的樣子，教師適時引導。身體像柱子，上、下兩個圓形一樣大，從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。
14、請幼兒說說日常生活中的哪些物品是圓柱體的。
三、了解長方體和長方形的關系，圓柱體和圓形的關系。
15、幼兒分成兩隊，長方體隊和圓柱體隊。
16、請長方體隊把長方形材料變成長方體；圓柱體隊把圓形材料變成圓柱體。（教師提醒幼兒要合作完成，巡回指導）
17、請幼兒說說是用什么辦法分別把長方形變成了長方體、圓形變成了圓柱體。（把若干一樣大的長方形疊加在一起就是長方體；把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。）
四、用各種長方體、圓柱體物品組合造型。
中班數學教案 篇7
活動目標：
1、探索各種比較高矮的方法，能講述探索的過程和結果。
2、幼兒用自己喜歡的方式學習記錄比較的結果。
3、初步感知物體高矮的相對性和不變性。
活動準備：
1、幼兒有比較高矮有初步的經驗。
2、探索高矮的材料：繩子、木塊、皮尺、奶粉筒
活動過程：
活動一：幼兒兩人一組比較高矮，并記錄自己比較結果。
指導語：請小朋友自己找個朋友，兩個人比比誰高誰矮，也可以在周圍環境中找一些材料來助，然后把比較的結果記錄下來。
1、兒童自己分組活動，教師觀察兒童活動。
2、提問：“你剛才和誰比的?用的什么方法?結果怎樣?”
3、“我剛才發現小朋友在比較的時候做了一些記錄了，誰愿意來說說你是怎么記錄的?”
4、教師簡單小結。(可以是兒童講述的情況，也可以是兒童記錄的情況)
活動二：幼兒三人一組比較高矮，感知高矮的相對性。
1、老師：“請三個小朋友來，你們看看他們誰高誰矮?那中間的呢?”引導幼兒發現高矮是相比較而存在的`。
2、小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
3、老師：“現在你可以找幾個小朋友一起來比一比，看看誰還能發現更多的秘密，然后在記錄下來。”
4、再次分組活動，教師觀察兒童活動。
5、如果兒童在活動中有新的發現，要鼓勵兒童說出探索的發現。
活動的延伸：老師請一位幼兒站在椅子上(高于老師)和老師比較。
老師：“老師現在有個問題，要請小朋友我想一想，你們看看我們倆誰高誰矮?為什么呢?那么在下次的活動中把你的想法告訴我們，我們在來討論。”
中班數學教案 篇8
活動目標：
1、學習6以內的序數，理解序數的含義，會用序數詞表示6以內的排序。
2、能清楚表示排列的順序。
活動準備：
smart課件、幼兒操作材料人手一套.
活動過程：
一、學習6以內的序數。
1、小動物坐火車——初步感知6以內的`序數。
a、這輛火車一共有幾節車廂？可以用數字幾來表示？
b、這么多小動物中你最喜歡誰？它坐在第幾節車廂？
c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？
（我們要想知道小動物坐在第幾節車廂，從火車頭標志的地方開始數起，數到幾就是幾。）
d、第幾節車廂可以用數字幾來表示？
（小結：原來數字的用處可真大，既可以表示物體的數量，還可以表示物體的位置。）
e、游戲：“我問你答”。
2、小動物找新房——鞏固6以內的序數。
a、新家一共有幾層？可以用數字幾表示？
b、第一層在哪里？數樓房應該從哪里數？
（小結：我們數樓房時要從下往上數。）
c、送小動物會新家
二、幼兒操作
第一組 坐火車
第二組 送動物回新家
三、活動評價
展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作結果。
中班數學教案 篇9
活動要求：
認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程：
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3.小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
教學反思：
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
22、中班數學優質課教案《石榴花托》含反思
【活動目標】
1、復習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。
2、嘗試用統計的方法記錄分類結果，并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結果。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
對封閉型數數已有初步接觸：分類盒、統計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。
“石榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。
【活動過程】
1、復習呈封閉狀排列物的數數方法。
(1)數數石榴花托有幾瓣
師：請小朋友每人在盤里取一個石榴花托，仔細數一數它有幾個瓣?你是用什么方法數的?
小結：在數花瓣的時候，先要認準一個開始的地方，可以做上記號，然后一瓣一瓣接著數，這樣就知道數到哪里可以結束。不會漏數也不會重復數了。
(2)相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數量。
小結：石榴花托瓣數是不相同的。
2、按花托瓣的數量分類。
(1)運用故事《三只蝴蝶》的經典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來。其他數量的別進來。”“‘5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。”’
分類盒：
(2)幼兒操作，按花托瓣數量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒里。
(3)幼兒相互展示，介紹自己的分類結果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。
3、嘗試用統計的方法記錄分類結果。
(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。
出示統計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?
(2)幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。
教師巡回指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找幾瓣的石榴花托最多，幾瓣的石榴花托最少。
4、游戲“石榴快長大”。
(1)教師和幼兒確立游戲規則：用簡潔的話說出不同花瓣數量的石榴花托的個數，講述正確后，石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據自己記錄的石榴花托個數，用完整的語言表述，如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)
(2)同伴間彼此交流，學習用正確的語言表述自己的操作結果。
(3)進行游戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。
【活動反思】
教育內容源于生活。我在發現幼兒對石榴花托的興趣后，不斷挖掘、發現孩子們興趣后所隱含的教育價值：散落一地的石榴花托的花瓣數量是不同的。由此，我創造性地設計了給石榴花托分類統計的教育活動，把一個生活中常見的`內容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決，幼兒原有的興趣不斷深入、發展，進而引發了新的活動，通過統計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統計。
注重活動過程指導。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為，我在操作前都明確說明操作的目的、要求，及具體的操作方法，然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求;在嘗試運用統計的方法記錄分類結果時。我鼓勵幼兒自主發現記錄紙的秘密，探索記錄的方法;在展示、交流操作結果時，又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境，提出講述要求，并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現象。
這次活動也存在著不足之處，有些環節需要進一步調節和改進。主要有以下幾方面：
1、在開始部分引導幼兒數石榴花托的瓣數時。由于是呈封閉狀態的數數，幼兒有許多不同的方法，但這一環節教師結束得太匆忙、歸納得太早，教師代替了幼兒的回答。這個環節應該讓幼兒自主探索各種有效的數數方法，為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。
2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時，雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表。探討記錄的方法，但教師缺乏較好的評價總結，導致一部分幼兒記錄錯誤。
3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好，但生生之間的互動顯得不足，較多地注重幼兒的個體探索。活動后反思，在給石榴花托分類的過程中，可以引導幼兒小組合作，有的進行分類操作。有的進行記錄統計，有的進行對外交流、展示等，這樣能更好地培養幼兒的合作能力，以及主動發現問題、解決問題的能力。
4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性，面對幼兒的回答，除了用“你真聰明”“你真棒”外。還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視，同時也有利于幫助幼兒更好地回答問題，提煉探索的價值。
中班數學教案 篇10
目標：
1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性。
3、形成良好的秩序感。
準備：
1、教具準備：“動物與房子”；“數字卡片”“會動的汽車”“動物頭飾”
2、學具準備：“動物與房子”；“數字卡片”
3、操作冊第28頁
過程：
1預備活動
走線，線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》
2、集體活動
故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數一數，新房子一共有幾層？我們用數字寶寶給樓房做上標記吧，怎么做呢？
請個別幼兒將“數字卡片”1—5按順序擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。
哪些小動物要搬進新家呢？教師一邊示范講解序數1—5，一邊把相應的動物插入相的樓層。
教師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了”
動物操練：幼兒帶上頭飾，教師說某個動物的名字，座位上的.幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀察得出，從不同方向數，動物的排列順序可能會發生改變。
3幼兒操作學具“動物與房子”；
教師展示個別幼兒的操作結果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。
4完成操作冊第28頁的活動
5交流小結，
在我們生活學習中哪里會出現第一、第二、第三、第四、第五……（排隊喝水、做操）這些就是序數，它會使我們生活學習更有秩序。
中班數學教案 篇11
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規律排序。
活動目標：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按abb或aab的規律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創新規律排序，并會用語言表達。
3．體驗繪本教學帶來的快樂。
活動準備：
教具：ppt
學具：操作材料人手一份
活動過程：
討論蜈蚣特征小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結：它的腳很多。
1、初次發現abab的規律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續感知規律排序
（1）學習aab的規律排序瞧，你發現了什么？蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？誰會幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來會是什么顏色？小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的.干凈、整潔。
（2）學習abb的規律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。
2.幼兒操作，老師指導
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！
這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發現的知識，在操作的時候不應該用ppt，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。
中班數學教案 篇12
1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.課件-數數
2.課件-數數
3.課件-數數
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師：請小朋友數一數來了多少小動物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
2.教師：我們請它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數進行連線。)
三、數數幾條魚
1.出示課件-數數[1-45]
教師：請你數一數海里的`魚。
2.發現問題，引導幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，再數到它的時候就不要數了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結交流數數的經驗。
五、趣味練習
練習卡-數數[1-38]
相同的個數進行連線。
中班數學教案 篇13
教材及幼兒經驗分析：
在小班的數學活動中，發現孩子們已經較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動。此節數學活動中，重點學習用玩具卡來復制AABAABAAB模式并嘗試來擴展新模式ABABAB、ABBABBABB。
活動目標：
1、能識別相對復雜的排列模式AABAABAAB。
2、嘗試用玩具卡來復制、擴展該模式。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重難點：
掌握AABAABAAB排列模式。
活動準備：
模式小蛇(玩具卡)活動過程：
(一)幼兒觀察教師已經串好的兩條模式小蛇，識別模式AABAABAAB。
教師出示已經串好的小蛇，模式是AABAABAAB。請幼兒觀察并說出小蛇身體上的規律是什么，如：
1、這條小蛇的身體顏色有規律嗎?是什么規律?
2、這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規律串起來的。
再出示另一條小蛇，模式仍然是AABAABAAB，顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃，同樣讓幼兒觀察并思考，如：
1、這條小蛇的身體顏色有規律嗎?。是什么規律?
2、這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的`規律串起來的。
3、兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色，但排列方法卻不一樣。
(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇，復制并擴展模式AABAABAAB。
請幼兒拿出各自的玩具卡，取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇，如黃黃綠規律的小蛇，至少串出9節身體，即3組。同組幼兒相互驗證是否和老師做得一樣。如：
1、你的這條小蛇和老師的一樣嗎?為什么?
2、它的身體也是一節黃一節綠，和老師的一樣。
幼兒完成后，再模仿制作另一條蛇身體顏色規律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節身體，同組幼兒互相驗證。
(三)幼兒識別并復制模式AAB之后，鼓勵幼兒擴展該模式或者創造新的模式。
給幼兒自由創作的時間，使用余下的材料繼續完成兩條模式小蛇的操作，即擴展該模式。
鼓勵幼兒拆除已經串好的小蛇，使用黃綠兩種顏色的材料重新創造新的模式，如ABABAB、ABBABBABB等。
教學反思：
1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。
2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。
中班數學教案 篇14
1、學習不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。
2、培養良好的操作習慣。
3、培養良好的`操作習慣。
課件、圖片、習作本
1、復習故事《海底探險》，發展幼兒的思維和語言表達能力。
教師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事，還記得嗎？故事里有誰？它們被什么東西吸進去了，珍寶寶要讓他們回答幾個問題，最后他們答對了嗎？今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題，答對了還有獎勵呢！
2、出示圖片，引導幼兒比較物體的多少。
教師引導，用觀察點數的方法來比較物體的多少。
教師小結：物體數量的多少和物體的大小，排列顏色沒有關系。
3、引導幼兒看課件，師幼一起講解習作題。
（1）教師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢，你們愿意？
（2）請個別幼兒上來操作，答對了獎勵一個五角星。
4、幼兒自己完成習作本。
（1）教師：下面請小朋友自己動手來做，你們會嗎？
（2）幼兒自己操作，教師指導。
5、集體驗證作業
6、游戲“馬蘭花”
中班數學教案 篇15
活動目標：
1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
活動準備：
1.多媒體課件《尋找圖形》
2．電子白板活動過程：
一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？
2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎？
它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。
3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。
三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動反思：
本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的'方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。
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