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音樂教案doremi
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的音樂教案doremi，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂教案doremi1
教學內容：
學唱《快樂的doremi》
識記doremi三個音
教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現歌曲歡快活波的情緒。
認識和演唱唱名doremi。
教學重點難點：
識記doremi三個音。
切分音和跳音的演唱。
教具準備：
卡片、錄音機、電子琴
教學過程：
一、 師生相互問好、導入
這節課老師給大家帶來幾位新朋友看看誰能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的`。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。
師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的？
師播放錄音范唱。
二、學習歌曲
1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱doremi.
3、歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領唱生唱doremi和襯詞。
第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競賽演唱。
2、領唱與齊唱。
3、個人表演唱等形式。
四、小結
Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。
音樂教案doremi2
第一課古風新韻
教學目標；1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現的意境；
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛；
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》
4.在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器；
5.學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合； 教學建議；1.本學期是小學階段的最后一個學期，學生在音樂學；
2.結合認識古琴的學習，拉近民族音樂文
教學用具：鋼琴 多媒體 古琴圖片 錄音機
教學方法：講授 欣賞 練習 表演
教學重難點：1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現的意境；
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛；
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》
第一課 古風新韻
教學目標
1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經所表達的'情景和情感。
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。
4.在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5.學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學建議
1.本學期是小學階段的最后一個學期，學生在音樂學習上已經有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風新韻”，引導學生進行思考。
2.結合認識古琴的學習，拉近民族音樂文化和學生之間的距離。
3.拓展欣賞我國古詩詞為創作素材的優秀音樂作品。
第一課時
一、聆聽古琴曲《關山月》
1、導入
聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。
1）初聽全曲，了解古琴的音色。
2）隨音樂默誦《關山月》，體會古琴曲的意境。
3）復聽全曲
2.自選一首與古琴曲《關山月》意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。
1）出示古琴圖片，認識古琴
2）了解中國民樂
二、聆聽歌曲《但愿人長久》
1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調歌頭》及創作背景，知道詩詞所表達的感情。
2.有感情配樂朗誦《水調歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學生談談不同配樂有什么不同感受。
3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結束音的運用特點。
4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。
教后記
第二課時
一、演唱《游子吟》
1.復習古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2.初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。
3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦《游子吟》兩邊。
5.學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。
（1）視唱旋律。
（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區、旋律進行方面的不同。
（3）學唱歌詞，延長歌曲。
教后記
第三課時
一、演唱歌曲《花非花》
1.從歌曲《西風的話》導入。唱完后，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學習。
2.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。
3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。
4.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調的緊密結合。
5.學唱歌曲，表現歌曲的意境。
6.根據教學要求，復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。
教后記
第二課 月下踏歌
教學目標
1.能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數民族的相關音樂文化和風俗人情。
2.能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。
3.能聽出《火把節》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節奏拍擊和打擊樂器表現旋律特點和音樂中的獨特效果。
4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。
5.背唱歌曲《轉圓圈》。
6.能根據樂器的形狀、構造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。
音樂教案doremi3
教學目標：
1、知識與技能目標：能用活潑歡快的情緒和圓潤輕巧的聲音演唱歌曲《Do Re Mi》。
2、過程與方法目標：利用豐富的教學資源，采取合作學習等教學方式，幫助學生多角度的感受音樂。
3、情感態度價值觀目標：通過歌曲的學唱及欣賞，加深對歌曲內涵的理解，激發學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度；引導對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。教學重點：
歌曲情緒音準吐字的準確演唱，對音階的認識和記憶。
教學難點：
附點節奏的掌握。培養學生的音樂感。
教學用具：
多媒體PPT課件
教學方法：
聽唱法、欣賞法、比較法
教學過程；
一、師生問好。
二、導入新課：聽《音樂之聲》插曲《雪絨花》
師問：剛才欣賞到的歌曲是哪部影片的`插曲？
三、引出本課要學習的歌曲《Do Re Mi》
1、初聽歌曲
師：《雪絨花》和《Do Re Mi》在歌曲情緒上有什么不同？
《Do Re Mi》是幾拍子的歌曲及其意義？
2/4拍的強弱規律是怎樣的？
2、再次聆聽歌曲
3、節奏練習
1、x· x| x x| x —||
2、x·x|x·x|xx xx |x – ||
4、出示曲譜，學習歌曲。
聽唱法學習歌曲，師范唱譜子，學生跟唱，譜子唱熟之后，加入歌詞。歌曲唱熟之后，分小組演唱。
師：歌曲共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？
音樂教案doremi4
情感目標
欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現的內涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨特的舞蹈、奇美的服裝、生動的場景來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術特點。
能力目標
結合影視特點，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養學生欣賞音樂劇的興趣，擴大學生的音樂視野。
知識目標
引導學生學會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準確演唱長音。
教學重點
學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。
教學難點
正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學準備
學生：課前查找資料，初步了解音樂劇的有關知識。查字典，了解歌詞內容。
教師：多媒體，手風琴。
教學過程
一、走進“音樂劇”
1、由已欣賞的音樂劇《音樂之聲》引入活動，引導學生回憶并自由表達感受：女主角叫什么名字？有幾個孩子？哪個場面最令你覺得有趣或感動。
根據欣賞，回憶認識的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動的片斷。
2、出示書本的文字，朗讀。
介紹《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。
學生了解《音樂之聲》由舞臺音樂劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國觀眾喜愛。
3、播放視頻片段《d-re-i》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領他們縱情歌唱，快樂游玩的場景。
提問：說說你對音樂劇的了解。
小結：主要借助歌唱、音效和對白展現故事情節。
欣賞電影片段，尋找音樂劇的一些顯著特點
根據觀賞和課前查閱，討論對音樂劇的感受，總結特點和魅力。
4、在歌唱中去感受音樂劇的魅力，導入歌曲學習。
二、學唱《d-re-i》
1、播放歌曲錄音：引導學生感受歌曲的力度、速度、節奏、旋律、演唱形式等。
引導：“音樂旋律對情緒的表現起著重要作用。”
欣賞歌曲《d—re—i》。
說說初步感受，討論歌曲情緒。
指導學生學習演唱歌曲《d-re-i》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現歌曲的形象內容，提高學生的音樂表現能力。
通過視唱、尋找學習難點、根據旋律填唱歌詞等練習，培養學生對音樂的探索、分析、自學等綜合的藝術能力。
2、指導學唱歌曲旋律。
范唱旋律，并引導學生簡單分析節奏、旋律的句式關系，幫助其理解情緒。
學生模唱歌曲旋律。討論旋律節奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發現唱名的有序排列、旋律的摸進。
3、指導歌詞的學習。
指導學生讀歌詞，注意咬字吐字及語感。
播放中文版《d-re-i》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學生理解歌曲內容。
播放歌曲錄音，指揮學生嘗試歌唱。
正確范唱，分句指導學生模仿歌唱：及時糾正讀音、咬字與音準，特別是個別跨小節音節和短時值音節。
分句指導歌唱：指導個別節奏、咬字、音準等難點。
伴奏，進一步指導個別咬字等難點。
播放錄音。
模仿讀歌詞。結合課前的預習、查閱，討論歌曲中把7個唱名分別比喻成了什么？理解內容。
欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。
學生嘗試隨音樂歌唱，說說哪里有困難。
模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準。
聽琴填唱歌詞。
嘗試齊唱歌曲。
難點鞏固。
嘗試默唱歌曲。
齊唱歌曲。
三、表演音樂劇片段
1、再次播放錄像，引導欣賞：瑪麗亞教給孩子d-re-i第一堂詼諧生動的`音樂課，7個調皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞。
欣賞孩子們伴隨著老師的音樂表演，以8個人的不同高低形象理解各個唱名，從而把握音高進行歌唱。欣賞歌曲表現的情節，并分角色與老師進行生動的游戲和歌唱表演，感受角色表現的不同音高和生動詼諧的學習場面。在表演中培養學生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。
2、激發學生參與的興趣，選小演員7名。
啟發學生自由設計動作，表現情緒和內容。
引導學生根據情節討論演唱的形式和角色順序。
自我推薦，參與即興的表演。
扮演不同的角色，設計人物動作表現旋律的音高、節奏，準備表演。
3、與學生合作表演，生動表現情節和內容。
點評表演。
播放一段視頻：外國學生的合唱表演《d-re-i》。
欣賞感受外國孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。
4、延伸：小結本課內容和音樂劇的特點，布置下節課繼續欣賞音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。
四、小結
分組按序踏著音樂歡快的節拍離開教室。
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