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（薦）最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、鞏固除法法則、估算及驗算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點：
商的位置。
教學(xué)難點：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。
教具圖片、口算卡片
教學(xué)過程：
教師導(dǎo)學(xué)
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、口算卡片（略）
2、填空
1）把320平均分成40份，每份是（）
2）每份是70，490里面有（）個70
3）（）÷（）=20……19，除數(shù)最小是（）
4）322÷40的商寫在（）位上。
5）475與195的差里有（）個70。
6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（）
7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（）個箱子。
3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？
二、練習內(nèi)容
1、計算
346÷42 171÷57 1674÷93 876÷73 20xx÷87 10332÷84
2、計算并驗算
4814÷83 8445÷33 3243÷47 1827÷63 1568÷28 2669÷36
3、按要求在（）里填上一位適當?shù)?數(shù)字，再計算。
商是一位數(shù)商是兩位數(shù)
�。ǎ�25÷38（）76÷27
（）96÷82（）04÷64
解決問題；
1）一個排球42元，300元最多可以買幾個排球？
2）一部電話機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價是電話機的幾倍？
3）探究題
小英做一道除法題時，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少？
4）競賽題
三、總結(jié)
通過這幾節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？
四、作業(yè)
91頁5----8
最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案2
第4單元
三位數(shù)乘兩位數(shù)
第3課時
練習課
【教學(xué)內(nèi)容】:そ灘牡49～50頁練習八第2、3、6～12*題。
【教學(xué)目標】:
熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能準確進行計算，提高計算能力和解決實際問題的能力。
【重點難點】:
重點：熟練準確地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。
難點：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
【教學(xué)過程】:
一、復(fù)習回顧
1、筆算下列各題。
124×29=
306×24=
520×30=
指三名學(xué)生板演，余者練習，然后集體訂正。
2、說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和方法。
先讓學(xué)生在小組中議一議，再指名說一說。
3、教師針對前一課時學(xué)生在做練習題時出現(xiàn)的錯誤進行簡要講解。
二、指導(dǎo)練習
1、教材第49頁練習八第2題。
�。�1）課件出示教材練習八第2題。
�。�2）組織學(xué)生討論已知信息，了解題目要求的內(nèi)容。
讓學(xué)生獨立列式計算，并在小組中相互交流檢查。
（3）教師指出：森林是我們?nèi)祟惖膶氋F財富，我們要愛護森林，保護環(huán)境。
2、教材第50頁練習八第8題。
�。�1）請同學(xué)們仔細觀察，這些題做得對嗎？錯在哪里？將錯題改正在練習本上。
�。�2）學(xué)生獨立改正，小組互相說說：計算時應(yīng)該注意什么問題？為了避免錯誤，可以怎樣檢驗？
�。�3）集體訂正，交流計算方法、應(yīng)注意的問題、檢驗的方法。
3、教材第50頁練習八第10題。
課件出示第10題中各種觀賞蔬菜，指名說一說各自的價格和賣出的盆數(shù)。再讓學(xué)生在小組中共同完成第（1）、（2）兩題，并相互檢查。
組織學(xué)生議一議：從表中你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，并把自己的發(fā)現(xiàn)在班上交流。
4、教材第50頁練習八第11題。
�。�1）課件出示教材練習八第11題。
�。�2）組織學(xué)生討論已知信息，了解題目要求的內(nèi)容。
分析：總共有四款不同價錢的電話機，分別是128元、108元、198元和210元，不變的條件是李老師帶了3000元，要買15臺同樣的電話機。
共有四種購買方案：
①購買128元的電話機15臺。
�、谫徺I108元的`電話機15臺。
�、圪徺I198元的電話機15臺。
④購買210元的電話機15臺。
�。�3）讓學(xué)生獨立列式計算，并在小組中相互交流檢查。排除不符合要求的方案，得出答案。
這一題考查了學(xué)生的計算能力、分析能力和邏輯能力，由學(xué)生自己去分析共有多少種選購方案。
三、實踐應(yīng)用
1、基本練習。
�。�1）教材第49頁練習八第3、6題。
指名學(xué)生口答，其余學(xué)生訂正。
�。�2）教材第49頁練習八第7題。
指名4個學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立完成，集體訂正。
�。�3）教材第50頁練習八第9題。
學(xué)生獨立完成，小組交流解法，小組訂正。
2、拓展練習。
教材第50頁練習八第12*題。
小組交流方法，教師可適時提示。
四、課堂小結(jié)
通過今天的練習，你有什么收獲？
最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動中，經(jīng)歷認識三角形的過程。
2、認識三角形各部分名稱，會畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。
3、體驗三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用，感受幾何圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高。
教學(xué)難點：
理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。
教學(xué)準備：
多媒體課件、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，引出課題感知三角形
1、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)生匯報交流自己收集到的有關(guān)三角形信息。
3、教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。
談話引出課題：“你想學(xué)習有關(guān)三角形的什么知識呢？（板書課題：三角形的認識。）
二、動手操作，探索新知
1、動手制作三角形，概括三角形定義。
�。�1）學(xué)生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。（制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。）
�。�2）學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。
�。�3）觀察思考：這些三角形有什么相同地方？
（4）認識三角形組成，初步概括三角形定義。
（5）教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義。
（6）判斷練習。
2、理解三角形的底和高。
�。�1）情境創(chuàng)設(shè)。
“美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認為怎樣去測量？”
�。�2）課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。
（3）學(xué)生在平面圖上試畫出測量方法。
�。�4）學(xué)生展示并匯報自己的測量方法。
�。�5）學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。
�。�6）師生共同學(xué)習三角形高的'畫法。
�。�7）學(xué)生練習畫高。
3、認識三角形的穩(wěn)定性。
�。�1）聯(lián)系實際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準備。
�。�2）動手操作學(xué)具，體驗三角形的穩(wěn)定性。
�。�3）利用三角形的穩(wěn)定性，解決實際生活問題。
�。�4）學(xué)生聯(lián)系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
�。�5）欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。
三、總結(jié)本課內(nèi)容
1、學(xué)生說說本節(jié)課收獲。
2、教師總結(jié)。
最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案4
一、復(fù)習舊知、引出新知。
1、學(xué)生復(fù)習條形統(tǒng)計圖
師：同學(xué)們前幾天我們栽了蒜苗，還記錄了它在15天內(nèi)生長情況的數(shù)據(jù)，昨天，大家把自己栽種蒜苗的數(shù)據(jù)進行了整理，制成條形統(tǒng)計圖，舉在手里，展示一下。
展示一學(xué)生的條形統(tǒng)計圖
生匯報圖中數(shù)據(jù)
2、提出問題，學(xué)生探究作圖
師：如果我們還想了解它從第3天到第15天整個的生長變化的情況，該怎么畫呢？老師這有幾種統(tǒng)計圖，請你仔細觀察，看哪一種更合適。（師出示條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖）生任選其一。
能不能在你作的條形統(tǒng)計圖上作一些修改或補充，把它變成這種統(tǒng)計圖呢？
學(xué)生在小組內(nèi)先討論，再在圖上試一試。
學(xué)生作圖后展示，匯報作了哪些修改，表示什么意思？
3、生成新知，揭示課題
師抓住學(xué)生將條形上的點連線，對比評價，選擇優(yōu)秀的作品，用多媒體演示由條形統(tǒng)計圖演變?yōu)檎劬�統(tǒng)計圖（描點，連線）的過程
提醒同學(xué)們：變成真正的折線統(tǒng)計圖還要把原有的條形統(tǒng)計圖擦掉
揭示課題：折線統(tǒng)計圖
二、讀折線統(tǒng)計圖，體會特點
1、讀點
師：圖中的點表示什么呢？
生說點的意義，（課件顯示并標數(shù)量）
2、讀趨勢，師：同學(xué)們都讀出了點所表示的數(shù)量（板書數(shù)量），由點連成的線呢？
生說表示蒜苗從矮長到高的生長趨勢。
讀局部趨勢，從第幾天到第幾天長得快，從第幾天到第幾天長得慢（板書趨勢）
3、估計
根據(jù)這一趨勢請你估計蒜苗第10天大約長到多少厘米？
4、預(yù)測
預(yù)測第20天大約長到多少厘米，并說說你的想法。
三、獨立制圖。
師：我們會讀折線統(tǒng)計圖了，那你會畫折線統(tǒng)計圖嗎？怎么畫呢？
出示笑笑蒜苗生長情況統(tǒng)計表，你能將它制成折線統(tǒng)計圖么？
學(xué)生獨立繪制笑笑的蒜苗生長情況折線圖
匯報評價
說說圖中的`信息
對比自己與笑笑的蒜苗生長趨勢，哪些地方相同，哪些地方不同
四、運用延伸
1、出示北京地區(qū)20xx年5月新增病人的統(tǒng)計圖
（1）從上圖中你能說說“非典”新增病人的變化趨勢嗎？
（2）你能與同學(xué)說說產(chǎn)生這種變化趨勢的原因嗎？
2、出示小玲家室內(nèi)氣溫的變化統(tǒng)計圖
（1）小玲每隔（）時測量一次氣溫
�。�2）這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上說是如何變化的？
�。�3）請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
3、出示百貨大樓一年銷售冰箱的總數(shù)量統(tǒng)計圖
根據(jù)趨勢，作出決策
師：如果你是銷售經(jīng)理，根據(jù)今年銷售趨勢，明年你有什么打算？大約進多少？為什么？
五、課外拓展
下課后收集生活中的折線統(tǒng)計圖，下節(jié)課交流
最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案5
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進一步認識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。
2．通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。
3．滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點。在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。
教學(xué)重點：
掌握直線、射線和角的含義；掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)難點：
掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)準備：
教學(xué)、三角板、小組討論表單。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題
師：孩子們，現(xiàn)在的你們已經(jīng)了解了許多的數(shù)學(xué)知識。大家都知道數(shù)學(xué)和我們的生活有著密切的聯(lián)系，許多知識都是從生活中發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在我們來看看今天的知識是從什么地方開始的。請孩子們看大屏幕：出示一幅生活中圖片（有明顯的太陽光，建筑物的線條很明顯），學(xué)生認真觀察。
師：這圖是從生活中拍攝的，很美吧。我們今天探究的數(shù)學(xué)知識就藏在這些圖里面，畫面上藏著許多的線，大家找找看，用手比劃一下你找的線。（生比劃）
師：你比劃的是哪些線？（請2-3名學(xué)生說）
二、探索交流，解決問題
1、復(fù)習線段
出示有線段圖，從圖中抽象出線段。
教師：剛才有孩子找到了這些線，這種線的名字叫什么？線段。
教師：孩子們認真看看，線段是什么樣子的呢？
學(xué)生；有兩個端點，是直直的，有的線段長，有的短等等。
2、學(xué)習射線
教師：還有的孩子找到了這些線（出示太陽光圖，除去顏色抽象到射線）這種線的名字你知道叫什么嗎？
板書射線，認識射線的特征
3、學(xué)習直線
教師：剛才大家在生活中找到了許多的線段和射線，還有一些曲線�？墒沁�有一種在我們生活中找不到的線，卻在我們數(shù)學(xué)王國里占有很重要的位置，大家想不想認識這位神秘的朋友呢？
出示直線，動畫延伸。
在自己本子上畫一條直線。
4、線段、直線、射線之間的`聯(lián)系和區(qū)別
教師：現(xiàn)在我們認識了線段、射線和直線，他們之間有著什么聯(lián)系呢？
接下來就需要大家一起認真觀察，討論找一找他們?nèi)�的區(qū)別和聯(lián)系，活動之前請大家聽清楚活動要求。
活動要求：
請每個小組分工合作把報告單上的填完。
填好后小組團結(jié)探索找出三種線的區(qū)別和聯(lián)系。
報告單：
關(guān)于角，你已知道了什么？（找角、試畫角等）書本是我們最好的老師，我們再來深入探究角的秘密吧！
3、看書36頁自學(xué)。
�。�1）自學(xué)，可以說一說、畫一畫、比一比。
�。�2）小組探討，確定交流內(nèi)容。
4、集體交流。（視學(xué)生交流情況，老師及時引導(dǎo)）
（1）學(xué)生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎？（出示沒有公共端點的兩條射線）你也來畫幾個角。
畫角（先自由畫，再一生實物投影演示）說說你是這么畫的？（定點，引出兩條射線）
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1 P36做一做
2練習四1、2
四、回顧整理反思提升
通過今天的學(xué)習你都知道了哪些知識？
最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案6
一、統(tǒng)計
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習品質(zhì)。教學(xué)重點繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具準備教學(xué)過程情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？
下面我們一起對收集到的'信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖
根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習復(fù)式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合4、討論交流：
5、全班匯報交流。
三、鞏固新知
完成102頁的做一做21題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5
教案
課題橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖課型新授教學(xué)目標知識與技能：
1、使學(xué)生認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
2、過程與方法
使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習品質(zhì)。教學(xué)重點繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具準備教學(xué)過程情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。
2學(xué)生獨立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？
三、鞏固新知
完成106頁做一做
2、完成練習二十的第1題、第2題和第3題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5
師歸納并板書：
條形粗細要均勻；甲、乙兩個停車場輛數(shù)的圖案要不同；寫好數(shù)量；寫出統(tǒng)計圖的標題。
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