小學信息技術教案模板【優選】
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學信息技術教案模板1
一、教學目標
1.學生能夠了解計算機的基本概念和操作方法。
2.學生能夠掌握常用的Windows操作系統。
3.學生能夠使用Word進行文本編輯。
4.學生能夠使用Excel進行簡單的數據處理。
二、教學內容
1.計算機基礎知識
2. Windows操作系統
3. Word文本編輯
4. Excel數據處理
三、教學方法
1.講授法：通過講解理論知識，讓學生掌握計算機基礎知識。
2.演示法：通過演示操作方法，讓學生掌握Windows操作系統、Word文本編輯和Excel數據處理。
3.練習法：通過練習操作，讓學生鞏固所學知識。
四、教學過程
1.計算機基礎知識
（1）計算機的基本概念
（2）計算機的組成部分
（3）計算機的工作原理
2. Windows操作系統
（1）Windows的基本操作
（2）Windows的文件管理
（3）Windows的網絡設置
3. Word文本編輯
（1）Word的基本操作
（2）Word的文本編輯
（3）Word的格式設置
4. Excel數據處理
（1）Excel的基本操作
（2）Excel的數據輸入
（3）Excel的數據處理
五、教學評估
1.學生的課堂表現
2.學生的`作業完成情況
3.學生的考試成績
六、教學反思
本教案設計了計算機基礎知識、Windows操作系統、Word文本編輯和Excel數據處理四個方面的內容，旨在讓學生掌握計算機的基本概念和操作方法。通過講授、演示和練習三種教學方法，讓學生在實踐中掌握所學知識。在教學過程中，應注意引導學生自主學習和思考，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
小學信息技術教案模板2
一、教學內容：
河北大學出版社《信息技術》小學版第二冊
第二單元第9課：禁止通行－繪制圖形
二、教學目標：
1、利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；
2、通過本課的教學，培養學生動手創作能力，以及觀察，分析能力。
三、教學重點：
1、繪制圖形
2、調整圖形
四、教學難點：
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。
五、教學步驟：
（一）激發興趣：
1、電子幻燈片出示各種標志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？
2、師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；
解釋，說明－交通標志牌P52。
班里要開展交通安全知識競賽，這節課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。
（二）講授新知：
1、示例1：
(1）word文檔出示兩個范例；
(2）引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右順序
填P50表
(3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的.同學也可以看書P52。
(4）學生示范操作；
A出示制作要求，生讀；
B生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。
C師歸納五步（略）
D照這幾步，大家各自做。
(5）師小結。
2、示例2：
(1）調出“圖形對比表”；
(2）分析“圖形對比表”，提出問題。
A“注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？
B怎樣添加那個“！”，位置如何調整？
(3）學生討論，操作，回答；
(4）學生演示操作后，師生共同點評。
(5）教師重點講解：組合圖形
學生練習組合圖形，強調“shift”鍵使用
(6）教師小結：
你學會了什么？
讀“制作心得”
（三）操作練習：
1、鞏固練習：
(1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；
(2）師小結
2、拓展練習：
(1）運用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。
(2）展示學生作品，進行評價；
(3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品欣賞，提問：
這幅作品主要應用了什么工具？
課下感興趣的同學試著自己也創作一幅類似的作品。
（四）總結：
回顧全課
匯報收獲
小學信息技術教案模板3
一、教學目標
認知目標：學會在word中設計標志
能力目標：充分發揮學生主觀能動性，培養學生的想象力、審美能力、自主學習的能力。
情感目標：
1、通過師生協作和學生小組合作、互助，充分發揮學生學習的積極主動性、。
2、激發學生表現美的欲望，使學生的審美設計能力得到提高。
二、教學重點、難點
重點：利用繪圖工具的自選圖形設計標志。
難點：繪圖工具在設計標志過程中圖形的旋轉和圖層位置的掌握。
三、教學過程
1、過程展示，激趣引課
教師展示用紙設計標志的過程（八張紙）
師：同學們你們認為用紙來設計標志有什么缺點？
生：浪費、不方便……
師：那我們用什么工具來設計標志可以解決這個問題？
師：今天這節課我們來學習用電腦中的word設計標志（板書標題）
教師出示標志
師：請同學們說說這個班級標志有哪些幾何圖形組成
（圓、弧線、閃電形、五邊形）
師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試
2、主動探究，自主學習，了解用繪圖工具設計標志
師：下面就請同學們一起來用word設計班級標志，教師展示用紙設計的第一步：畫圓
學生嘗試設計第一步，并填充顏色
學生展示，教師講解
師：下面就請同學們打開書本P50頁完成這個標志的設計
學生自主探究，操作實踐
師：在設計的`過程中，郎老師發現有些同學標志設計得很好，但有幾個小問題？我們一起幫助解決一下，請看！
師展示作品，并開展
教師出示學生設計不好的標志：
1、火箭形狀沒有旋轉的作品
2、圖層位置不對的作品
師：這兩個標志有什么不好的地方？
學生簡單，教師進行反饋
①選中對象，點擊自選圖形工具的左邊旋轉按鈕
②選中對象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層
學生完成操作
通過反饋教師講解標志的設計方法。
（文字型、形象型、幾何型、綜合型
三、展開想象，創作標志（課內延伸）
教師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。
師：學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標志，你能選擇其中一個幫助他們設計標志嗎？
學生展開想象，利用繪圖工具自主設計標志
四、教師
師：通過今天這節課的學習，你學會了什么？
教學設計說明：
我這節課主要是以探究自主學習為主，學生通過小組合作學習，利用教材的設計內容來設計標志。
導入引課（過程展示，激趣引課）
教師通過班級博客的展示，引出標志，通過展示用紙設計班級標志的過程（八張紙），讓學生體驗到用紙設計標志的種種問題，通過電腦中word設計標志是更好的方法。
教學過程（任務驅動，小組合作）
學生通過學習圓的設置，學會基本的設置操作，然后通過自學教材、探究學習完成班級標志的設計。
在自主學習的過程，教師通過開展等方式，對圖形的旋轉和圖層的位置進行重點和難點的掌握。
教學延伸（以博客為主線，開展標志設計）
班級標志設計好之后，教師展示圍棋隊、足球隊、運動會博客，讓學生給他們也設計自己的標志，激發學生的興趣。
小學信息技術教案模板4
教育目標
1、知識目標：了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識，掌握使用word對特定內容進行字數統計的方法。
2、技能目標：掌握文本輸入、文件保存和打開的方法，學會如何統計字數。
3、情感態度和價值觀目標：建立分類管理文件的意識，通過自主學習感受成就，認識學習的樂趣。
重點和難點
重點：文本輸入和文件保存的方法
難點：文本輸入和文件保存的方法
教學內容
素材：
古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙
教師活動
設計意圖：
創設逼真的情境，激發興趣并提高學生的問答能力。
教師：同學們，你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎？
教師講解古代保存文本的方法。
教師：同學們，今天科技發達了，我們有了電腦，有了Word這個聰明的小助手，我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。
學生：刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。
教師通過比較古今保存文本的方法，激發學生的學習興趣，啟發他們繼續學習文本輸入的技巧。
教師：同學們，我們現在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法，因為它和我們在語文課上學習的漢語拼音類似。
教師示范如何輸入漢字：“少先隊員”。
教師：請問，選擇輸入法的步驟是怎樣的呢？
步驟如下：
1、單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單。
2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。
教師：請注意，如果我想讓這個漢字出現在插入光標的位置，需要按哪個鍵？
學生：空格鍵。
教師鼓勵學生認真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題，以便幫助學生了解文本輸入的知識，樹立他們繼續學習的信心。
學生獨立探究并分享交流。
教師提供一段文本：“校園的早晨”。要求學生將標題和第一自然段輸入。
教師巡視發現問題
教師：剛才有位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦呢？
教學內容：Word文字的輸入、保存、統計和打開保存過的文件
教學目的：學生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統計和打開操作，提高學生的自主學習意識、合作意識、知識遷移能力及使用電腦的技能和速度。
教學流程：
1、輸入文字
方法：在輸入標題后，按下回車鍵會自動移動光標到下一行開始一個新段落。當輸入達到行尾，會自動換行。
2、合作學習
釋疑解難師出示三個任務，將學生分成四個小組：
任務一：如何保存校園的早晨？
任務二：用Word統計輸入漢字的數量，如何操作？
任務三：如何打開保存的文件？
老師先演示，然后小組匯報并共同找到解決問題的方法，提高效率，增強學生的合作意識。
3、實踐創作
展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜。想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。
師展示學生作品，鼓勵學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入。培養學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識。
4、梳理、拓展、延伸
師問同學們有什么收獲。學生的回答包括：文字的輸入、文字的'保存、字數統計、打開保存過的文件。師肯定學生的掌握情況，同時指出個別學生因對電腦不熟悉而打字比較慢。
板書
Word文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字數統計
打開保存過的文件
教學反思：通過今天的學習，學生掌握了Word文字的輸入、保存、統計和打開保存過的文件的基本操作，也提高了學生的自主學習意識和合作意識。需要進一步指導和訓練那些對電腦不熟悉的學生。
小學信息技術教案模板5
教學目標：
1.了解計算機的演變歷史；
2.掌握計算機硬件知識；
3.理解容量單位的換算關系；
4.了解一些常見外存儲器的特點；
5.學會如何查看硬件的配置信息。
教學重點：
掌握計算機硬件知識。
教學難點：
理解容量單位的換算關系。
教學方法：
體驗式學習、合作式學習、探究式學習、引導式學習。
教學準備：
多媒體課件。
課時：
1課時。
教學過程：
1.新知導入
教師呈現多媒體課件，展示現代各種各樣的計算機。
教師引入：“計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為我們學習、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計算機的很多細節嗎？”
學生進行討論并交流，師生互相評價。
2.新知學習
教師呈現多媒體課件，介紹了計算機的歷史：
1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父是馮·諾依曼；
2）第一代計算機：電子管計算機；
3）第二代計算機：晶體管計算機；
4）第三代計算機：中小規模集成電路計算機；
5）第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
教師介紹第四代計算機的特點，如體積小、重量輕、功耗少、功能強大，成本低等。
教師引導：“今天我們就一起深入了解計算機結構組成，掌握計算機的硬件知識，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計算機小專家。”學生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學習，在教材中學習計算機硬件知識。
教師：從計算機的外觀和內部結構來看，有哪些硬件部件呢？
小組合作探究。
學生：外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標和音箱；內部構造由主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅和網卡等組成。
教師：各個部件具體起到什么作用呢？我們可以把計算機比喻為一個人，哪些硬件部件對應人體的器官？
課件引導講解。
教師：CPU類似于人的大腦，負責計算和掌控整個計算機系統的操作；主板則是計算機的'血管和神經，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；顯卡相當于人的眼睛，負責將圖像信號轉換成可見的圖像；聲卡則是計算機的聲帶，控制計算機發聲；內存條作為計算機的臨時儲存器，幫助計算機快速處理數據；硬盤類似于一個大倉庫，用于永久儲存數據和程序；顯示器相當于人的臉，用來輸出計算機處理后的信息；音箱是計算機的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標都是輸入設備，用來控制計算機操作；打印機也是輸出設備。
學生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結合所學知識進行搶答。
教師引入：內存和硬盤分別是計算機的臨時倉庫和永久倉庫，那么它們的大小是如何度量的呢？
展示課件。
教師：計算機處理信息的最小單位是比特（Bit），即1個二進制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節（Byte）。1個英文字符占1個字節，1個漢字占2個字節。常用的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。換算關系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。
小學信息技術教案模板6
教學目標
本課教學目標是讓學生掌握在文檔中插入圖片并進行簡單設置的技巧，包括圖片大小調整、版式設置等。同時，還要提高學生審美情趣，激發他們對電腦的學習興趣。
重點難點
本課教學重點是在文檔中插入圖片并進行簡單的設置；難點在于如何調整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結合。
教學內容
素材準備
為了激發學生的興趣，在開始正式的教學之前，可以先出示兩份內容，一份有圖片，一份沒有，讓學生比較哪一份比較漂亮。
教師活動
1.出示兩份內容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2.讓學生發言，表述自己的觀點。
3.引導學生認識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現效果。
4.引導學生產生學習的興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。
5.開始正式的教學。
學生活動
學生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進行簡單的設置，包括圖片大小調整、版式設置等。
設計意圖
本課的設計意圖是通過比較不同效果的文檔，激發學生對圖文并茂的文章的審美情趣，并引導他們產生學習的興趣。在教學過程中，老師需要啟發探究，技巧點撥，讓學生能夠掌握在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
老師給同學們布置了一個任務：為文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片，并找出Word中圖片的兩種來源，即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲的圖片。
為了促使同學們互相幫助，讓每個人都能學會，任務要求全體隊員都通過。下面是任務的具體執行步驟：
1.學生自主觀察和記憶
這一階段的目的是讓同學們先觀察文章，記憶文章內容和要求。任務要求全體隊員都通關，讓他們自主探究、交流分享。
2.學生自主插入、調整圖片
這一環節要求同學們自主插入圖片，調整圖片的大小和版式，發揮學生的主體性，自主探究，事半功倍。
3.合作學習、釋疑解難
這一階段涉及三個步驟，包括比賽、結合同學的`意見修改以及抽取一位同學的作品進行展示。比賽要求每一排同學組成一個小組，欣賞小組同學的作品，提出修改意見。之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，展示給全班同學。如果同學們均認為該作品優秀，老師會給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學生相互修改作品，學習彼此的優點，改正不足。
4.實踐創作、展示
這一階段要求同學們相互欣賞作品，互評，展評，給五角星，以增加學生信心，激發興趣。老師還會對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續創作更優秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一個階段要求同學們梳理任務完成的過程，拓展延伸知識。
通過以上任務執行步驟，同學們用實踐的方式掌握了Word插入圖片的方法，并通過合作學習促進了彼此之間的交流和互助。這個任務是一個很好的學習方法，可以幫助同學們更好地理解和掌握知識。
小學信息技術教案模板7
分析教材
本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學信息技術》（上冊）中關于畫矩形的部分教材分析、學情分析、教學目標、教學重點和難點以及教學過程等內容。
教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前，學生已經學會了使用“橢圓”工具，故本課對于學生來說較容易掌握。第三部分則是關于橢圓工具的復習。此外，通過知識的遷移，學生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。
在教學過程中，教師應該充分肯定學生自主探究的方法，例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進行填充的方法，同時也應該為學生提供足夠的實踐操作。
分析學情
通過前兩節課的學習，學生已經熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節課的.教學可以采用學生自主探究的方法。但是由于學生個體差異，教師也應該提供差異化的教學，讓掌握較好的同學幫助掌握較慢的同學，以保證教學效果。
制定教學目標
本節課的教學目標包括學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，通過完成大卡車的繪畫，讓學生感受一個整體圖形的完成過程，讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力。
確定教學重點和難點
教學重點為學習“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點則在于如何讓學生能夠運用矩形和圓來組合出一些基本圖形。
設計教學過程
一、情景創設，激活課堂
引入畫矩形的課題，同時通過情景創設如大卡車來激活課堂氛圍，引發學生興趣。
二、分析任務
通過觀察大卡車的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導學生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。
三、學習工具的使用方法
介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導學生進行操作練習。
四、練習組合基本圖形
讓學生通過練習組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，并在此基礎上練習畫出大卡車。
五、總結課堂內容
讓學生總結本節課的教學內容，檢測教學效果。同時，教師也應該總結本節課的教學過程，為下一節課做好準備。
1、這輛卡車可以分為哪三個部分？（車身、車頭、車輪）
2、車輪需要畫嗎？用什么工具？為什么？
3、車身和車頭可以用什么形狀來描述？（參考課件的分解圖）
4、要畫出這輛車，應該先畫什么？再畫什么？（先畫車身和車頭，然后再畫車輪）在繪圖時，注意先后順序很重要。
5、動手實踐任務
1）學生按照個人喜好自主繪制卡車，老師提供個別指導。
2）展示優秀作品，積極評價。
3）學生闡述繪制卡車的步驟，并解釋原因。
4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。
5）填色時你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）
6、總結
在繪制生活中的物體時，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來繪制。
7、感悟
這堂課，你有什么收獲呢？
8、課外練習
繪制一些你喜歡的圖形。
小學信息技術教案模板8
一、學習目標
1.知識目標：了解文件和文件夾的查找、選擇、復制、移動和刪除等基本概念；了解回收站的功能；比較文件和文件夾在移動、復制和刪除過程中的異同之處；
2.技能目標：掌握文件和文件夾的查找操作；熟練掌握文件和文件夾的選擇、復制、移動和刪除操作；
3.情感目標：提高動手操作能力，養成系統和有序的學習態度。
二、難點和重點
（一）重點
1.文件和文件夾的選擇。
2.文件和文件夾的復制。
（二）難點
1.比較文件和文件夾在復制、移動和刪除過程中的異同之處；
2.剪貼板的.概念和應用。
三、知識點
1.查找文件和文件夾。
2.選擇文件和文件夾（單個選擇、連續選擇、非連續選擇）。
3.復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4.移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5.刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6.移動和復制的區別。
7.剪貼板的功能和應用。
四、課程安排
建議1節課時間。
五、教學反思：
小學信息技術教案模板9
教學內容：
《小學信息技術》第三冊，“操作系統入門”第三課
教學目標：
1、學會設置Windows98桌面的背景和屏幕保護。
2、培養學生具有良好的審美觀。
3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。
教學重點：
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節的難點。
教具學具：
在多媒體機房上機。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！
今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。
（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設置計算機桌面背景與屏幕保護）
二：設置Windows98桌面的背景。
1、先請大家看一看這些桌面背景。（結合多媒體網絡教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學的照片或老師的照片作背景。）大家覺得這些桌面背景怎么樣？
那么如何設置呢？請同學們認真看老師演示。
2、①設置帶有圖案的背景
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現“顯示屬性”對話框。
第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。
②讓學生嘗試練習。
③設置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。
在“背景”標簽選項中，點擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的`圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預覽窗口中就會出現這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。
請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。
⑤老師巡視指導。對學生較易出現問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。
哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數碼相機來完成了。
三、設置windows98的屏幕保護。
先請同學們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）
這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。
⒈怎樣設置屏幕保護。
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。
第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項。
第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話框中的計算機會顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設置啟動屏幕保護程序需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行。
第四步：設置完后，單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）
有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學生回答，并請正在演示的學生操作）
當屏幕保護程序執行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學生看第10頁的“注意”）
（當屏幕保護程序執行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）
3、嘗試練習。
在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？
請學生回答“設置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設置）
出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。
四、小結。
今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。
小學信息技術教案模板10
引言
初學者了解Wrd文字處理軟件的功能和Wrd窗口的組成是非常重要的。本文將帶你了解Wrd軟件的基本操作和界面組成，使你能夠快速有效地使用這個“小作家”。
一、掌握Wrd軟件的基本操作
1.了解Wrd軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的組成。
3.打開和關閉Wrd軟件。
二、突破難點
掌握Wrd軟件的功能和窗口組成。
三、教學過程
Wrd文字處理軟件是Office軟件包中的一個程序，廣泛應用于制作板報、書籍、手冊和各種文檔。下面我們將介紹如何使用Wrd軟件制作文檔。
（一）啟動Wrd軟件
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，然后將光標移動到“程序”上方。
2.在“程序”菜單中單擊“Microsoft Wrd”即可打開Wrd窗口。
（二）Wrd窗口的組成
Wrd窗口由標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標和編輯區域組成。
1.標題欄
標題欄用于顯示程序名稱和當前文檔名稱，包含文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕和關閉按鈕。
2.菜單欄
菜單欄是一個包含各種操作命令的菜單，Wrd軟件的菜單欄共有九個。所有Wrd軟件的功能都可以在這些菜單中找到。
3.工具欄
工具欄是由一些常用命令按鈕組成，Wrd窗口中通常顯示常用工具欄和格式工具欄。單擊工具欄上的按鈕可以執行相應的命令。
練習掌握各個按鈕的名稱。
4.編輯區
編輯區相當于“紙張”，可以在其中輸入文字、插入圖片，并進行各種修改和美化。
結論
本文介紹了Wrd軟件的基本操作和界面組成，使你能夠迅速掌握這個“小作家”的功能。要成為一位出色的作家，就需要掌握Wrd軟件的使用方法，嘗試設計不同類型的文檔，提高自己的技能水平。
5.狀態欄
現實有關當前Word文檔的信息，包括光標所在頁碼和當前位置。
（三）關閉Word 20xx窗口只需單擊“關閉”按鈕，窗口就會關閉。
注意：每次退出Word 20xx時，會提示是否保存文檔。在本節課中，我們僅學習打開Word 20xx和了解其窗口，因此選擇“否”。
第二課用電腦寫
一、學習目標
1.學習在Word 20xx中輸入文字。
2.掌握保存Word文檔的方法，并始終銘記保存的重要性。
3.學會打開已保存文檔。
二、重難點
學習在Word 20xx中輸入文字，掌握保存Word文檔的方法，并時刻牢記保存的重要性。
三、教學過程
啟動Word 20xx后，系統會自動創建名為“文檔1”的新文件。
（一）學習輸入
1.選擇輸入法：
步驟：
a.單擊En按鈕。
b.選擇“智能ABC輸入法”。
2.輸入
在Word 20xx中輸入以下文字：
（二）學會保存
步驟：
1.單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
2.單擊“保存位置”框右側的按鈕，在彈出窗中選擇文件的保存位置。
3.在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當Word文檔標題欄中顯示文件名后，即表示已經保存過文件。這時，再次單擊保存按鈕不會彈出“另存為”對話框。
（三）建立自己的文件夾
步驟：
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
2）點擊“MDocuments”，找到“新建文件夾”按鈕，點擊它，會彈出“新文件夾”對話框，填寫你自己的名字作為文件夾名稱，并點擊“確定”按鈕。
3）在“文件名”框中輸入文件名，然后點擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件
步驟：
1)啟動Wrd20xx，點擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2)彈出“打開”對話框，在“MDocuments”文件夾中找到你自己的文件夾，然后點擊“打開”按鈕。
3)在你的文件夾中選中已保存的文檔，點擊“打開”按鈕，文檔就會被打開。
上課時可以練習一次。
第三課：修改和撤銷修改
一、學習目標
1.掌握刪除和添加文字的方法。
2.學會使用“撤銷”和“恢復”命令。
二、重難點
學會刪除和添加文字以及使用“撤銷”和“恢復”命令。
三、教學過程
在平時的書寫中，如果寫錯了，可以用橡皮擦擦掉，那么如果在電腦上寫錯了怎么辦呢？
（一）刪除文本
步驟：
1）啟動Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這段內容，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。
4）按一下“Backspace”鍵，“種”字就會被刪除。
這種刪除文本的方法叫“向前刪除”，還有一種刪除文本的方法叫“向后刪除”。
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。
2）按一下“Delete”鍵，“種”字就會被刪除。
還有其他的方法，以后再學。
（二）添加漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面點擊鼠標以定位光標。
2）鍵入“美麗的”三個字。
（三）撤銷操作
如果之前插入了“美麗的”三個字，卻發現它們不對，可以點擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕以逐步取消剛剛的操作。
步驟：
1）點擊“撤銷”按鈕一次。
2）電腦會馬上恢復到鍵入“美麗的”三個字之前的狀態。
有時候，我們會感覺取消操作不妥當，不應該撤銷。這時候，我們可以點擊“撤銷”按鈕后面的“恢復”按鈕，從而恢復之前取消的操作。
示例練習：完成課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學習目標
1.掌握選中句子的方法。
2.掌握選中整段文字的方法。
3.掌握刪除整段文字的方法。
二、重點難點
學習選中整段文字的方法。
三、教學過程
（一）選中整段文字
在刪除文字前，需要讓Wrd20xx明確哪些文字要進行操作，這就需要使用“選中”操作。
1.選中一個連續的文字段
步驟：
1）啟動Wrd20xx并打開文件。
2）在所需選中的文字前插入光標。
3）按住鼠標左鍵并向右拖動，選中所需的文字。此時，選中文字會呈反色顯示。
連續選中幾個字有以下兩種方法：
a）拖動法：使用鼠標按住左鍵并向左或向右拖動，比較快速的選中多個字。
b）鍵盤法：按住Shift鍵并敲打方向鍵，左右分別選擇所需文字。
2.選中一整句話
步驟：
1）插入光標到要選中的句子前面并單擊。
2）按住Shift鍵并將鼠標指針移動到句子的末尾，單擊鼠標左鍵即可選中整個句子。
如果想取消選定，只需在任意位置單擊鼠標即可取消。
要想選定整個句子（以句號為結束標志），可將鼠標定位在句子中的任意位置，然后按住Ctrl鍵并單擊鼠標，整個句子便會被選定。
(二)刪除文字段落
學習選定操作，同學們的操作“功力”將會大幅提升，因為選定操作是許多操作的基礎。
1.刪除一句話的步驟：
1)選定一句話。
2)按下鍵盤上的Delete鍵，該句話將被刪除。
練習：使用4種方法選定一句話并完成第2題的操作。
第五課整段文字的移動
一、學習目標
1.學會使用工具按鈕移動整段文字。2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。
二、重難點
使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。
三、教學過程
(一)使用工具按鈕移動文字
步驟：
1)啟動Wrd20xx并打開所保存的文件。
2)選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字會被電腦存放在“剪貼板”上，這是一個存放信息的方便的工具，在Wrd20xx中，“剪貼板”可以記住最多12次“復制”或“剪切”的信息。
3)將光標定位在需要插入文字的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
(二)拖動鼠標移動文字
讓整段文字搬家更加方便，使用鼠標移動法移動文字。
步驟：
1)選定一段文字。
2)將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。
3)拖動鼠標，將光標移至所需插入文字的末尾位置，然后松開鼠標。
完美完成整段文字的移動，只需要以上三個簡單的步驟。
(三)使用右鍵選擇拖動被選中的文字
將看到三個選項：
移動到此位置
復制到此位置
鏈接到此處
請創建超鏈接
請取消快捷菜單。
將光標移動到需要搬移文字的位置：使用該命令可以實現前一段已經講述的文字搬移工作。
復制選中的文字到光標位置并保持不變：使用該命令可以將選中的文字在末尾復制一遍，且選中的文字不發生任何變化。
創建超鏈接到當前位置：使用該命令可以將選中的文字在末尾建立超級鏈接，通過單擊超鏈接可以返回選中文字的'位置。此外，每次將光標定位到該位置時，該位置會以陰影顯示，但選中的文字不會發生任何變化。
共學習了三種文字搬移方法。
同學們在課上多多練習。
第六課：文字的復制
一、學習目標：
1.掌握復制文字的方式。
2.學會使用簡單的方法替換文字。
二、重點難點：
復制、替換文字的方法。
三、教學過程：
（一）復制文字
步驟：
1.打開Wrd20xx窗口。
2.輸入一段文字并保存至自己的文件夾。
3.選中需要復制的文字，單擊“復制”按鈕。
4.將光標定位在需要復制的位置，單擊“粘貼”按鈕。同時按住鍵盤上的Ctrl鍵，將選中的文字拖動到需要的位置即可完成復制操作。
（二）替換文字
步驟：
1.選中“春天”兩個字。
2.直接輸入“夏天”兩個字，即可將“春天”替換成“夏天”。也可通過編輯菜單中的“替換”命令來完成替換操作，具體步驟如下：
1.單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2.在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換為”框中輸入要替換的內容“季節”，然后單擊“全部替換”按鈕，Wrd將會把所有的“四季”替換成“季節”。
如果不是全部替換，也可通過單擊“查找下一處”和“替換”按鈕來選擇需要進行替換的內容。
學生可以通過練習復制、替換文字的方法來改變文章的外觀和風格。
第七單元讓文字與眾不同
一、學習目的
1.了解不同字號的意義，學會改變字號并加粗。
2.掌握使用其他文字工具的方法。
二、難點
學生需要掌握字號的概念并會改變字號和加粗文字，同時還需要了解其他文字工具的用法。
三、教學步驟
（一）改變字號
在文章中改變字號是一種有效的方法來吸引讀者的注意力，它能使文章更加生動有趣。
小學信息技術教案模板11
一、教材分析
本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰傳感器，了解機器人滅火基本原理，為下一節課學習打下基礎。
二、教學目標
1、知識和技能目標
了解火焰傳感器的使用方法，了解機器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標
（1）學會安裝火焰傳感器及機器人的滅火裝置；
（2）學會分析和處理機器人出現的各種情況。
3、情感性目標
培養學生的動手和動腦能力，培養學生的創新意識和精神。
三、教學重、難點
1、教學重點
火焰傳感器的使用和滅火的基本原理。
2、教學重點
（1）滅火的基本原理；
（2）出現的各種情況的成因分析。
四、教學準備
將本課的圖片和文字資料下發到學生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。
五、教學過程
1、情境導入
教師表演機器人滅火。
2、學習新課。
（1）分析滅火裝置的安裝過程。
教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，了解滅火的流程圖。
教師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學生了解分析。
教師：機器人是通過什么裝置來滅火的？同學們請仔細查看該裝置，它們由哪些器件組成的？
學生回答，教師補充講解火焰傳感器的使用方法。
學生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰傳感器進行測試。
（2）指導學生編寫機器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？
布置任務：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內將火焰滅掉。
學生分組練習，教師指導幫助。
小組表演，評出最佳小組。
想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環”改為“不中斷循環”，會出現什么情況？
學生編寫，測試、匯報。
3、鞏固練習。
請同學們試著完成書中本課的`“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結評價。
教師總結后，請同學根據自己掌握的知識情況和收獲，在本節課的“評一評”中打上自己的成績。
教后感：
通過風扇吹滅蠟燭，學生很容易理解，但是教師可不可以讓學生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進學生創新能力的培養呢？
小學信息技術教案模板12
標題
第四單元：
通信技術初步第二課：通信技術的應用
教學目標
知識目標
了解當今社會中常用的通信技術；了解現代通信技術的發展趨勢。
能力目標
使用當今流行的通信技術進行交流，有選擇地使用通信工具。
情感目標
認識到現代通信技術對每個人都是必要的；理解通信技術是人類生存和發展的基本技能和素養。
教學重點
教學難點
掌握通信技術在日常生活中的`應用。
教學準備
準備并調試凌波電子教室。
教學過程
情景設定
引發興趣
提問導入：在你需要與親朋好友遠程聯系時，你通常使用哪種方法？
自主探究
交流分享
自學課本P54—57頁內容
探索
1、通信技術在日常生活中的應用
1）通信技術在教育中的應用
使用書信、廣播、電視和互聯網等遠程教育資源和信息。
掌握常用的緊急求救電話號碼。
2）通信技術在商業中的應用
使用互聯網銷售、電話銷售和電視銷售等方式。
2、通信技術和智能機器人
分類智能機器人。
3、健康地使用通信技術
合作學習
解答疑惑
1、現代通信技術對生活的負面影響；如何負責地使用通信技術？
2、手機或互聯網中的虛假信息有哪些？如何防范手機或互聯網詐騙？
實踐創作
展示
1、長期在海外工作的海員，你認為應該選擇哪種通信工具？
A、小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛星移動手機
2、如何快速將文章傳遞給在外的姐姐？
假如你想讓你在外的姐姐看看你最近寫的文章，你會怎樣最快地將它傳遞給她呢？
3、手機的功能和未來發展趨勢
談談你用過的手機及其功能，同時也分享一下你希望未來手機具備哪些功能。
梳理：
拓展、延伸：
你能否談一下通信技術在我們日常生活中的應用？
小學信息技術教案模板13
[教學內容]:認識PowerPoint 20xx；認識PowerPoint窗口。
[教學目標]: 1、會啟動PowerPoint 20xx；會插入新幻燈片。
2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:認識PowerPoint 20xx。
[教學難點]:認識PowerPoint窗口。
[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？
生回答
師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？
生回答
師：嗯，很好，對了，老師們經常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現在我們先來觀看一個幻燈片。
1、認識PowerPoint 20xx
師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36后，根據書上的'操作打開PowerPoint20xx操作窗口。
活動一：請學生根據書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。
2、認識PowerPoint窗口
（1）請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。
（2）師小結學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試：
插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。
在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。
教學反思:
小學信息技術教案模板14
一、活動導入、
激發興趣。
1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動畫。
2．復習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
復習回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學生進行引導
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的.需要。
指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”
學生回顧，并實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養學生發現的能力。
四、保存故事
學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。
個別學生示范。
共同討論取名規則
同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生說說這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。
培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。
小學信息技術教案模板15
教學目標
知識目標與能力：
1、通過創情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。
2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。
過程與方法：
1、通過引導學生獲取、利用資源，對學生進行創新學習、自主學習能力的培養，增強學生的信息素養。
2、創設情景，培養學生學習計算機的興趣，培養學生終生學習的意識。
情感態度與價值觀：
1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的相互幫助和合作，培養學生拼搏向上的精神和團隊精神。
2、通過創設活動情景，滲透環境保護教育。
教學重點：在Phtshp里綜合運用所學知識處理圖象。
教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環境。
教學準備：多媒體教學軟件，多媒體網絡教室。
教學流程：
一、創設情景，激趣導入
（展示圖片，白天鵝的家由于受環境污染而無家可歸）通過動畫介紹學習任務。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務，激發學習熱情，滲透環境保護區意識。
二、為天鵝找家。
（出示“天鵝”、“湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？
三、美化天鵝
同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？
（學生小組討論回答。）
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1、你們想知道老師是怎么做出來的么？
2、這節課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個工具怎樣使用么？
4、觀看動畫，學習工具的使用。
5、同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？
6、你打算使用哪個套素工具呢？
7、那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創作出美麗的'天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖
同學們，你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？
那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！
（分組學習，共同創作）
同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
五、作品展評
展示作品評選優秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養學生用恰當的觀點評價自己與他人的作品。
六、教師總結
今天大家發揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）
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小學的信息技術教案01-17
小學信息技術教案09-27
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