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幼兒音樂律動鈴兒響叮當教案
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒音樂律動鈴兒響叮當教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒音樂律動鈴兒響叮當教案1
教材分析：
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主，加上“xxx | xxx | xxx、x | x— |”節奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當的歡快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節后半拍開始，“x | xxxx | x— |”的節奏從弱起進入，這一節奏的重復出現，加上曲調的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復再現，并在結尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結束了全曲仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。
教學目標
1、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、指導學生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。
3、通過演唱、律動、樂器伴奏等多種形式感受歌曲歡快的情緒和多變的節奏。
教學重、難點
1、感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語言來表現歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。
2、準確的演唱歌曲中的弱起節奏。
教學準備：
鋼琴、課件、多媒體、打擊樂器。
教學過程
一、動畫導入，整體感知，了解歌曲結構。
1、請同學們欣賞一段動畫，看看動畫里的小姑娘在干什么？
2、師：今天，老師也想邀請大家參加我的雪橇之旅，大家起立，我們的幸福號雪橇就要出發了。老師帶領學生在音樂中行走、拍手、捻指。
3、剛才，我們聽到的是一首美國歌曲，名叫《鈴兒響叮當》。你們看，（出示有色塊的圖譜），今天的旅程由三部分組成，有時比較平緩，有時跌宕起伏，請觀察老師的動作，這三段旅程中哪一段是沖破風雪，奔馳前進的。
（教學意圖：從觀看動畫進入教學內容，激發孩子的學習興趣，然后創設幸福號雪橇情境，在音樂活動中，整體感受歌曲情緒，進一步激發學習的興趣。在老師表演的`動作中感受不同樂段的主題和變化。
二、學習A樂段歌曲
1、首先我們踏上的是A段旅途，請大家聆聽A段中多次出現的鈴鐺聲，想想可以怎樣用串鈴來表現。
2、學生創編演奏為A樂段伴奏，在樂器伴奏中感知這個樂段的情緒、節奏。
4、學唱A段歌曲。
（1）觀察A段中的兩間小房子，比較老師畫出的旋律線，看看哪個小房子的旋律先下坡再上坡，哪個小房子只下坡不上坡。請大家也來畫一畫，唱一唱這兩個樂句。
（2）演唱A段歌曲。糾正出現的問題再次演唱。
（3）這段歌曲表現了鈴兒搖晃時發出的聲音，應該用跳躍的聲音還是連貫的聲音來表現？用跳躍有彈性的聲音演唱A樂段。
（教學意圖：A樂段主要通過串鈴的演奏來感知這一樂段的音樂形象，并通過畫旋律線的方法區分兩次不同的結束句。）
三、學習A’段
1、我們知道A’段和A段十分相似，請大家觀察我演奏的串鈴，找一找哪句的演奏發生了變化？生：最后一句。
師：最后一句雪橇平穩緩慢的奔向了遠方。歌曲最后一個長音表現雪橇滑的很遠很遠，我們一起數一數共有幾拍。（9拍）
2、我們一起用串鈴來表現出這個樂句的節奏變化。再完整演奏A’段。
3、演唱A’段。
（1）接龍唱，師唱最后一句。
（2）討論最后樂句的換氣及減弱的力度變化，并練習結束句。
（3）完整演唱A’段。（播放伴奏音樂）
（通過觀察樂器演奏中的變化，找出節奏旋律發生變化的樂句，并在樂器演奏的活動中強化最后一句的變化。解決演唱中的節奏難點。）
五、學習B樂段
1、B段是最驚險的一段旅程，觀察老師的動作，數一數有幾次跳的動作？（5次）
2、出示紅色標記，這五次跳的位置即是樂句的開始又在弱拍的位置上，我們稱他為弱起，在這首歌曲中給人一種起伏的奔馳的感覺，你能在弱起的位置準確的做跳的動作嗎，一起試試看。
3、再看看老師怎樣用鈴鼓來表現這段音樂的。學生練習。
4、演唱歌曲。
（1）你能準確的唱出歌曲中紅色的弱起部分嗎？默唱歌曲。
（2）跟琴演唱歌曲。
（3）用連貫的聲音演唱歌曲。
（教學意圖：通過身體律動和鈴鼓的演奏兩種方式感知、強化本樂段中的五次弱起節奏，感受沖破風雪，奔馳向前的音樂形象，解決演唱中的節奏難點。）
5、完整演唱歌曲。
六、拓展
1、欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當》，討論節拍變化帶來的情緒變化。
2、欣賞無伴奏合唱《鈴兒響叮當》，感受無伴奏合唱的魅力。
（教學意圖：通過欣賞的作品，拓寬學生音樂視野，幫助學生感受不同音樂表現形式表現下，同一個音樂作品可以變化出不同的音樂形象和音樂意境。）
結束語：今天的雪橇之旅就要結束了，我們的小乘客非常的熱情友善、積極樂觀，老師期待和你們的下一次相聚！再見！
幼兒音樂律動鈴兒響叮當教案2
活動目標：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。
活動準備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動過程：
一、比較欣賞，初步感受
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的`歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。
二、理解欣賞，模仿表現
1、理解、模仿
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2、模仿、表現
師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦！（PPT24音樂響）
幼兒音樂律動鈴兒響叮當教案3
一、活動目標
1、情感：培養幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。
2、能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節奏。
3、知識：了解冬天的特點。
二、活動準備
多媒體課件、雪花道具、電子琴
三、活動過程
1、談話活動（導入）
1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請閉嚴）
2）師：現在已經進入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）
3）教師播放多媒體課件。師：哦，你們說的都對，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。哎，你們聽，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來是雪橇從遠處飛馳而來的聲音啊。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。
2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當》（教師播放多媒體課件）
聽歌的時候，教師表情要好，身體可以微微搖動，帶動幼兒進入音樂狀態。
3、談談感受
師：恩，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的？（幼兒表述）
師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是高興的，開心的'。那么下面我們再聽一遍，這次聽的時候，想一想歌曲中的小朋友們為什么高興。
4、教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞
師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們為什么高興，他們都做了什么？（幼兒表述）
師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。
5、學習歌詞（教師播出圖片，根據圖片說歌詞）
6、試打節奏
1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。
師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來到美麗的白雪王國，你們愿意和我一起做個游戲嗎？請每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當看到自己的雪花跳動時，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準備好了嗎？游戲，就要開始了。
2）教師做一遍示范
3）教師播放《鈴兒響叮當》讓幼兒做游戲打節奏。加深幼兒對歌曲的印象。
7、學唱歌曲
1）跟唱歌曲
師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對了。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。會唱的小朋友也可以跟著唱。（教師播放多媒體課件）
2）再次歌唱
師：小朋友們這次要用最好聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個小朋友的聲音是最好聽的。來，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）
3）再次歌唱
師：恩，小朋友們的聲音都很好聽，可是啊，這么快樂的歌，咱們小朋友都沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。（播放多媒體課件）
8、部分幼兒上臺演唱
師：臺上的小朋友要好好唱，看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節奏，看看誰的節奏打得最好。
9、欣賞冬天景色的圖片（多媒體）
10、活動延伸：到院子里感受冬天的美
師：我們剛才在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂，現在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。
幼兒音樂律動鈴兒響叮當教案4
活動目標
1、學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏，表現歌曲活潑、歡快的特點。
2、會看節奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
活動準備
《鈴兒響叮當》音樂、節奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。
活動過程
1、播放“鈴兒響叮當”樂曲，引導幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導幼兒嘗試演奏。
（1）教師出示節奏譜，引導幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂，并練習重點節奏型。引導幼兒看節奏譜，嘗試分組用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）等表現音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導幼兒分組拿樂器練習重點節奏。
（2）教師哼唱樂曲，指導幼兒看節奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節奏譜演奏。
（3）引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。
（4）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。
2、引導幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的.快樂。
活動延伸：
幼兒在《鈴兒響叮當》音樂的伴奏下，打開幼兒學習資源，裝扮圣誕樹。
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