七年級上冊語文《走一步，再走一步》教案設計

七年級上冊語文《走一步，再走一步》教案設計

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的七年級上冊語文《走一步，再走一步》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　一、知識儲備點

　　有創意地閱讀課文并復述故事。

　　（二）、能力目標

　　學會思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。

　　②較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。

　　（三）、情感目標

　　1、樂于嘗試，敢于冒險

2、培養患難與共的愛心。

　　3、化整為零，克服畏難情緒，增強征服困難的自信心

　　4、聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。

　　二、教學重點難點

　　重點：探究“走一步，再走一步”的含義。

　　文章以小見大、以實寓虛、由事推理的寫法。

　　難點：多角度閱讀，多方面探討“走一步，再走一步”的含義和生活哲理。

　　疑點：父親為什么不怕孩子摔死

　　三、媒體平臺

　　v教學時數：

　　2課時。97第1課時，98第2課時。

　　第1課時

　　一、本課目標

　　1、朗讀課文，復述故事情節。

　　2、討論文章的主旨。

　　教學設計：

　　一、1、課文導入：

　　同學們，你在生活中遇到過哪些困難（讓學生根據課前準備的內容回答，可七嘴八舌地議論，也可插話。）《在山的那邊》的作者一次次翻過無數座山，戰勝困難，才看到全新的世界。如果聯系你的學習生活，你又是怎樣做的當在生活中戰勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎如果把這道理推而廣之，就會成為人生的寶貴財富，成為戰勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦美國作家莫頓亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。

　　2、默讀課文

　　2、作者簡介

　　二、跨越障礙（字音字形、多音字辨析、形似字辨析

　　三、

　　1、默讀文章，組織學生復述課文。（大屏幕投影復述要點：時間、地點、人物、環境、故事過程）[學法指導]a、默讀要求（時間、內容）b、復述要求（時間、地點、人物、環境、情節，即五個“w”）

　　2、復述故事情節：復述前的準備————————搶答：

　　故事發生在美國的哪個城市

　　故事發生在什么時間

　　爬懸崖的一共有幾個孩子有名字的是哪兩個

　　那座懸崖有多高巖石架有多高（采取小組加分的獎勵方式，激勵學生進行思考探究）學生討論、交流、補充、評論（先小組交流，后大班交流）。

　　3、教師引導學生復述課文內容時，要突出重點，給學生創造一個探究閱讀的氛圍，重點可放在“脫險”的過程。

　　①把故事分成兩部分，前一部分可謂“冐險”，后一部分可謂“脫險”，請一個同學復述“冐險”，一個同學復述“脫險”。

　　②根據復述的得失，想一想自己的默讀應該怎樣改進。把經驗記下來。

　　整體感知：課文寫的是“我”童年時的一次“脫臉”的經歷，其中蘊含著豐富的人生哲理。它告訴我們：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步”，步了這一步再步下一步

　　4、字詞教學

　　合作探究：

　　通過復述故事情節，同學們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經歷。既是“脫險”，又是怎樣脫險的呢其中又蘊含什么生活哲理作者是怎樣說的請同學們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。大屏幕投影出示問題組：

　　a、“我”陷入怎樣的險境又是怎樣脫險的b、這件小事給你哪些啟示學生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。

　　教師小結：從這篇課文中，可以學到作者小時候在那座懸崖上所學到的經驗，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。

　　5、討論

　　1、找出課文中描寫“我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理

　　2、父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化

　　3、課文什么地方寫“我”再走一步“走一步”和“再走一步”在寫法上有什么不同

　　4、父親是怎么知道“我”陷入困境的課文中幾次寫到杰利是詳寫

　　還是略寫能否略去不寫杰利為什么

　　5、“啜泣”是什么意思課文中幾次寫到“啜泣”含義有什么不同

　　6、爬懸崖這件事給了“我”什么啟示（“我”永遠忘不了的經驗指的是什么）

　　答案

　　1、課文主要[寫“我”（跟小伙伴們爬懸崖）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（伸、探、踩），這幾個動詞突出了我的（小心翼翼）的心理。

　　2、在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我”的心理變化：最初是（毫無信心）、繼而是（萌發信心），隨后是（信心大增）最后是覺得自己有一種巨大的（成就感）。

　　5、文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是（恐懼、傷心），第二次是（驚喜、委屈、感動、余悸、成就感）。

　　6、我永遠忘不了的經驗指的是：

　　要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止。

　　體驗反思：

　　同學們，學習了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯系自己的生活實際，談談感受。（學生練筆，小組交流，全班反饋）（只要學生聯系自己，無論哈大小，教師都要真誠鼓勵）。

　　[教師小結]居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學習了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢進入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數困難。怎樣面對無數困難，將是我們初中學習生活中，也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學習生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達理想的彼岸。

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