二年級數學下冊教案錦集4篇
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的二年級數學下冊教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學下冊教案1
教學內容
P30—31長度單位的換算
教學目標
1、探索長度單位間的換算方法，能正確地進行換算；
2、培養目測與估計的能力，發展空間觀念。
教學重點
探索長度單位的換算方法。
教學難點
理解長度單位的換算的'算理。
教學準備
直尺、米尺、課后延伸的表格、7厘米或20厘米長的紙條。
教學過程
一、復習準備
1、我們已經認識了哪些長度單位？
學生回答，教師板書，并讓學生比畫單位的長度。
米m
分米dm
厘米cm
毫米mm
2、你知道這些長度單位間的關系嗎，填空：
1米=（）分米
10厘米=（）分米
1厘米=（）毫米
二、探索方法
1、教學例題
（每個學生準備一根紙條：長7厘米或2分米）
學生用直尺量一量紙條的長度并匯報，教師板書：
7厘米70毫米
20厘米2分米
7厘米2分米
（1）7厘米與70毫米的紙條，哪個長，為什么？
讓學生充分發表意見，重點講解方法之一：因為1厘米=10毫米，7厘米有7個10毫米，也就是70毫米，所以7厘米=70毫米。（將兩個紙條比較，驗證。）
（2）20厘米和2分米，哪個長，為什么？
學生討論，并小結：因為10厘米=1分米，20厘米有2個1分米，也就是2分米，所以20厘米=2分米。（將兩個紙條比較，驗證。）
（3）7厘米和2分米，哪個長？
能不能直接比，怎么辦？
引導學生討論，2分米=20厘米，7厘米小于20厘米，所以7厘米小于2分米。（將兩個紙條比較，驗證。）
并小結：兩個數量的單位不同，不能直接比時，通常把他們統一成相同的單位再進行比較。
2、揭題
今天我們學習的就是單位間的換算。（出示課題）
3、鞏固練習，完成P30兩個例題。
問題出示后，學生直接匯報答案，并說說是怎樣想的。
三、課堂練習
二年級數學下冊教案2
教學目的：
1通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統化和條理化。
2培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識。
3通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學重點：
培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識
教學難點：
通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學準備：
ppt、掛圖、優秀的作業、作品……
教學過程：
談話引入
一個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”你們準備好了嗎？讓我們一起梳理本單元的學習內容，你將變得更聰明、更有才智。
1、你學到了什么？
（1）出示圖1，看圖說一說。
讀出每所學校的人數。
說一說那所學校的人數最少，那所學校人數最多，哪兩所學校的人數比較接近。
你能把它們的人數按從多到少的順序排列嗎？
看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內交流。
小組匯報交流結果。
（2）出示圖2，看圖說一說。
仔細看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？
說一說獅子館到猴山的行走路線。
看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的'形式。
集體匯報。
（3）出示圖3，看圖，說說你發現了什么？
小組交流：你能根據圖重的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學生討論評價。
2、我的成長足跡：與同伴說一說。
3、組內展示個人的學習資料。
說一說。
請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。請你向同學們介紹自己的展示內容。
4、評一評。
（1）自我評價。
（2）小組成員互評或好朋友互相評價。
（3）教師評價。
5、憶一憶。
（1）回憶自己影響最深刻的一節數學課、最喜歡的一節數學活動，或用數學知識解決一個問題等。
（2）在老師或同學面前講一講。
（3）說說自己取得的進步。
6、寫一寫。教師可以為學生紀錄成長紀實。
學生完成紀錄卡片。
二年級數學下冊教案3
1、能認識，寫鐘表的具體時刻
2、能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短
3、能進行時分面的簡單換算
4、能計算經過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間
第一課時
教學內容：教材85頁—86頁例1—例3，課堂活動
教學目的：1、知道1分鐘有多長
2、知道1小時有多長
3、會進行簡單的換算
4、會合理安排時間
教學過程：
一、引入
同學門，老師給你們猜一個謎語，是時間
在20xx年11月11日的7時30分，我國加入了世界貿易組織，在這句話中，用到了那些時間單位？
二、新課
1、出示鐘面，關于鐘面你知道了什么？
2、看一看，鐘面上有幾個大格？一個大格有幾個小格？
3、學生觀察并回答
4、教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時
5、學生撥針討論：1小時是多少分鐘？
學生動手操作
得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時=60分
學生填讀書
6、體會1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動：學生數數數脈搏
擊掌跳繩跑步
課后記：
第2課時
教學內容：
教材87頁例3、4和課堂活動
教學內容：
1、知道1小時有多長
2、知道1秒有多長
3、簡單的.換算
教學過程：
一、復習
1、時針走1大格是多少？分針走小格呢
2、1小時是多少分？
3、1分你能做些什么？
二、新課
1、教學例3
1小時是60分，那有多長？
我門一節課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時
1小時能做些什么》你知道嗎？
學生舉例
學生看書
2、教學例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？
有比分更小的時間單位嗎？
那1秒有多長？
學生回答
觀察鐘面，認識秒針，秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動
1、10秒你能派多少個球？
學生活動
2、完成4題
課后記：
第3課時
教學內容：
教材90—92頁例5—6和課堂活動
教學目的：
1、通過觀察、操作和交流，學會認識幾時幾分
2、通過活動，感知時間在生活中的重要性
3、養成珍惜時間的好習慣。
4、培養學生觀察能力和實踐能力
教具準備：
鐘表、作息時間表
教學過程：
一、復習
1、放收音機正點報時的聲音
2、教師：同學門，你們聽見了什么？
3、出示鐘表圖，讓學生說
二、探究新知
（一）學習例5
1、教師：同學們已經認識幾時、幾時半了，下面鐘表上的時間你認識嗎？
出示例5圖
2、請同學們仔細觀察，想一想，你認為應該怎樣認？同桌交流
3、學生匯報
4、教師小結：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分？
在認時間的時候，應該注意什么？
小組討論后匯報
（二）學習例6
1、教師：出示例6圖，學生認時間
2、看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會嗎？
3、抽學生板書，并說方法
4、教師教寫法
先寫幾時，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號，要寫在中間
5、書91頁，學生練習
三、在活動中體會
1、出示時間，學生邊說邊撥
8：10分11：157：353：08
學生邊說邊撥
2、同桌練習
3、幫助動物糾正錯誤
課堂活動3題，學生仔細觀察，有錯誤嗎？你認為應該怎樣說？
4、聯系生活實際，估計時間表
你們喜歡看那些電視節目？
這些節目在什么時間播出，請你填寫節目時間表，學生活動
課后記：
第4課時
教學內容：教材93—94頁例1—2
教學目的：1、簡單的單位換算
2、會計算經過時間
教學過程：一、復習
1分=？秒1時=多少分
二、新課
1、教學例1
森林里，動物們正舉行運動會，現在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？
學生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答
學生集體討論
2、教學例2
現在我們在來看，小朋友去游樂場，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會計算嗎？
學生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學校多少小時？
課后記：
第5課時
教學內容：教材94頁例3，課堂活動2，練習十三1—4
教學目的：1、會簡單換算
2、計算經過時間
教學過程：一、復習
120秒=（）分3十=（）分70分=—（）時（）分
小紅3：40買東西，4：10回家，他用了多久
二、新課
1、教學例3
學校舉行運動會，團體賽從8：30——9：40，用了多久時間？
學生討論
單項從9：50——11：50，有開了多久？
學生獨立計算后討論
集體匯報
2、96頁2
學生先獨立計算
集體在討論匯報
三、練習
練習十三1—2
課后記：
第6課時
教學內容：教材97——99頁3—6題
教學目的：1、會人讀時間
2、會簡單的換算
3、會計算經過時間
教學過程：一、復習
1時=（）分1分=（）秒
二、練習
1、3題
學生獨立完成
2、4題
學生填寫后集體訂正
說自己的方法
3、5題
自己讀體后完成
4、6題
小朋友要春游，都有那些活動，看書，那你會安排時間嗎？
學生獨立安排計劃
小組交流
集體交流
二年級數學下冊教案4
教學目標：
1、探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
3能、具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學準備：
教具學具：投影片、小黑板，計數器。
教學過程：
課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
對話平臺
玩中學
1、看一看。
引導學生根據統計表發現問題，并提出問題。
（1）你們知道小小圖書館的藏書情況嗎？（出示統計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？
（2）根據表中的信息，你能提出哪些有價值的數學問題呢？
先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
過渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位數減法的計算方法。
（1）解決故事書比連環畫多多少本。
①獨立思考，列出算式。
②指名匯報，教師板書236—118=
③看算式，試著估算出得數的范圍。
④指名說說估算的過程。
⑤進行計算。236—118怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。
⑥以小組為單位在班內匯報、交流。
（2）提一提。
進一步引導學生提出求兩種書的差的問題。
①根據藏書情況表，你能提出哪些求差的數學問題嗎？
②指名回答，教師板書。
③讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。
④指名匯報的數，并說出計算過程。
3、試一試。
探索減法驗算的方法。
（1）出示前兩幅圖，說出圖意。
（2）結合實際討論：找回32元對不對？
（3）總結減法驗算的兩種方法。
（4）完成教材第57頁的試一試，并用自己喜歡的方法進行驗算。
4、議一議。
探索筆算減法中連續退位的算理。
（1）討論300—97怎么算呢？
以小組為單位進行討論，看看哪個小組的方法最多？最簡便。？
（2）各小組間交流、匯報。
要求學生匯報時說出計算過程。
（3）強調：筆算減法時，尤其是計算被減數末尾連續有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數位上退位，0退1后看作9減。
（4）看黑板，選擇自己喜歡的算法再來說一說。
5、想一想。
根據自己的學習過程總結筆算減法的法則。
（1）自己結合學過的百以內數的比算減法法則，試著總結出萬以內數的`筆算減法法則。
（2）在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。
（3）班內匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？
（4）在下面記一記。
（5）運用筆算法則和應注意的問題獨立完成第58頁的試一試中的題目，并互相交流計算方法。
6、議一議。
討論加法算式驗算方法。
（1）出示747+87=？獨立計算出來。
（2）可以用什么方法驗算呢？與同伴互相交流。
（3）匯報驗算方法。
學中做
1、完成教材第59頁的第1題。
2、完成教材第59頁的第2題。
（1）通過動物卡片游戲，練習三位數的減法。
（2）還利用這四個動物卡片，練習列出三位數的加法。
做中得
完成教材第59頁的第3題。
先讓學生判斷這三道題的對錯，然后再指出錯在哪里，為什么會發生這樣的錯誤，并改正過來。
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