小學(xué)二年級語文教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級語文教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級語文教案優(yōu)秀1
教材分析：
張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因為他通過觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了的天文學(xué)家。
我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認識了一個，就獎他一顆“星星”；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“獎?wù)隆薄＿@樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識字寫字
1、識字指導(dǎo)。
本課要認的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認讀生字。要鼓勵學(xué)生運用漢字的構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字。基本步驟是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動手動腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習(xí)。可用“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2、寫字指導(dǎo)。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的'字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點；“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。
第二課時
一、導(dǎo)入：
你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2、教師（或錄音）示范朗讀。可重點示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
3、讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4、讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。
5、找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。
（1）學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
（2）重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
三、積累運用
1、詞語積累。
無數(shù)、珍珠、距離、、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2、課后“我會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。
3、課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實踐活動
1、選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
小學(xué)二年級語文教案優(yōu)秀2
教材分析：
楊樹普遍生長于我國各地，《楊樹之歌》就是一首贊美楊樹的歌。全詩借贊美楊樹，贊美雖然普通，但默默地為人類奉獻關(guān)愛和歡樂的樹。這首詩意境優(yōu)美，韻律強，用比較形象生動的第一人稱述說，拉近了楊樹與人們之間的感情，使我們體會到人類與樹之間共生共息的密切關(guān)系。
三維目標(biāo)：
知識與能力：
1、認識7個生字，會寫9個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、采取自主合作探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)不理解的詞語。
2、在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會設(shè)計有關(guān)生字的問題，并掌握方法，形成能力。
情感態(tài)度價值觀：
學(xué)習(xí)楊樹默默奉獻的品質(zhì)，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，你們聽，老師給大家?guī)砹苏l的歌？（播放歌曲小白楊）
2、不但小白楊會唱歌，大葉楊也喜歡唱歌，（板書：楊樹之歌），今天，我們就來聽聽這首“楊樹之歌”。
二、在自主合作探究的氛圍中學(xué)習(xí)生字
1、齊讀課題《楊樹之歌》。
2、看到這個題目，你有什么問題嗎？
可能會出現(xiàn)：什么樣的樹是楊樹？
楊樹在什么地方唱歌？
楊樹把歌唱給誰？
楊樹為什么唱歌？
3、同學(xué)們非常愿意動腦筋，要想解答你們提出的問題，我們先要把課文讀通，認識這課的生字朋友。
4、打開語文書，自己試著讀讀課文，解決不認識的生字。
5、聽讀課文（播放課件中課文的錄音），聽到你剛才讀不準(zhǔn)的字音要留心，把讀音記住。
6、再讀一讀課文，把課文中不理解的詞語用“——”畫下來。
7、在小組內(nèi)交流解決不理解的詞語，小組內(nèi)解決不了的全班交流。（可能會出現(xiàn)：大葉楊、聊家常、悠閑這幾個詞不理解，在全班交流時，課件出示大葉楊的圖片。）
8、課文中的詞理解了，這回請你們試著讀一讀識字表中的生字，把讀的不熟的用“ ”畫下來。
9、同桌互相考一考生字表中的生字，考的時候要把同桌畫的字多考他幾遍，讓他記住。
10、以小組為單位，設(shè)計一個有關(guān)生字的問題，考考其它組的同學(xué)。
11、齊讀生字。
三、感受大葉楊與人類的'關(guān)系
1、喜歡大葉楊的歌嗎？自己讀讀課文，把你喜歡的詞或句子畫下來。
2、說說通過讀課文，你剛才提出的問題能解答了嗎？有沒有還解答不了的問題？
3、其實在我們的生活中，還有許多像楊樹一樣雖然普通，但默默為人類奉獻關(guān)愛和歡樂的樹，就像剛才我們聽的小白楊中防守邊疆的小白楊一樣，樹還有什么用處呢？我們一起來讀一讀P27的《記住》。
4、說說你通過學(xué)習(xí)《楊樹之歌》和《記住》你知道了什么？是啊，請你們記住，樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獝圩o它。
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