二年級數學上冊教案

二年級數學上冊教案2篇[精選]

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級數學上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級數學上冊教案1

　　學習內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第一課時（第67、70頁內容）。

　　學習目標

　　1、知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的。

　　2、通過學學生活動，正確辨認從正面、側面、背面觀察到的物體。

　　3、培養學學生的合作意識，讓學學生在合作中交流、學習、互動。

　　學習重難點：使學學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　教、學具準備：學生喜歡的玩具、小黑板等。

　　學習過程

　　一、用學學生喜愛的游戲入手，創設情境

　　1、 播放有多種動物叫聲的vcd，請學學生猜一猜都有動物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時問：“你是怎樣猜出這些可愛的動物的？”（學學生回答說是根據動物的聲音。）

　　2、 出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，又請學學生是什么動物？

　　3、 根據學學生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學學生是怎樣猜出來的？

　　4、 學生：我看見大象的長鼻子；我看見老鼠的尾巴；我看見駱駝的駝峰……

　　老師：你們看見了動物的不同形狀，有正面的、側面的、后面的。那今天我們就玩一玩，從不同位置觀察物體，你看到了什么？（出示課題）

　　二、引導探索，體驗不同位置觀察到的不同的物體形狀

　　1、 老師：請同學拿出汽車玩具放在桌面上，小組內的同學互相玩耍，并說出自己在座位上所看到的汽車的形狀。

　　小組匯報：看到的是什么形狀？

　　××學生：我看到的是它的車門和車輪；我看到的是它的車燈；我看到的是它的車尾。

　　2、 畫學學生看到的汽車形狀。老師：咱們來一個畫畫比賽，看誰能把自己看到汽車的形狀簡單而又比較準確的畫出來。（小組活動）

　　3、展示圖畫。請每組小組長把本組的畫收集到一起，并貼在黑板上。

　　老師：請小朋友來介紹自己的畫，講講畫出來的形狀是在什么位置看到的？為什么汽車有這么多不同形狀？

　　學生：因為我是從側面看的；因為我是從正面看的`；因為我是從后面看的……

　　老師：原來站的位置不同，看到的汽車形狀也不同。

　　4、 老師：請學學生交換位置，再觀察，說說自己在座位上所看到的汽車的形狀。

　　××學生：我看到的是它的車門和車輪；我看到的是它的車燈；我看到的是它的車尾。（讓學學生回原位。）

　　5、請學學生拿出自己喜愛的玩具（每組一個）放在桌上，坐在現在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫出來。（全班交流，介紹畫出來的形狀是在什么位置上看到的。）

　　三、應用拓展

　　1、找朋友。請小組每一個成員將自己的數學書合在一起，擺放在桌上，再請每一個同學從自己所在的位置介紹看到書的形狀。老師同時出示圖片請學學生判斷。

　　2、連線游戲。教科書第70頁第一題，請學學生仔細觀察從不同的位置所看到的汽車形狀。

　　四、小結評價

　　我們的學生活中有許許多多從不同位置看到的物體的形狀，（出示卡片）所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有我們許多數學的知識。因此我們更應該熱愛我們的學生活。

二年級數學上冊教案2

　　教學目標：

　　1、回顧本學期所學的內容。

　　2、引導學生按照一定的順序觀察、描述情境圖中的信息。

　　3、能根據情境圖中的信息提出問題

　　教學重點：

　　引導學生從情境圖中發現與所學內容有關系的信息。

　　教學難點：

　　引導學生學會分析信息、并提出問題。

　　教具準備：

　　電教設備或掛圖、課件、大熊貓簡筆畫。

　　學具準備：

　　學具卡片、小棒。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題。

　　總體回憶。

　　帶領學生回憶本學期所學的內容，說一說本學期主要學習了哪些知識。

　　師生交流：表內乘法、表內除法、角的初步認識、方向與位置、統計與可能性、混合運算

　　二、自主學習，小組探究。

　　觀察情境圖。

　　出示情境圖，引導學生觀察：圖中有什么？小朋友在干什么？讓學生觀察，感受過年的`歡樂，全班進行交流。

　　引導學生按順序匯報圖中的信息

　　分析信息

　　師：你能從這些信息中發現我們所學過的數學知識嗎？

　　學生小組內討論、交流。

　　指名多為學生匯報交流結果。

　�。�1）“今天刮的是西風”：復習東南西北四個方向。

　�。�2）汽車前后左右都有孩子圍著看：與方向與位置有關，我們可以從不同方向觀察物體。

　　生：河里有鴨子和鵝，河邊的樹上有小鳥：與倍數、混合運算的知識相關肯定學生的表現并引導學生對照本學期學過的內容，結合這些信息試著提出問題，然后在小組內進行交流。

　　三、匯報交流，評價質疑。

　　提出問題。

　　1、一共有多少串辣椒？

　　2、小女孩花炮的響數是小男孩的多少倍？

　　3、有多少個玉米？

　　四、抽象概括，總結提升。

　　1、同學們，你們覺得數學有意思嗎？這節課你們學得都很棒，學會了回顧知識。同學們，數學就在我們身邊，認真觀察你周圍的事物，你就會發現生活與數學是1。

　　2、同學們提出了那么多問題，課后就思考一下該怎么解決這些問題，下節課我們再來解決。

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